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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-08-13 20:39:31 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標

  1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)量的對應(yīng)。

  2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  重點難點

  重點:請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

  活動準備

  樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

  活動過程

  (一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園里撿了許多落葉,你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (二) 數(shù)美麗的落葉

  1、集體欣賞樹葉畫

  導(dǎo)語:我們來變個魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫。

  提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什么呢?

  2、個體嘗試數(shù)樹葉

  要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以

  用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

  3、分享交流

  提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?

  落葉照片

  1、集體欣賞樹葉畫

  提問:現(xiàn)在落葉變成了什么?

  2、個體再次嘗試數(shù)落葉

  要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。

  (三)幼兒和落葉做游戲

  要求:我們來個游戲“數(shù)落葉”,請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點數(shù)情況,分享彼此點數(shù)方法。

  教學(xué)反思

  今天的活動還存在很多不夠好的地方。

  我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時,當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個環(huán)節(jié),運用到接著往下數(shù)的方法時,孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

  此外,嘗試計算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的`思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、認識等號"="、不等號"≠"。

  2、認識10以內(nèi)數(shù)量的多少。

  活動準備:

  1、等號"="、不等于"≠"圖片。

  2、椅子、鈴鼓。

  活動過程:

  1、請幼兒將自己的'小椅子排成一個大圓形,教師從中拿走一把椅子,提示幼兒數(shù)一數(shù)小朋友和椅子的數(shù)量是否相等,并向小朋友介紹"="、"≠"。

  2、玩搶椅子游戲:請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動,并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,就要趕快搶椅子坐下來,沒有位置的小朋友就要被淘汰出局,并帶走自己的椅子,坐到一旁幫大家加油。

  3、游戲結(jié)束后,請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個小朋友被淘汰出局,共拿掉幾把椅子,數(shù)量是否相等,用"="、"≠"表示數(shù)量的多少。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動目標:

  1.通過對比,讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征,并正確區(qū)分。

  2.游戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。

  3.激發(fā)幼兒探索欲望。

  二、活動準備:

  紙箱(魔法箱);圓形、三角形、正方形的卡片;三幅圖畫(圖形拼成的);小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾;魔術(shù)卡片。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(語言導(dǎo)入):

  1.手指游戲(集中幼兒注意力)

  "咕嚕咕嚕錘;咕嚕咕嚕叉;咕嚕咕嚕一個變成三;三變五,五變八;八八八,看誰是個乖娃娃。"

  2.教師:小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里能變出好多好多有趣的東西。

 。ǘ┟幻"魔術(shù)箱"

  教師:魔術(shù)王國里有一個奇妙的魔術(shù)箱,你們看,就是這個魔術(shù)箱(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道這個魔術(shù)箱里藏的什么?

 。1)教師:魔術(shù)箱里東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?(摸出正方形的盒子)這是什么?它是什么形狀的?為什么說它是正方形的?生活中還有哪些東西是正方形的?

  (2)教師:魔術(shù)箱里東西多,我請某某小朋友摸一摸。(分別請兩位小朋友,摸出圓形鏡子和三角板,教師同上提問,游戲反復(fù)進行)

 。3)教師:魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

 。ㄈ┠Хǹ谠E

  教師:教師這兒有三個魔法口訣,可以幫助你們又快又準的認出三角形、圓形和正方形,仔細聽。

 。1)"三條邊,三個角,像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣),這么奇妙的魔法口訣,你們想不想學(xué)?跟老師說一遍,三條邊,三個角,像座小山立得牢。大家一起說一遍。

 。2)"圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣,圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。

  (3)"四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?(拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣)下面我請一位小朋友來說一說口訣。

 。ㄋ模┯螒"誰的本領(lǐng)大"

  教師:小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里,看看哪個小朋友本領(lǐng)大,能把它們?nèi)页。(逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣)

 。ㄎ澹┯螒"小動物找家"

  教師:小朋友們本領(lǐng)真大,把圓形、三角形和正方形都找了出來,那我們能不能再幫助魔術(shù)王國迷路的小動物們找到家呢?

  (1)教師帶著小蜜蜂的.頭飾"小朋友們好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三條邊,三個角,像座小山立得牢,你們能幫我找到家嗎?"小朋友們小蜜蜂說它的家是什么樣子的?那是什么形狀的?

  (2)小朋友們看這是誰?(小朋友:小狗)我們聽聽小狗的家是什么樣子的吧。教師帶小狗的頭飾"小朋友們,我的家是四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好",小狗是怎么說的?它的家是什么形狀的?

  (3)同上,鴿子家是圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。

  好,下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。

 。4)教師:剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么樣子?(依次提問并鞏固魔法口訣)

 。┯螒"魔法禮物"

  教師:小動物們都找到家了,它們給我們送來了魔法禮物,我們一起看看吧。

  展示魔術(shù)

  老師把這個魔法禮物放到區(qū)角,小朋友們一起分享著玩,好不好?

  (七)活動延伸

  教師:小朋友們今天我們再魔法王國認識了哪些圖形寶寶?(結(jié)合魔法口訣鞏固)小朋友們都認識了圓形、三角形和正方形,今天回家都看看家里還有什么東西是圓形、三角形和正方形的,明天來告訴老師和其他小朋友好不好?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標

  1、不受物體排列形式、空間大小的影響,正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

  3、講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準備:

  1、幼兒認識過6以內(nèi)的數(shù),已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認識菊花。

  活動過程:

  一、菊花真美麗。

  教師出示菊花,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?

  二、誰要菊花。幼兒目測并介紹自己的方法,引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測方法,先看聚在一起的幾只小動物,再接著數(shù)完其他的動物。

  1、教師:今天有許多小動物都想要菊花,看它們是誰?

  2、教師:你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎?

  3、幼兒自由點數(shù)各種動物的數(shù)量,教室重點觀察幼兒的點數(shù)方式,發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

  教師:誰來介紹一下你使怎么數(shù)的?比比誰的方法數(shù)得又快又正確。

  教師:原來小動物分成兩組排隊,我們在數(shù)的時候可以先目測上面或下面的一部分,然后再接著數(shù)完全部,這樣數(shù)起來就又快又準確了。

  教師引導(dǎo)幼兒通過各自不同數(shù)數(shù)方法的比較,了解先目測部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準確。

  三、菊花送給誰。鞏固對6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。

  教師:菊花要和數(shù)量最多的動物一起玩。菊花應(yīng)該送給誰呢?

  請幼兒觀察畫面中每種動物的.數(shù)量,找出最多的動物,并將菊花放在他們下面。

  請個別幼兒送菊花,引導(dǎo)幼兒說出理由。并用語言講述:這種動物是幾只,他們是最多的。所以把菊花送給它們。

  四、小組操作活動。

  1、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面,用目測的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量,并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。

  2、做卡片。請幼兒根據(jù)卡片上一面實物的數(shù)量,在卡片的另一面印數(shù)字。

  3、水果豐收。請幼兒先將實物卡片按數(shù)量進行排列,擺放在分類盒中,然后再插上數(shù)字卡片。

  五、評價幼兒操作活動。請幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果,重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進行排序,并在操作中說出排列的規(guī)律。

  2.嘗試根據(jù)已有的規(guī)律補充缺少的圖案。

  3.在操作中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1. 每個幼兒一張自己的照片、有重復(fù)圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

  2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的圖形,但是有空格)每人一張。

  3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數(shù)量若干)等。

  活動過程:

  一、示范給照片做相框。

  1.小動物來排隊:出示青蛙、小豬、小貓圖片,掩飾給小動物排隊(按照ABCABCABCD的規(guī)律來排隊)。然后讓小朋友說說它們是怎么排隊的。

  2.把小動物放到照片周圍,就變成了做相框了。

  3.想一想小動物還可以怎么排隊,用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的.規(guī)律進行排序裝飾。

  二、給幼兒提出做相框的任務(wù),引導(dǎo)他們用粘紙給自己的照片做相框。

  幼兒操作,教師進行巡回輔導(dǎo),引導(dǎo)他們根據(jù)示范好的排列規(guī)律進行黏貼。

  每個幼兒照片相框花邊的排序規(guī)律是不同的,圖案也是不同的。

  黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

  操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來展示看,并說說自己是怎么貼的。

  三、給米奇的頭像照片花邊補空缺。

  米奇小姐也拍了一張照片,她也做了相框,但是時間長了,有些圖案已經(jīng)不見了,想請小朋友幫忙把它補充完整。

  教師示范后,幼兒每人一張,給缺少的地方畫上圖形。

  操作結(jié)束后,請幼兒用讀一讀的方法檢查自己補得對不對。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動目標

  能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

  二、重點與難點

  理解物體在序列中的雙重意義。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

  四、設(shè)計思路

  本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會有一定的困難,所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

  五、活動流程

  操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

  1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。

 。1)玩各種形狀的套杯。

 。2)給大小差別明顯的物體排序。

  (3)給大小差別細微的物體排序。

 。4)排幾何圖形。說明

  大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。

  2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

 。1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)

  提問:為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?

  討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)

 。2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的.序列中,并討論排得是否正確。

 。3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

  說明

  教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

  3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。

 。1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

 。2)給5個以上物體排序。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  目標:

  1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

  準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

  2、物質(zhì)準備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂磁帶。

  活動過程:

  一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

  2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

 。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多,讓我先來摸一摸。)

  二、幼兒探索、操作,教師指導(dǎo)

  1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請小朋友們幫個忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。

  2、 要求:

 、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作,不能爭搶。

 、趲蛨D形找到好朋友后,要說出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。

  3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說說:你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?

  三、集中交流,鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

  四、教師小結(jié):可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的`娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

  五、游戲:《我的朋友在哪里》

  1、 以談話引入:我們也來玩找朋友的游戲吧。

  2、 介紹玩法及規(guī)則:

 、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結(jié)束時,教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

  ②規(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

  3、 幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

  4、 小結(jié)游戲情況。

  六、活動自然結(jié)束。

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