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幼兒園大班社會教案

時(shí)間:2024-05-28 03:28:33 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園大班社會教案范文錦集9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】幼兒園大班社會教案范文錦集9篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

  2.愿意為幼兒園做力所能及的事,表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

  2.幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

  3.幼兒自制紅花人手一朵。

  活動過程:

  一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。

  師:時(shí)間過的`真快,你們在小班剛?cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚,那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長的小小的……現(xiàn)在你們長高了,長大了,一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!

  二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。

  1.提問:你們喜歡幼兒園嗎?為什么?你們在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活得這么愉快,要感謝誰呢?

  2.幼兒自由回憶講述。

  3.師幼共同:是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。

  三、感謝活動

  送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,表達(dá)幼兒對幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。

  1.提問:老師、叔叔阿姨為我們做了這么多,在我們就要畢業(yè)的時(shí)候,你們想如何表達(dá)自己的感謝呢?

  2.幼兒自由講述。

  3.集體感謝活動:組織幼兒到各個(gè)部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。

  四、實(shí)踐活動:我為幼兒園做……

  1.師:我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?

  2.幼兒分組討論講述。

  3.個(gè)別幼兒講述。

  4.實(shí)踐練習(xí):我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。

幼兒園大班社會教案 篇2

  思路

  我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事.在講述給幼兒聽的同時(shí),給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點(diǎn),開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學(xué)會根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到自己的實(shí)際生活中來!缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒又。在這一活動中.我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動的重點(diǎn)。力圖通過這一破案游戲.教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境,知道回家的路線,從而更好地保護(hù)自己。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

  2.在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

  活動準(zhǔn)備

  背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

  活動過程

  1.教師以警官隊(duì)長的身份出現(xiàn),帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

  鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

  警官隊(duì)長急忙拿起電話:“喂!”電話里傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)著急的聲音:“我家小虎剛上一年級,他應(yīng)該下午四點(diǎn)放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家!本訇(duì)長抬頭看了看掛鐘,現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了.她安慰著小虎的爸爸媽媽:“沒關(guān)系,我們的'警官會幫助您,一定能找回小虎!

  2.提供小虎失蹤線索,警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。

  圖一:(身背書包的小虎照片)

  圖二:(圖上畫有從小虎的家到學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹林、游樂場、小河、馬路和集貿(mào)市場)

  隊(duì)長給警官們提要求:仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖,了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會發(fā)生什么事情?

  分組談話:說一說你的想法,使幼兒互受啟發(fā)。

  3.根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案,激發(fā)小警官分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案:

  圖①:小虎路過樹林的圖片

  當(dāng)小虎路過樹林時(shí)會發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎在樹林中可能會迷路。

  小警官乙:小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走,賣到其他地方了?

  小警官丙:小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物,肚子疼,走不動了?

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖②:小虎路過游樂場的圖片

  當(dāng)小虎路過游樂場時(shí)會做什么?可能發(fā)生什么事情?

  小警官甲:我認(rèn)為小虎可能在游樂場玩耍,忘了回家的時(shí)間,我們可以去游樂場找一找。

  小警官乙:小虎玩了危險(xiǎn)的玩具或者沒有按要求去玩,受了傷被送到了醫(yī)院。

  小警官丙:不會的,我們小朋友都知道自己家的電話和地址,醫(yī)院的醫(yī)生會通知爸爸媽媽的。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖③:小虎路過小河的圖片

  小虎路過小河會做什么?有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生?為什么?

  小警官甲:是不是小虎在河邊貪玩,不小心掉到小河里了?

  小警官乙:小虎可別去小河里游泳,那樣多危險(xiǎn)呀!

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖④:小虎路過馬路的圖片

  小虎路過馬路時(shí)會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?還會發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

  小警官乙:小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

  ……

  討論:誰的分析、推理出你的理由。

  圖⑤:小虎路過集貿(mào)市場的圖片

  小虎路過的集貿(mào)市場是什么樣的地方?會有什么事情發(fā)生呢?

  小警官甲:我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了,小虎可能會在路過集貿(mào)市場時(shí),被壞人用糖果、玩具騙走。

  小警官乙:對!我上回在電視里看見,一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場賣菜,一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說帶他到商場買玩具,結(jié)果小孩就上當(dāng)了,被騙走了,永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  隊(duì)長提出設(shè)想:“如果小虎沒走這條路,他又會到哪兒呢?會發(fā)生什么事情?”

  小警官甲:也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識回家的路。

  小警官乙:不會的,如果小虎不認(rèn)識回家的路,他媽媽會接送他上下學(xué)的。

  隊(duì)長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很細(xì)致,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理,每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案方案。然后再商議,咱們爭取用最短的時(shí)間找回小虎。

  活動延伸

  小警官設(shè)計(jì)破案方案:(分組活動)

  1.引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。

  2.大家共同分析,推選出最合理的破案方案,并依照方案破案。

  點(diǎn)評

  小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,教師巧妙借助孩子們這一興趣點(diǎn),靈活運(yùn)用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容,都通過小警官引發(fā)出來.讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象,一下就把孩子吸引到活動中來,激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性?梢哉f,警官形象的運(yùn)用,既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中,邊分析理,遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,豐富了自護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

  《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三,這一活動突出的特點(diǎn)是,運(yùn)用了興趣引出法和問題討論法,即運(yùn)用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料,吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論.通過對問題的討論,使幼兒明確了如何避免走失的方法,提升了幼兒自我保護(hù)意識和能力。

  該活動還是一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備的活動。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會,教會幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過該活動可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會去關(guān)注學(xué)校、家屬周圍的環(huán)境,以及從家到學(xué)校的路線等,避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生.以便更好地保護(hù)好自己。

  此外,這一活動所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個(gè)個(gè)活動中,孩子經(jīng)常跟著老師一起針對方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié),長此以往,孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路,更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園大班社會教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源,清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。

  2、通過解說、探討,清楚百家姓的涵義。

  3、體會我國姓氏的充實(shí),啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。

  【教學(xué)預(yù)備】

  1、預(yù)先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

  2、寫著孩子名稱的海報(bào),貼于小黑板上。

  【教學(xué)過程】

  一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入

  1、師:你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒嗎?

  2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

  3、師:我們的名稱都相同嗎?

  4、幼兒教師總結(jié):我們?nèi)巳司幸粋(gè)名稱,人人的名稱均不一樣,有些名稱有2個(gè)字,有些名稱有三個(gè)字,另外還有一些是四個(gè)字的。

  二、找尋姓的奧秘

  1、師:名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?

  2、幼兒教師總結(jié):孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父親姓,有些小孩是跟母親姓。

  3、師:你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?

  4、孩子述說,幼兒教師記錄。

  三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏

  1、師:你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?

  2、師:我們我國的地才能大啦,總共有十幾億人口,因此有很多姓,如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書,我們便叫它《百家姓》。

  3、教師展示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓孩子了解充實(shí)的姓氏。

  四、探究名稱的秘密

  1、師:我們孩子的姓是跟父親或母親的,不是任意起的,那你們的名稱是怎樣來的,有何小奧秘嗎?

  2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。

  3、教師總結(jié):原本我們大人不是任意給我們起名字的,我們孩子的名稱是有一定意義的,表述了大人對我們的希望,與對我們幸福的`祝福。

  五、完結(jié)教學(xué):《我為伙伴起名字》

  師:喜愛自個(gè)兒的名稱嗎?你除這一個(gè)名稱,另外還有其它的名稱嗎?其它人會怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎?

  相對于這一知識的接受,孩子還是較易的。對自個(gè)兒的姓的認(rèn)知,及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。

  在此一完結(jié)教學(xué)里,孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,發(fā)言比較熱烈。

  【教學(xué)反思】

  《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對于小孩而言,因?yàn)橹R的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

幼兒園大班社會教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)背景

  我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”,有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里,見了老師就會慌亂地躲藏……這個(gè)問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長,我設(shè)計(jì)了大班活動《我從哪里來》。

  活動目標(biāo)

  1.通過多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

  2.通過親子游戲,激發(fā)幼兒愛父母的情感,對幼兒進(jìn)行感恩教育。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

  活動準(zhǔn)備

  1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。

  2. 請家長到場參與活動。

  活動過程

  一、 開始環(huán)節(jié)

  1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、教師以講故事的形式引出活動課題。

  二、 基本環(huán)節(jié)

  (一)師:小朋友,我們來到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個(gè)秘密吧。

  (二)播放課件,幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。

  (三)通過提問談話,幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。

  1、教師提問:小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

  2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

  小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

  3、他們在一起,往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

  4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西,通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個(gè)別小朋友問媽媽,媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

  5、胎兒慢慢的長大,是怎么逐步長大的?

  (精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實(shí)——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時(shí)候,問問媽媽的感受,請媽媽說感受。

  小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個(gè)月,頭二個(gè)月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別,到三四個(gè)月,才逐漸有了人的形狀,與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個(gè)月,胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮,從海洋到陸地,從低級到高級,從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

  6.胎兒越長越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù),逐漸干涸掉落,在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

  (四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大,是不是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲,我來施魔法,讓所有人回到媽媽的肚子里,一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)

  師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動也不動。慢慢的`慢慢的長大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會開心的笑,生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真精彩。出來了,出來了,不會說話,哭哭來報(bào)道吧!哇哇哇……

  (五)師:小寶寶生出來了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是,爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感謝父母。

  結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事,同時(shí)播放音樂《感恩的心》。

  延伸活動:請小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因?yàn)橛辛四銈,媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘,變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙,變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦,但是,因?yàn)橛心銈儯麄兏杏X很幸福很幸福。請媽媽蹲下來,小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說一聲:我愛你,媽媽。

  感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來越幸福。

  教學(xué)反思

  通過這次親子活動,家長與幼兒通過互動交流,適合幼兒年齡特點(diǎn),滿足了幼兒的好奇心,通過看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們在媽媽的肚子里長成,幼兒在活動中通過觀察體驗(yàn),懂得了“我們要珍惜生活,我們來到世界是很神奇的,要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場,相信效果會更好。

  小百科:哪里,作為疑問詞時(shí),一般指地方、位置;作為否定詞時(shí),是指有自己的見解要表達(dá)。

幼兒園大班社會教案 篇5

  【活動目的】

  1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。

  2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

  3.學(xué)會注意保護(hù)自己的小手。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。

  (剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)

  2.活動前收集用手做事情的照片。

  3.錄音機(jī)一臺,磁帶一盒。

  【活動過程】

  一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題

  二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用

  1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。

  小結(jié):我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

  2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?

  小結(jié):手的用處很大,能做許多的事。

  3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。

  (操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)

  提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的?

  4.每位幼兒操作后,教師請2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

  5.集體討論:假如沒有手會怎樣?

  6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

  小結(jié):不玩尖銳的'東西,不做危險(xiǎn)的事,并注意保持手的衛(wèi)生。

  三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事

  1.小朋友都有一雙勤快的手,請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)

  2.組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)

幼兒園大班社會教案 篇6

  大班社會:幫助別人

  一、活動目標(biāo):

  1、在情境化學(xué)習(xí)中體會幫助別人快樂的情緒及行為認(rèn)知。

  2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望,增強(qiáng)社會適應(yīng)性。

  二、活動準(zhǔn)備

  老奶奶圍裙、圍巾各一,PPT一個(gè)、視頻兩段,歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

  三、活動過程

  1.觀看幫助別人的情境表演

  開場:今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上

  看到什么了?小朋友把老奶奶扶起來,心情怎么樣?如果是你看見了你會幫助老奶奶嗎?

  2.談話回憶幫助別人經(jīng)驗(yàn)

  你幫助過別人嗎?

  小結(jié):我們長大了幫助的人真不少,幫助別人真的能快樂自己。

  3.觀看PPT學(xué)習(xí)正確的助人方法

  看看圖片上發(fā)生了什么事?怎樣幫助他們?

  展示PPT,討論 ,表演

  小結(jié):我們小朋友都非常聰明遇到危險(xiǎn)的事情不能直接幫助別人 ,我們可以找大人來幫助他們。

  4.觀看雷鋒事跡視頻

  你能天天幫助別人嗎?天天做好事嗎?

  毛主席說:“一個(gè)人做一件好事并不難,難的.是一輩子只做好事,不做壞事!

  有一位解放軍叔叔叫雷鋒,就是所有人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的。

  看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的?

  只要我們天天幫助別人,天天做好事,世界將會怎么樣?

  5.欣賞成人幫助視頻

  看看大人怎么樣互相幫助的?

  看視頻?吹绞裁?你是怎么樣想的?

  小結(jié):只要人人都幫助別人,人人只做好事,不做壞事,世界將變成美好地人間。

  6.欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

  今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣幫助別人,讓我們來找一找在我們周圍有誰需要我們的幫助。

幼兒園大班社會教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會自己收拾,一個(gè)不會收拾。)活動過程:

  1.談話,書包里有什么。

  師(出示書包):小朋友,這是什么。浚〞┠悄銈冎罆镉行┦裁次锲?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

  (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。

  師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

  (3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的`很亂。

  (1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒整理好)(2)為什么會這樣的,你覺得應(yīng)該怎么做?

  師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結(jié):學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

  4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  (1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。

  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。

  比一比:看誰收得又快又整齊。

幼兒園大班社會教案 篇8

  目標(biāo):

  1.熱愛自己的班級,愿意為班級做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。

  準(zhǔn)備:

  1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

  2.師生共同收集各種徽章。

  3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

  過程:

  1.談話:我愛XX班。

  a..圍繞“我愛XX班”,談一談為什么愛自己的'班?

  b.討論:我要為班級做點(diǎn)啥?

  c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

  2.為班級設(shè)計(jì)班徽。

  a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

  b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。

  3.評選大家喜歡的班徽。

  幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。

  建議:

  1.活動后,教師布置“我愛XX班”的專欄,將幼兒為班級做的好事畫下來,貼在欄中。

  2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

  評價(jià):

  在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

幼兒園大班社會教案 篇9

  名稱:我愛媽媽

  目標(biāo):了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系,愛惜媽媽勞動成果。

  愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。

  準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

  2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

  材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

  過程提示:

  1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進(jìn)行討論,提出問題:

  “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會怎么樣?”“你是怎樣想的.,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”

  2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

  3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

  觀察重點(diǎn):

  1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

  2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

  延伸:開展媽媽節(jié)日親子活動,“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

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