精選幼兒園中班語言教案模板集錦9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
【設(shè)計意圖】
十月一日國慶節(jié),祖國媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》,讓幼兒更深的了解祖國,進一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。
【活動目標(biāo)】
1、有感情的朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。
2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3、豐富詞匯:開放、張開、歡暢。
【活動準(zhǔn)備】
1、動物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖,磁帶。
【活動過程】
1、談話引出課題:
小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國慶節(jié)),對,十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國媽媽過生日,一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌,配上音樂,增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容。教師提問,要求幼兒用詩歌的語言回答:
。1)花兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:開放)
(2)鳥兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:張開)
。3)魚兒愛什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)
。4)小朋友們愛什么?怎樣愛?
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,指導(dǎo)幼兒有感情的.朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
。1)教師仿編詩歌:
出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩歌就是:蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙。
。2)出示動物圖片,讓幼兒利用動物圖片,大膽的仿編詩歌。
。3)鼓勵幼兒大膽想象,脫離圖片單獨想象仿編詩歌。
7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌,念給孩子,讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂:
蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙,
羊兒愛草地,草兒香又香。
青蛙愛池塘,保護莊稼忙,
蝴蝶愛鮮花,花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。
【活動延伸】
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中,讓幼兒隨時朗誦。
附:詩歌 歌唱祖國
花兒愛太陽,朵朵齊開放。
鳥兒愛藍天,張開金翅膀。
魚兒愛江河,游得多歡暢。
幼兒園中班語言教案 篇2
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附件:《媽媽心,媽媽樹》
小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點”了三下,代表“我愛你”三個字。
小蘋果緊緊地握住那三個字,含著眼淚向媽媽說再見……
第二天,小蘋果又不想上學(xué)了,她哭著說:“那三個字,我又看不到,我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個辦法,她用手絹做了一顆心,她對小蘋果說:“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣!
媽媽還告訴小蘋果:“放學(xué)后,要記得把‘媽媽心’帶回來,就像媽媽陪你回家一樣。”
小蘋果踮著腳尖,用一根長長的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!
小朋友們都擠在窗口,看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說:“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’,帶來掛在樹上!”
阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”
第二天早上,小蘋果一到學(xué)校,看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”,樹上好熱鬧!放學(xué)后小蘋果到大樹下,把她的“媽媽心”拿下來,旁邊的阿志,忽然伸手就搶:“喂,你的‘媽媽心’借給我。”阿志說完就跑了,小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來,小蘋果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說:“阿志沒有媽媽,你別怪他。明天你告訴老師,請阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天,阿志乖乖地把小蘋果的`“媽媽心”交出來了,但是,每天都有小朋友哭著說:“老師,阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次,老師都要更溫柔地對阿志說:“阿志,乖,把‘媽媽心’還給小朋友!
可是,有一次,阿志大聲地對老師說:“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”
阿志哭著跑出教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對著話筒說:“是、是、是……對不起,對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝!
放下電話,爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機,笨手笨腳地開始剪剪貼貼……
一大早,阿志就來到學(xué)校,他很得意地對小蘋果說:“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’ !”
小蘋果很開心地說:“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上,這是一顆‘媽媽樹’呢!”為您服務(wù)
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在看看、說說、扮扮中,知道媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、能大膽表達,說出自己的想法。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動重難點:
知道媽媽懷孕時的辛苦,進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
能在活動中大膽表達,說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
樹源課件。
活動過程:
一、直接導(dǎo)入
你們知道在你們還沒有出生之前,住在哪里嗎?
小結(jié):很多小朋友都知道自己還沒出生前,是住在媽媽的肚子里的。
過渡語:有位老師,她的肚子里也有一個家,是誰住在她肚子里的家呢?讓我們一起來聽聽這個故事。
二、欣賞故事
1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀。
小朋友看見老師的大肚子,他們在說什么呀?
小結(jié):感到很奇怪,老師的肚子怎么越來越大了。
為什么老師的肚子只在長大,不見縮小呀?
小結(jié):你們猜的都很有可能。
2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)
過渡語:讓我們來聽聽老師怎么說。
老師的肚子越來越大,是怎么回事?
小結(jié):原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家!
3、欣賞故事第三段:(小白說——半天沒合攏)
那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說的。
小結(jié):原來小時候都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。
4、欣賞故事第四段:(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)
老師的肚子越來越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?
小結(jié):寶寶住不下肚子里的家了,老師就要去醫(yī)院里生寶寶。
三、交流討論,感受媽媽對寶寶的`情感
我們住在媽媽肚子里的時候媽媽辛苦嗎?
小結(jié):我們住在媽媽的肚子里的時候,媽媽做很多事情都不方便,很辛苦。
媽媽那么辛苦,感覺開心嗎?
小結(jié):我們在媽媽肚子里時,媽媽就很愛我們,為我們做很多事情,雖然辛苦但媽媽很開心,因為她很愛寶寶。
附故事《肚子里的家》
樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。
女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原來她們很奇怪:老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說:“老師準(zhǔn)是多吃了東西,把肚子撐大了。”小莎說:“如果是吃的,那么餓了的時候,肚子會癟下去的,可老師的肚子只在長大,不見縮小呀!”
老師奇怪了:“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜!有什么不高興嗎?”小白說:“我們擔(dān)心你的大肚子。”老師摸著肚子哈哈大笑起來:“孩子們,謝謝你們的關(guān)心,我是有小寶寶了。”
小白說:“那么我們過去也是住在媽媽的肚子里吧?”“對呀,你們小時候也有一個這樣的家》”“!“小白她們驚訝地張大了嘴,半天沒合攏。
老師要做媽媽了?墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@,多辛苦呀!當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時,老師向孩子們告別:“再見,孩子們,我的小寶寶快住不下了,我要去醫(yī)院生小寶寶了。“
咦,小白她們怎么又在咬耳朵啦?噢,原來,小白她們在商量:要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。
活動延伸:
1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子媽媽,體會媽媽懷孕的辛苦。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。
活動反思:
本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導(dǎo)孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。
小百科:肚子,指人和其它動物的胃,也是腹部的俗稱。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標(biāo) 1.欣賞散文,懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞,學(xué)習(xí)句式"別怕,我把你×一×,你就會變得更××"。
3.樂于助人并懂得感恩。
活動準(zhǔn)備 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。
活動過程 一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點,理解散文內(nèi)容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著.會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點害怕.我真想安慰她。我想對她說:"別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。
4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的.因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒,相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的'?我們一起來做做很歡暢的樣子,F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露,一起說一說。
7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽
三、視聽結(jié)合,感受散文意境(欣賞、想象) 1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩。
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演,體驗角色形象。(體驗、移情.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。
3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài).靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。
4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護我們,讓我們健康成長.我們應(yīng)該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。
附錄 散文: 芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她.她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。
太陽說:"別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康風(fēng)兒說:"別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強雨露說:"別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,迎向陽光.迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光里歡笑起舞為您服務(wù)
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,理解講述畫面內(nèi)容,知道要愛護花草樹木的道理。
2、根據(jù)教師提問的線索,把握講述的思路,學(xué)習(xí)大膽地講述。
3、積極參與討論,愿意表達自己多作品中任務(wù)的看法。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
幼兒會唱歌《春天來了》。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)講述情景,引出講述內(nèi)容。
講師:小朋友,你會哭嗎?你在什么情況下哭的?你會笑嗎?什么時候你會笑?
教師:你知道嗎,有一群花草樹木難過地哭了,后來又開心地笑了,你知道這是為什么?嗎請你看一看圖畫,再告訴我好嗎?
二、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上面有誰?他們在做什么?花草樹木為什么哭了?后來又為什么笑了?
幼兒獨立閱讀畫面,鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的`認(rèn)識。
請個別幼兒在集體面前講述。
三、用實物展示儀放大幼兒用書,聽過提問的方式,引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師:春天來了,草兒綠了,花兒開了。樹葉發(fā)芽了。誰來了?他們在做什么?花草樹木的表情是怎樣的?
教師:后來,誰來了?他們又在做什么?花草樹木的表情又是怎樣的?
鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內(nèi)容。
四、圍繞重點討論,幫助幼兒進一步理解講述內(nèi)容。
教師:為什么花草樹木會難過的哭了?
教師:后來,為什么花草樹木又開心地笑了?
教師:你喜歡小猴、小狗和小熊?還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友?為什么?
教師:我們小朋友應(yīng)該怎樣愛護花草樹木呢?
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
PPT。
活動過程:
1.老師帶來了一些圖片,要請小朋友們來看一看,然后說一說:你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?
2.出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?
"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說,鼓勵幼兒大膽地表達,并說說為什么?
3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)
6.黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。
8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的'?
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園中班語言教案 篇7
目標(biāo):
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國人的自豪感。
大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備:
本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
過程:
1、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國——中國真大
教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
3、中國的.南方和北方
教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(我去旅游,爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方(?冢巳旎疖嚥诺!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人,感到自豪。
課后反思:
課堂上,我讓幼兒觀看祖國插圖,了解祖國特點,激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識祖國各地不同的人的活動,感悟作為一名中國人的自豪。
小百科:祖國首先是國家,其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感,來自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國既是一個地理概念,也是一個文化概念更是一個法理概念。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動作進活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問:小鴨掉進坑里,小雞會怎樣把它救出來?
。ㄓ變鹤杂捎懻,大膽說出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的`辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
教學(xué)反思:
今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學(xué)效果不明顯。
活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學(xué)活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班語言教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。
2、進一步認(rèn)識秋天的自然景色,感受秋天的美。
【活動準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:一起出去撿過落葉。
材料準(zhǔn)備:秋天的景色圖。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。
1、“秋天到了,拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎?你看到的秋天是什么樣子的?”
2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧!秋天到了,你看到的秋天是什么樣子的?
——那么草地呢?草地也變黃了,夏天的草地是什么顏色的啊?
——秋天啊,可是一個涼爽的季節(jié),圖片里面的小朋友,都穿著什么。繛槭裁窗。恳驗榍锾斓搅,天氣涼了,要穿長袖衣服來保暖。
——這是什么花?一朵一朵在地上盛開的'?是菊花。原來菊花是在秋天的時候開放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊,就能看到大朵大朵美麗的菊花。
——小結(jié):秋天天氣涼,秋風(fēng)姐姐吹呀吹,草地變黃了,桂花飄香了,螃蟹變胖了,菊花盛開了。樹葉枯黃了,風(fēng)一吹,,吹落到了天空,飄啊飄。
二、詩歌。
1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細的聽,聽聽詩歌里面,都說了些什么?
——你喜歡這首詩歌嗎?你聽到了什么?
——你最喜歡詩歌里的哪一句?
落葉落葉飄啊飄,好像什么?落葉落葉飄啊飄,又好像什么?
2、詩歌里面還問了一個問題,秋天來了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪兒?
——原來,燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去,春天到來的時候,它們再飛回來。
3、教師朗誦,幼兒表演。
——秋天到了,小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們,等到明年,你們又會回到媽媽的身上了。
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