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【精華】幼兒園中班科學(xué)教案范文合集七篇
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.觀察爬行植物,認(rèn)識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。
2.借助提問的線索,學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書人手一冊
2.收集各種爬行植物的圖片
活動過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?
你還知道哪些動物會爬?
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的`植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物
。1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
。2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?
師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?
師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?
。3)引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?
師:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五.啟發(fā)幼兒想一想
西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?
鼓勵幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?
教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實,或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。
六.討論活動:你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?
七.音樂活動【小手爬】
師:小動物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1. 讓幼兒初步感知滾動。
2. 激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。
活動準(zhǔn)備:
1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。
2. 幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)
3.各種形狀的玩具數(shù)個。
4.紙板、搓板數(shù)個。
5.大筐三個。
活動過程:
第一部份:設(shè)置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。
“今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”
。ǖ谝淮紊⒒ǎ
1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
2.找出重點:“滾動”。
(從回答中找出)“滾著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。
集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發(fā)現(xiàn)了什么?它們會干嗎?”
小皮球、易拉罐會——滾動。 (用好聽的詞)
第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題, 第二次撒花,玩玩教具。
A問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”
1.提問(1)“所有的玩具都會——滾動嗎?”
。2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”
2.集體
總結(jié):有角的玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。
B 進行分類。
1.一次分類:“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起,不能滾的放一起”。
過程框架:
第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動,學(xué)習(xí)新詞“滾動”。
第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動的條件;(2)進行滾與不滾動的初淺分類;
。3)發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類。
第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。
。2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。
提問結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?
活動準(zhǔn)備:
1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個,支架數(shù)個。玩具筐三個 。
(操作玩教具不宜過多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)
2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度)
過程剖析:
第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動”。
玩前:設(shè)置情景,引入課題。
; 玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
(并請回答問題的幼兒師范玩法)
發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會——滾。
總結(jié):球體、圓柱體它們會——“滾動”。
第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進行分類
(1)滾動與不滾動物體
。2)隨意與不能隨意滾動的`物體。
玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲
玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識
習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。
玩后:重復(fù)提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?
集體總結(jié):滾動的條件—有角的物體不能滾動,沒角的物體能滾動。
。1)請兩位幼兒來檢查。
。2)找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。
提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”
總結(jié):因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。
(提問:“兩個東西都能滾動,那碰到墻后會如何?”
教師操作,解答問題?偨Y(jié):易拉罐碰墻后會停住,而球會往別處跑。)
2.二次分類:“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起,像易拉罐一樣
不能隨意滾動的放在一起。”集體檢查。
第三部分:操作實驗——
1.不同高度,滾落速度不同。
提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球一
起玩。請你們認(rèn)真看,看
你們能從中發(fā)現(xiàn)什么?”
請幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié):不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來,低架紙板上的球后滾動下來。
2.不同平面條件,滾動速度不同。
提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”
“你們覺的球會在哪塊板上滾的快?”
請幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié):平面的快,不平面的慢。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、探索城市里水處理的方法。
2、深入了解我們的生活。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、能用較清楚的'語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒用書第3冊第32頁。
【活動過程】
一、水到哪里去了。
1、生活中我們什么時候需要用水?用完的水還能再用嗎?用完以后你看見它到哪里去了?
2、我們已經(jīng)做過一個小實驗,知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了?它還能再用嗎?
二、窨井的作用。
1、教師演示實驗:將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路,在“邊溝”下方剪開一個小洞,傾倒水時,能夠發(fā)現(xiàn)水從洞里流走了。
2、幼兒觀察實驗,討論:
小洞有什么作用?你見過馬路上的小洞嗎?它們叫什么?是什么樣子?猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢?
三、臟水能變成干凈的水。
1、討論臟水去了哪里:我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所,把水變臟了;天上的雨水把地面沖洗干凈了,可自己也變臟了;還有化工廠生產(chǎn)用的水就更臟了,又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢?到哪里去了呢?
2、教師總結(jié):臟水通過很多的小管子、大管子流到了凈化站。經(jīng)過凈化以后,再回到江河里面。
3、畫一畫,設(shè)計一個凈化站。(有進水口、出水口、凈化水的機器,能夠把臟水變成干凈的水。)
四、活動延伸:
使用幼兒用書,找找水流經(jīng)的管道。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過參與分類活動,了解物體立起來與接觸面的關(guān)系。
2、大膽探索使物體立起來的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。
3、交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。
設(shè)計意圖:
在一次上課的時候,班上大部分的孩子都將書平放在桌上認(rèn)真的看圖說話,而有個孩子卻將書打開撐在桌上,雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話,一副悠哉游哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰明”,以“平時不能在桌面立起來的'物體,使之能夠在桌面上立起來”,為探索目的。于是,我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上,為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力,增強幼兒初步的科學(xué)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、教師知識經(jīng)驗:知道各種物體的材質(zhì),了解物體立起來的原因。
幼兒知識經(jīng)驗:了解各種物體的名稱及材質(zhì)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
。1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細)羽毛、
(2) 記錄表每人一份。
。3) 錄音機,磁帶。
3、環(huán)境的準(zhǔn)備
。1) 活動區(qū)投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。
。2) 活動前一周請家長協(xié)助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)
活動過程:
1、將物品分類。
(1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。
。2) 操作活動:將簍子內(nèi)物體分類,并做好記錄。
2、幼兒討論:為什么有的物體能站立,有的物體卻不能站立。
3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。
(1) 引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來。
(2) 在使紙立起來的 基礎(chǔ)上,利用輔助材料,嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。
。3) 幼兒討論:為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。
。4) 小結(jié):只有物體接觸面大才能使物體立起來。
4、游戲:糊涂的餐廳老板
有個糊涂的餐廳老板總是記不住客人點的菜,他想請小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個簡單的餐桌號牌。
5、成列展覽,相互交流。
活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
課后找出家里壞掉不能立起來的物體,通過這個活動也能幫助它們立起來。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象。
2.探索讓“小船”轉(zhuǎn)動的方法,發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時“小船”會出現(xiàn)轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象。
準(zhǔn)備:
1.將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形,可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2.塑料墊板,裝有水的'容器,抹布。
玩法說明:
幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水,放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,“小船”就會旋轉(zhuǎn)著向低處移動。
指導(dǎo)要點:
1.在材料投放初期介紹操作步驟,引導(dǎo)幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒操作的興趣。
2.觀察幼兒不同的操作方法,如果幼兒不能讓“小船”動起來,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法,借鑒經(jīng)驗。
3.引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動方式,鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后,可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動:
在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案,引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向,使之走出“迷宮”。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對數(shù)字的敏感性,體驗數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動,鍛煉思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1.動畫課件:旅游車,號牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎品區(qū);若干輛沒有車牌號的車停在停車場。
2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動過程
一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭,高興嗎?
二、觀察車牌號、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號是多少?
師:坐車要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來看看有哪些號碼。
出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的`數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車,入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計時,一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。
小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。
師:綠燈亮了,我們再繼續(xù)向前行。
四、玩游樂城,進一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。
師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時,引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師:游樂城有這么多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩,進一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
、劢涣魍娣。
師:游樂城休息時間到了,請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。
師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?
、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。
、俨シ耪n件:告訴大家一個好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進行"有獎問答"活動,歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有"有獎問答"活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。
②擴展經(jīng)驗:順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。
師:孩子們坐下,"有獎問答"就要開始了。
提問:生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件;卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂贰
提問:生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。
師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6~1)。
五、設(shè)計車牌號,迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)師:這里有很多車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設(shè)計車牌號,號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計車牌號。
2.請幼兒將自己設(shè)計的車牌號說給同伴聽。
3.結(jié)束活動。師:車牌號設(shè)計好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
[教材分析]
《幼兒科幻畫》這一創(chuàng)新活動,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒看圖、想象、幻想、繪畫等一系列的活動,讓幼兒進一步了解我們周圍的生活,科學(xué)大膽的想象,從而培養(yǎng)幼兒異想天開的思維品質(zhì)和大膽幻想、勇于創(chuàng)新的精神。讓幼兒學(xué)會了用繪畫的方式來表達了自己的幻想,同時鍛煉了幼兒的動手操作能力。
[幼兒分析]
中班幼兒對周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富,喜歡探索和提問,教師在活動中從多方面去引導(dǎo),讓幼兒在情景中運用已有的知識和經(jīng)驗,認(rèn)識到科學(xué)的重要性,并去發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,大膽想象,進行創(chuàng)新。
[設(shè)計思路]
中班幼兒有濃厚的好奇心,首先讓幼兒觀看科幻畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。接下來設(shè)置情景讓幼兒進行大膽的科學(xué)幻想,并相互交流,這個過程不僅發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,還可以提高幼兒的語言表達能力及團結(jié)友愛的精神。然后鼓勵幼兒把自己幻想的內(nèi)容畫下來,鍛煉幼兒的動手操作能力。畫完后對幼兒的.作品給予評價、表揚、獎勵,讓幼兒相互交流自己的作品,體驗成功的喜悅,增強自信心。讓幼兒認(rèn)識到環(huán)境、資源、生態(tài)的重要性,從小形成環(huán)保意識。
[活動目標(biāo)]
1、體驗科學(xué)幻想、創(chuàng)新、繪畫的樂趣,并能大膽表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心和勇于創(chuàng)新的精神。
3、進行創(chuàng)新實踐,鍛煉幼兒的動手操作能力及語言表達能力。
[活動準(zhǔn)備]
1、 請家長帶幼兒參觀科幻畫展或看一些科幻圖片等;
2、課件、畫筆、繪畫紙、音樂、小天使、喜洋洋頭飾、魔棒一根、科幻城情景布置等。
[活動過程]
1、導(dǎo)入活動:
(1)談話:小朋友,老師發(fā)現(xiàn)一座既好玩、又神奇的科幻城,里面有一個我們最喜歡的動畫朋友,想知道它是誰嗎?(想)讓我們一起進入科幻城看一看吧。
(2)教師與幼兒欣賞科幻曲,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒進入一個科幻世界。
師:科幻城到了,小朋友快看,那是誰呀?(喜洋洋,可請一名教師扮演閉著眼睛在幻想的喜洋洋)
喜洋洋在干什么呢?(請兩名幼兒說一說)我們請小天使把他喚醒他好嗎?(請一名幼兒扮演小天使,手拿魔棒,將正在幻想的喜洋洋輕輕喚醒。
喜洋洋:歡迎你們來到科幻城。
師:喜洋洋,你在干什么呀? (在幻想)
2、請喜洋洋將自己的幻想講給幼兒聽,激發(fā)幼兒進行科學(xué)幻想的欲望。(出示課件1)
喜洋洋:現(xiàn)在,環(huán)境污染這么嚴(yán)重,工廠、汽車等排出的廢氣太多太多,把我們的城市都包圍了,原來新鮮的空氣都被污染了,悶的我們都喘不過氣來,小花、小草、小動物也喘不過氣來,怎么辦呢?怎樣來拯救我們的城市呢?我幻想著造一輛有很多功能的廢氣吸入機,把城市的廢氣都吸到廢氣機的肚子里,城市空氣就清新了,我們不就被拯救了嗎?我還有很多科學(xué)幻想,我都畫下來了,請看。(出示課件2,喜洋洋講述)
3、分層次進行擴散思維活動。(引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)幻想)
(1)進行初步思維
喜洋洋這么喜歡科學(xué)幻想,你也喜歡科學(xué)幻想嗎?來說一說。(請個別表達能力強的幼兒)
(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使輕揮魔棒,音樂響,引導(dǎo)幼兒進入科學(xué)幻想中,展開自由想象,進行擴散思維)
4、幼兒相互分享與眾不同的幻想。(小天使揮動手中的魔棒,音樂止,然后將幼兒喚醒)
先鼓勵幼兒大膽與同伴交流,說一說自己的幻想是什么。(個別講述)
然后請個別幼兒講述自己的幻想。(體現(xiàn)科學(xué)性)
5、幼兒進行實踐活動。
師:小朋友,你們剛才的科學(xué)幻想太好了,想不想象喜洋洋那樣,把自己的科學(xué)幻想畫出來?(放音樂,幼兒大膽創(chuàng)作科幻畫)
6、展示作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新思維的樂趣。
幼兒相互展示自己的作品,討論、交流,講一講自己畫的什么,教師對幼兒的作品給予評價、獎勵,最后,將作品粘貼在科幻城墻上。
7、活動延伸:請幼兒回家后問問爸爸媽媽的科學(xué)幻想,請家長講述,幼兒繪畫,讓家人也體驗科幻畫的樂趣。
[活動反思]
優(yōu)點:活動設(shè)計能夠很好很好的完成活動目標(biāo)。教師引導(dǎo)幼兒積極參與,以幼兒為主體,使幼兒能夠持有強烈的好奇心,培養(yǎng)了幼兒進行科學(xué)幻想的興趣。通過幼兒大膽的發(fā)言、交流,鍛煉了幼兒的豐富的想象力和語言表達能力。幼兒自己繪畫鍛煉了幼兒的創(chuàng)新能力和動手操作能力。教師最后給予的評價和鼓勵使幼兒能體驗到創(chuàng)新、科學(xué)幻想、繪畫的樂趣。
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