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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-10-22 03:49:58 幼兒教案我要投稿

【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集合10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集合10篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、ppt課件-各種圖形。

　　2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲。

　　3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。

　　1、出示奇妙箱

　　師：今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什么秘密�。�

　　2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？

　　拿出長(zhǎng)方形

　　問(wèn)：這是什么��？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的�。�

　　日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？

　　（引導(dǎo)幼兒討論）

　　3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

　　游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。

　�。�1）三角形有三個(gè)角、三條邊；

　�。�2）正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；

　�。�3）長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；

　�。�4）梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；

　　（5）圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

　　二、拼畫。

　　1、師：小朋友的'本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。

　　盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

　　也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

　　3、游戲—擺圖形卡片游戲

　　三、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。

　�。ǜ鶕�(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。）

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？

　　2、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰(shuí)變的最多（把最多的展示）

　　3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有一定的興趣，但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征進(jìn)行分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的'學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫有5、6、7、8點(diǎn)數(shù)的各種顏色的瓢蟲和樹葉。

　　2.寫有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。

　　3.瓢蟲媽媽一只。（老師扮演）

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）音樂(lè)引入

　　1.今天葉老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？

　　2.哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎？

　　小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

　　3.那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。）

　�。ǘ╊I(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

　　1.那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找只小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）。

　　2.和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　�。ㄈ┨魳淙~

　　1.哇，你們看這里有什么？（樹葉）

　　2.是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

　　3.告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

　　4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會(huì)喜歡哪一片小樹葉呢？

　　5.你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

　　小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　　（四）找家

　　1.（瓢蟲媽媽出場(chǎng)叫喚小瓢蟲們）天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

　　2.這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

　　3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲送回家吧！

　　5.瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　能對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　理解物體在序列中的雙重意義。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、材料：套杯、紙制水果（動(dòng)物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大，同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會(huì)有一定的困難，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng)，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對(duì)序列中物體雙重意義的思索。通過(guò)由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

　　五、活動(dòng)流程

　　操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）玩各種形狀的套杯。

　�。�2）給大小差別明顯的物體排序。

　�。�3）給大小差別細(xì)微的物體排序。

　�。�4）排幾何圖形。說(shuō)明

　　大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的'方法，只能通過(guò)目測(cè)完成。

　　2、通過(guò)討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

　�。�1）出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。（三只動(dòng)物）

　　提問(wèn)：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？

　　討論：（指中間一只動(dòng)物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動(dòng)物，它是小的；相比較后一動(dòng)物，它又是大的了。）

　　（2）出示兩只動(dòng)物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。

　　（3）出示5個(gè)娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對(duì)。

　　說(shuō)明

　　教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒(méi)拿出的都大。

　　3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。

　�。�1）找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。

　�。�2）給5個(gè)以上物體排序。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系

　　學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果

　　過(guò)程：

　　一、為小兔做餅干

　　――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有�。�

　　――小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

　　――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。

　　――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

　　――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

　　二、誰(shuí)做的餅干多

　　――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。

　　――找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

　　――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的'面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

　　4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌《會(huì)轉(zhuǎn)的輪子》。

　　2.認(rèn)識(shí)不同的圖形，知道圓的東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)念兒歌《會(huì)轉(zhuǎn)的輪子》

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.小朋友每人自帶一樣會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　1.播放課件，區(qū)分三角形、正方形和圓形的不同特點(diǎn)。

　　2.請(qǐng)幼兒展示自己帶的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，介紹玩具是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的。

　　3.播放課件看看還有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的`東西。

　　4.幼兒自由討論：什么樣的東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？

　　二、學(xué)念兒歌

　　1.教師播放兒歌。

　　2.請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　3.說(shuō)說(shuō)自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉(zhuǎn)。

　　4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。

　　三、玩一玩

　　互相交換自己帶來(lái)的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，大家一起玩一玩

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

　　2.能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

　　3.能大膽地講述自己操作的過(guò)程與結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：找一找有多少

　　2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個(gè)小碗。

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以游戲的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？

　�。ㄗ層變河^看筷子和花生米等。）

　　2.教師：對(duì)，我們要玩“看誰(shuí)夾得多”的游戲。

　　用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個(gè)共同的名字--種子。

　　二、感知10以內(nèi)數(shù)量

　　幼兒第一次游戲。

　　1.提出游戲要求。

　　教師：今天我們不僅要看誰(shuí)夾得多，還要看誰(shuí)能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來(lái)。

　　2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

　　教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

　　聽(tīng)到開始口令時(shí)才能夾，聽(tīng)到停止口令時(shí)就要放下筷子。

　　3.幼兒游戲。

　　4.幼兒交流。

　　教師：誰(shuí)來(lái)介紹你夾了幾顆什么？

　　你夾的`種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰(shuí)比他夾的種子的數(shù)量多？

　　5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對(duì)了，而且也記對(duì)了。

　　三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

　　幼兒第二次游戲。

　　1.提出第二次游戲前的要求。

　　2.幼兒游戲。

　　3.幼兒交流。

　　四、怎樣夾得多

　　幼兒第三次游戲。

　　教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

　　這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，

　　請(qǐng)你在下面的格子中對(duì)最多的一次做上標(biāo)記。

　　五、趣味練習(xí)

　　找一找有多少

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。

　　3、能用自己的語(yǔ)言較清楚的回答問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字10，感受過(guò)10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

　　2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的'泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個(gè)泡泡？

　　3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

　　二、游戲《螃蟹吹泡泡》

　　1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說(shuō)到：吹出一個(gè)綠泡泡時(shí)，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

　　2、到老師說(shuō)：吹出一個(gè)黃泡泡時(shí)，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡，集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

　　3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

　　三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？

　　1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

　　2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)：

　　1、幼兒的操作情況。

　　2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說(shuō)清楚的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�？紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展

　　存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。

　　2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。

　　3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)

　　師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ�，你們高興不高興?

　　那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

　　春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

　　師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

　　二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)

　　1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

　　2．我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)

　　3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

　　三、幼兒分組操作

　　1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

　　2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))

　　3．幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)

　　4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)

　　5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

　　四、游戲：送信

　　1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

　　2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

　　3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

　　4．全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――5以內(nèi)序數(shù)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。

　　幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過(guò)優(yōu)美的'動(dòng)畫配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　2、操作目標(biāo)：通過(guò)操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個(gè)）

　　3、能力目標(biāo)：

　　1）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性

　　2）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. wawayaya軟件,

　　2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

　　3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤（如圖2）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看wawayaya活動(dòng)軟件，探索5以內(nèi)序數(shù)

　　通過(guò)軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法

　　總結(jié)：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè)，豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西

　　2．在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

　　1）請(qǐng)幼兒觀察棋盤上有什么變化

　　幼兒自己確定種樹方向

　　2）根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)植樹的方法，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出某某棵樹的位置（第幾排，第幾個(gè)）

　　3）請(qǐng)幼兒把每棵樹的位置記錄下來(lái)

　　3．根據(jù)藏寶圖尋找寶貝，鞏固5以內(nèi)序數(shù)

　　1）出示藏寶圖，請(qǐng)幼兒把根據(jù)藏寶圖尋找藏寶貝的相應(yīng)位置

　　2）幼兒操做并能說(shuō)出自己在什莫地方找到寶貝的，進(jìn)一步練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒排成兩隊(duì)去尋找寶貝，詢問(wèn)幼兒的位置復(fù)習(xí)序數(shù)的運(yùn)用，能向生活中遷移

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是幼兒進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)喜淚活動(dòng)中的一次活動(dòng)，主要目的是進(jìn)行行與列的序數(shù)練習(xí)。通過(guò)教學(xué)軟件的使用，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的興趣濃厚，能積極的參與找寶活動(dòng)，進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)。通過(guò)種樹、藏寶等活動(dòng)的進(jìn)行，活動(dòng)設(shè)計(jì)有一定的連續(xù)性，使幼兒始終在游戲的情景之下嘗試練習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，也同樣要在生活中應(yīng)用。在遷移活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的排隊(duì)活動(dòng)正是為了讓幼兒能夠把學(xué)到的知識(shí)遷移到生活中去，使幼兒學(xué)有所用。

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　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物

　　名稱：中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動(dòng)物

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

　　3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計(jì)數(shù)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

　　2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計(jì)數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0――9，磁性黑板。

　　3、玩具保齡球2袋。

　　4、活動(dòng)前讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物印章蓋在手上。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“小動(dòng)物”（幼兒）自己做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、裝飾房子。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�2）出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個(gè)幾何圖形片。

　　（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。

　　3、數(shù)小兔。

　�。�1）出示小兔的背景圖。

　　提問(wèn)：這里一共有幾只小兔？

　　（2）教師按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒計(jì)數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種動(dòng)物卡片。

　　2．準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。

　　3．幼兒作業(yè)紙。

　　動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位?

　　2．請(qǐng)幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說(shuō)出這是第幾格?

　　3．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?

　　活動(dòng)延伸

　　1．“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問(wèn)：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?

　　2．“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

　　活動(dòng)講評(píng)

　　在上面列舉的活動(dòng)中，教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突，便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動(dòng)中，幼兒會(huì)出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒(méi)有統(tǒng)一起始的方向，通過(guò)對(duì)沖突的討論、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

　　3．培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：火車圖片、火車音樂(lè)，1～5數(shù)字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1～5序號(hào))，樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計(jì)可開合)。

　　學(xué)具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：小動(dòng)物坐火車

　　1．伴隨火車開動(dòng)的音樂(lè)，出示火車圖片，提問(wèn)：什么開來(lái)了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。

　　2．今天小動(dòng)物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來(lái)幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂(lè)起火車開動(dòng)，收好圖片。)

　　二、游戲：小動(dòng)物住哪里

　　1．小動(dòng)物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

　　2．每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開窗戶，幼兒說(shuō)出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。

　　3．我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來(lái)玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?又到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?幼兒說(shuō)出序數(shù)詞，依次請(qǐng)所有動(dòng)物下樓。

　　4．老師將小動(dòng)物排成一排，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：誰(shuí)排第一、第二?交換小動(dòng)物位置，再說(shuō)說(shuō)各個(gè)動(dòng)物排第幾。

　　三、圖卡操作

　　請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請(qǐng)給第三棵樹涂色，請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋果涂色，請(qǐng)給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇9

　　這個(gè)時(shí)候孩子開始能講數(shù)字符號(hào)與外部世界逐漸建立聯(lián)系了，也就是孩子將逐漸懂得“1，2，3”等數(shù)字的意義;什么東西，“3”只表示多少。但這個(gè)時(shí)候，兒童也是通過(guò)具體的事物來(lái)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以故事的形式激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

　　2、引導(dǎo)感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的數(shù)差關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手能力，以及創(chuàng)造性思維。

　　3、掌握并認(rèn)識(shí)數(shù)字1～5，理解掌握添上1是幾的`數(shù)差概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)學(xué)具棒若干;毛毛蟲卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)的的興趣，引人活動(dòng)主題。

　　(1) 老師邊講故事邊用教學(xué)卡在黑板上演示。

　　(2)幼兒觀察黑板，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感知1～2之間的數(shù)差關(guān)系，明白1和2之間相差了一個(gè)“1”

　　2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數(shù)差關(guān)系。

　　3、教師小結(jié)，讓幼兒掌握“一個(gè)數(shù)字添上1會(huì)變成幾”。