【精品】幼兒園大班教案范文匯編8篇
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。
活動準備：
男孩玩偶一個、圖片、準時卡
活動過程：
一、你會遲到嗎?
1、"你知道什么是遲到嗎?"
2、"你們上幼兒園會遲到嗎?為什么會遲到呢?"
小結(jié)：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經(jīng)常會遲到，有的是因為感冒了去看醫(yī)生所以遲到了，有的是因為吃早點慢遲到了，還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。有一個小朋友啊，他也經(jīng)常會遲到，我們聽聽他的理由。
二、不是我的錯。
1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?我們來聽一聽。
2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。
(1)故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了"?(因為嘟嘟經(jīng)常遲到)
(2)嘟嘟是怎么回答老師的.?(不是我的錯，是媽媽騎車太慢)
(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的?他說是誰的錯?(他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯)
(4)聽了嘟嘟的話，同學們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉)
三、究竟是誰的錯?
1、討論：嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢?
小結(jié)：上學經(jīng)常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。
2、你想對嘟嘟說些什么?
老師對嘟嘟說了什么呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對嘟嘟說："自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。"
3、嘟嘟聽了老師的話他會怎么做呢?(早早就起來，很快就準備好)
他這樣做了以后，還會再遲到嗎?
四、怎樣才能不遲到。
1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，會是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師)
2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學習呢?(請幼兒與小伙伴一起討論一下)
(1)教師出示準時卡"這是什么?""表示了什么意思?"
(2)怎樣才能得到這張準時卡呢?(將準時卡獎勵給說的好的幼兒)
請幼兒說說具體的做法(起得早、動作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯，應(yīng)該從自身找原因)。
4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。
幼兒園大班教案 篇2
主要領(lǐng)域
社會
活動目標
相關(guān)領(lǐng)域
語言、藝術(shù)
萌發(fā)愛護樹木，熱愛大自然的情感
感知樹木被損壞的嚴重后果
能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標志
主要形式
集體
課時安排
1課時，35分鐘
重點難點
重點：懂得愛護樹木、保護環(huán)境的道理
難點：能運用已積累的知識設(shè)計環(huán)保標志
活動準備
經(jīng)驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片
物質(zhì)準備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及
一些廢舊材料
【活動過程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地
1．師：讓我們一起開著“幸�？燔嚒比ソ纪獍�! (放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1．小鳥喜歡生活在什么地方?
2．當小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事?
3．它的樹朋友到哪里去了?
4．樹木被砍伐了會帶來什么危害?
小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災、旱災；會出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護我們的樹朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。
四、分組設(shè)計環(huán)保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。
結(jié)束后把設(shè)計好的標志投放到需要的地方。
【活動延伸】
1．周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。
2．在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計此活動，主要目的是幫助他們
一步了解樹木，懂得愛護樹木的道理，并積累有益的.經(jīng)驗，增
他們的環(huán)保意識�；顒邮紫纫杂螒虻男问揭稣n題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動的效果較好，家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學習過程中能將其運用擴展和提升。在活動中，教師鼓勵每個幼兒結(jié)合已有知識發(fā)表自己獨特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動和同伴問的互相學習。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特點。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
PPT課件、人手1份紙、筆。
活動過程：
一、教師演示PPT，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的'呢?"
大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件
4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。
T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"
T："為什么你會認為他們是一家人?"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。
T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"
四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。
T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"
T："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"
T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"
T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"
T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"
T："彎彎的曲線表示水波紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"
T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"
T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"
活動延伸：
小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。
2.能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。
3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1.課件、泡沫板。
2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程:
一、地震的危害
1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)
提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)
小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。
小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦
1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的.地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護頭部。)可以用什么來護住我們的頭?
小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預防
1.日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)
小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。
2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)
小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人
四、地震演習
今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。
活動反思:
汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。
在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當中應(yīng)提前預備好急救物品，達到了很好的效果。
不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。
小百科：地震（英文名稱:earthquake）又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.比較等量物體時，不受形狀、容器大小等外界條件影響。
2.運用測量、比較的方法來感知量的不變性。
3.體驗數(shù)學繪本帶來的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.繪本《雙胞胎兄弟》PPT。
2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長條的樣子；兩個大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。
3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1個。
4.教師用的沙子教具一份，大小不同的杯子裝的水在同一水平線上。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪綪PT，觀察畫面，了解量的守恒。
1.老師帶來了一個關(guān)于雙胞胎兄弟的故事，讓我們一起來看一看。
2.（觀察畫面1）雙胞胎兄弟一個叫賢宇，一個叫正宇，那個頭發(fā)短短的，穿著條紋T恤，騎著黃色自行車的就是哥哥賢宇，還有一個頭發(fā)怎樣？穿著┅┅，騎著┅┅，就是弟弟正宇。
3.教師幫助幼兒區(qū)分正宇和賢宇。
4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢？
幼1：兩個人打架了。
幼2：兩個人吵起來了。
�。ǔ鍪井嬅�2）原來，他們相處地很不好，那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭執(zhí)呢？
幼1：可能會為了爭搶某一樣玩具。
幼2：為爭搶自行車打架了。
[評析：通過這一環(huán)節(jié)提出的：“他們兄弟倆平時相處的怎樣呢？”這樣的問題懸念，讓孩子們對繪本充滿期待，激發(fā)學習的興趣。]
5.（出示畫面3）有一天，媽媽在廚房忙著做飯，不小心把吧面粉袋子給撒了，賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉，他們把面粉收到各自的盤子里，可賢宇和正宇都說對方的面粉多。
（出示PPT畫面4）請你仔細看看他們收的面粉，你覺得他們倆的面粉是怎樣呢？（如有幼兒說賢宇的多，請幼兒說說理由，如有幼兒說兩人一樣多，請幼兒說說有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢？）
幼1：我覺得賢宇的面粉多，正宇的面粉少。
幼2：我覺得他們一樣多，因為一樣放的開一點，一個堆得高。
6.幼兒自由討論，鼓勵幼兒講述自己的見解。
7.師：你們真會動腦經(jīng)，想出了這么多的辦法，那媽媽用了什么辦法呢。
�。ǔ鍪綪PT5）媽媽找來了幾個一樣大小的杯子，我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀？那賢宇會是的面粉有幾杯呢？
�。ǔ鍪綪PT6）咦，為什么一開始有小朋友認為是哥哥賢宇的多呢？
幼1：因為哥哥的面團放的比較開，弟弟的堆的高。
幼2：他們的面粉一個放成了長方形，一個是圓形，看上去長方形的鋪的多，所以就感覺不一樣了。
8.總結(jié)：小朋友說得真好，因為賢宇的面粉鋪得比較開，而正宇的面粉聚得比較攏，用我們的眼睛看上去就會覺得鋪得開的那份多了。我們通過這個方法知道了：原來他們的面粉是一樣多的。
[評析：繪本要呈現(xiàn)的是哥哥賢宇的多，可由于繪本書中關(guān)于面粉的多少的圖片不是很清晰，考慮到幼兒在觀察中會不清楚，特意自己用面粉擺成了不同的形狀，拍好照片，放到PPT中，這樣讓幼兒能更直觀、清晰的觀察�；顒又锌梢园l(fā)現(xiàn)幼兒的觀點有了不同，這時，我就啟發(fā)認為一樣多的幼兒進行思考如何證明，幼兒進行了大膽的思考與猜測，通過觀察、比較、猜測、實驗來感知了量的不變性]
�。ǘ┩ㄟ^實驗，感受量的守恒。
1.集體實驗：
�。�1）師：媽媽的這個辦法使兄弟倆停止了爭吵，接下來就是要和面了，媽媽吧和好的面團分給了兄弟兩人�？烧羁傉f媽媽給賢宇的那份多，心里非常的生氣。（出示PPT6）師：我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團，你覺得哪個多一點，哪個少一點呢，還是怎么樣呢？
幼1：賢宇的多，正宇的少。
幼2：一樣多。
（2）教師出示橡皮泥實物：這份是賢宇的，這份是正宇的，請你和旁邊的小朋友說說你的想法。
�。�3）自由觀察比較討論，請幼兒說出自己的理由。教師重點引導認為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。
幼1：可以把賢宇的一份面團搓成和正宇的一樣。
幼2：把正宇搓圓，再壓扁和賢宇的一樣，
幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一個團，這樣就知道是一樣多的。
（4）教師請個別幼兒上來展示自己的方法。
�。�5）師：小朋友，通過剛才的實驗，你明白了什么呢？其實他們的面團一個壓得又扁又平，一個搓的又細又長，他們的形狀改變了，其實兩個面團的體積還是相同的。
[評析：由比較面粉的多少延續(xù)要比較面團的多少，教師先讓大膽想象、交流表達自己的見解，這次多數(shù)幼兒能結(jié)合面粉的多少來仔細觀察比較面團，多數(shù)的意見是一樣多，教師及時采用提問：“如何證明一樣多？”幼兒能大膽說出自己的想法，最后在個別幼兒操作中以及觀察媽媽的方法中，知道了面團的形狀改變了，但是量還是不變。這個環(huán)節(jié)很好的發(fā)揮了孩子的主動性，尊重了孩子的個性思維和表達。]
2.集體實驗：
�。�1）師：你們的這個辦法讓兄弟倆停止了爭吵，一下就和好了，開心得幫助媽媽做起東西來了。一天，媽媽給他們每人拿來一杯牛奶，（教師出示事先準備的裝有牛奶的'兩個杯子）兄弟兩個你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他們都覺得對方的牛奶多？請你仔細觀察一下他們的牛奶，你覺得怎么樣呢？
幼1：正宇的牛奶多。
幼2：兩個人一樣多。
師：很多的小朋友認識正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢？（幼兒討論）
幼1：讓媽媽再拿一個和賢宇一樣的杯子，幫正宇的牛奶倒進去比一比。
幼2：拿一個和正宇一樣大的杯子，幫賢宇的牛奶倒進去比一比
幼3：找兩個一樣大的杯子，幫兄弟倆人的牛奶倒進去一比就知道了。
（2）教師出示裝有相同容量牛奶的兩個形狀不同的杯子，請個別幼兒上來實驗。
�。�3）討論：我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中，會看起來不一樣？
幼1；因為賢宇的瓶子比較粗，正宇的比較細，所以看起來會以為正宇的多。
幼2：細的杯子牛奶裝得高，粗的被子裝的牛奶矮，看上去就不同了。
�。�4）師總結(jié)：相同量的牛奶，因為裝的杯子大小不同，有的杯子比較粗，有的杯子比較細，所以看起來就會不一樣多，其實，雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。
[評析：由于繪本畫面不利于幼兒觀察、比較量的多少，教師課前精心準備了兩個粗細不同的杯子裝有同樣多的牛奶，結(jié)合繪本故事，邊講邊出示兩杯牛奶，這次只有兩名幼兒認為是杯子細的牛奶多，多數(shù)認為上一樣多。在討論方法中，引導幼兒先討論，多數(shù)幼兒能結(jié)合同伴的經(jīng)驗，進行反向思考，想出了一個個精彩的方法，從這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒已經(jīng)能結(jié)合前面的經(jīng)驗，來進行比較了。]
3.自由探索實驗：
（1）出示PPT畫面6，師講述畫面內(nèi)容：一天雙胞胎兄弟要玩沙畫，媽媽給他們每人準備了一份沙子，看看，發(fā)生可什么事？是呀，他們又為了誰多誰少發(fā)生了爭執(zhí)。
（2）出示PPT畫面7，師：請小朋友自己觀察他們的沙子堆放的形狀，你覺得是堆成三角形的多還是圓形的多呢，還是怎樣呢？（請幼兒自由表達自己的想法）
幼1：我覺得三角形的多，圓形的少。
幼2：一樣多的，因為三角形的鋪得開，圓形的堆得高。
幼3：我感覺一樣多，只是他們堆的形狀不同而已。
（3）師：剛才有的小朋友覺得賢宇堆成的三角形沙子多，有的覺得是一樣多的，不如我們來做個實驗來證明一下。
�。�4）教師出示教具介紹實驗玩法與要求：請把賢宇的沙子裝到整個桶里，然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個盤子里。正宇的放到正宇的盤子里，防止搞錯了。裝好后，請你比一比他們的沙子到底是怎樣的？實驗的時候還要請小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來？
[評析：將故事中的情節(jié)利用實驗的方式展現(xiàn)在幼兒面前，更具有直觀性，實驗之前，操作要求既簡單又具有啟發(fā)性，大大激發(fā)了幼兒探索的欲望，并且給予了幼兒操作的機會，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。]
�。�5）幼兒實驗，教師引導幼兒學習同伴好的方法。
�。�6）師：通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼；一樣多。
那為什么有的小朋友會認為是三角形的那份沙子多呢？
幼1：因為三角形的沙子堆得開，圓形堆得厚，看起來三角形的多。
幼2：三角形的堆得大，圓形堆得小。
幼3：三角形形狀的沙子看上去大，所以就認為多了。
�。�7）小結(jié)：我們小朋友分析的很好，因為三角形的沙子鋪得比較開，圓形沙子聚得比較攏，只不過他們堆放的形狀不同，其實它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平時的生活中，我們要測量物體的多少，不能單靠眼睛去比較，可以用我們今天學的新方法，借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來測一測，這樣就能正確知道到底誰多誰少了。
活動延伸：
教師出示兩個粗細不同的杯子里裝有同一水平線的水。老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多？哪個少？還是怎么樣呢？（請幼兒猜測）到底誰多誰少呢？可以用什么辦法知道呢？課后我們再來實驗一下吧！
活動反思：
1.透過繪本，挖掘每一個數(shù)學元素。
《綱要》中所提出的幼兒的數(shù)學教育活動應(yīng)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。這個繪本故事蘊含了很深的關(guān)于量的守恒的道理，如果單靠繪本故事來進行活動，就算是對于大班的幼兒來說關(guān)于量的守恒的道理，也是很難理解，比較抽象的。在教學中，我借助這個繪本故事，挖掘里面蘊涵的數(shù)學教育元素——量的守恒。努力這深奧的數(shù)學內(nèi)容游戲化、生活化，引導幼兒互相學習，讓幼兒在“學中玩、玩中學”。
2.設(shè)置懸念，以活動的第一問，激發(fā)探究興趣。
活動一開始，我借助繪本中兄弟兩打架的畫面，采用這樣的提問引導：“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢？會為什么事情而發(fā)生爭執(zhí)呢？”，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望。接著圍繞懸念層層展開活動，整個活動遵循由易到難、循序漸進的原則：讓幼兒先目測面粉多少，再以自己的方式判斷面團大小，接著通過教師實驗判斷牛奶多少，然后通過幼兒自身操作去判斷沙子的多少，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒一步步總結(jié)經(jīng)驗：比較物體時，不能光靠眼睛去看，而是要用相同的工具去量一量。
3.注重觀察、明確操作要求，突破每一個教學難點。
教學中，我注重幼兒對每一個畫面的使用、觀察和比較，仔細考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無法通過繪本畫面，讓幼兒進行很好的比較，為了達到意想的的效果，課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫面，尋找粗細不同更利于觀察、比較的實物杯子。通過個別、集體等不同的形式的操作實驗，又通過教師的演示、講解、示范，幼兒的猜測、觀察、實驗操作等，很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理，既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化，這樣教學難點得到了化解。
最后一次沙子實驗中，在幼兒集體操作之前，我明確提出了操作要求：比一比誰裝的快，而且不讓沙子灑出來。為了讓對雙胞胎兄弟的沙子進行混淆，我特意在兩個不同的盤子上貼上雙胞胎的照片，這樣的要求一方面能保證幼兒實驗的順利進行，而且讓孩子有了一定的競爭意識，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。孩子們在我的一步步的積極引導下，掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來目測，要通過實際的比較和操作才能得出正確的實驗結(jié)果。
4．最后的懸念設(shè)置，進一步激發(fā)探究。
我們都知道，每一次教學活動的的結(jié)束不應(yīng)該是學習的終結(jié)，活動最后的問題設(shè)置不失為引發(fā)幼兒繼續(xù)學習的又一良策�；顒幼詈�，我出示了兩個水位是一樣高的，但瓶子粗細不同的兩杯水，以提問設(shè)置：“老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個杯子里的水多？哪個少？還是怎么樣呢？”給幼兒進行猜測，又一次將懸念提升，從而把幼兒的探究欲望進一步得到了激發(fā)。
不足之處：
1.在一開始介紹兩個雙胞胎兄弟時，讓孩子自己用方法記住他們哪個是哥哥、那個是弟弟，他們的名字老師可以簡單化，如：哥哥叫大寶、弟弟叫小寶，這樣讓孩子可以好區(qū)分。
2.在幼兒比較沙子的時候，最好給孩子提供不同的量具，這樣孩子的選擇性更大，掌握的方法也就更廣。
幼兒園大班教案 篇6
一、我的幼兒園——（寫生畫）
活動目標：
培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動準備：
圖畫紙、彩色筆指導要點：
教師指導：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個合適的.地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
二、一群好朋友(寫生畫)活動目標：
1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.
活動準備：
1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。
2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。
指導要點：
1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。
2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。
要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
學習從交叉的圖形中找出幾何圖形，初步感知圖形之間的包含關(guān)系。
觀察力和分類能力有所發(fā)展。
活動準備：
畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。
各種形狀、顏色、大小不同的幾何圖形若干。
活動過程：
1、“變魔術(shù)”游戲。
請幼兒都來做小小魔術(shù)師，用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀，幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術(shù)。
幼兒探索正方形（或長方形）紙可變成的圖形。
2、“捉迷藏”游戲。
依次出示圖一：誰躲在三角形里？有幾個三角形？還有什么形狀？
圖二：誰躲在長方形里？有幾個圖形？
圖三：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？
拼圖形：引導幼兒用幾何圖形拼貼各種物體，培養(yǎng)幼兒的'想象力和動手能力，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
教后感：這節(jié)課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學習了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。
幼兒園大班教案 篇8
材料準備：
四個牛奶盒 、剪刀 、雙面膠 、彩紙 、瓶子的蓋。
制作過程：
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。
2.用深色彩紙剪出10個圓形做轱轆。
3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。
4.將攢好的小球粘在轱轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側(cè)。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復的'折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。
9.牛奶小車做好了。
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