實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案范文匯總6篇
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我常聽(tīng)到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來(lái)的嗎?”,有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里,見(jiàn)了老師就會(huì)慌亂地躲藏……這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)困擾著孩子和家長(zhǎng)。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了大班活動(dòng)《我從哪里來(lái)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。
2.通過(guò)親子游戲,激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感,對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)中幼兒了解、探索自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、師生做“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動(dòng)課題。
二、 基本環(huán)節(jié)
(一)師:小朋友,我們來(lái)到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會(huì)是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來(lái)干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。
(二)播放課件,幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。
(三)通過(guò)提問(wèn)談話,幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長(zhǎng)過(guò)程。
1、教師提問(wèn):小朋友說(shuō)出自己是從哪里來(lái)的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問(wèn)問(wèn)媽媽再回答)
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長(zhǎng)的呢?
小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)
3、他們?cè)谝黄,往媽媽肚子里舒適的子宮游過(guò)去。
4、寶寶在肚子里是怎么獲得營(yíng)養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西,通過(guò)食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請(qǐng)個(gè)別小朋友問(wèn)媽媽,媽媽吃了什么?再回來(lái)告訴老師。
5、胎兒慢慢的長(zhǎng)大,是怎么逐步長(zhǎng)大的?
(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長(zhǎng)出頭和軀干——有了心跳——胎動(dòng)——胳膊小腳開(kāi)始活動(dòng)——身體結(jié)實(shí)——開(kāi)始偶爾張開(kāi)眼睛但是還看不見(jiàn)東西——轉(zhuǎn)動(dòng)后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動(dòng)頻繁)。小朋友在肚子里胎動(dòng)的時(shí)候,問(wèn)問(wèn)媽媽的感受,請(qǐng)媽媽說(shuō)感受。
小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長(zhǎng)了十個(gè)月,頭二個(gè)月外形與其他動(dòng)物早期胚胎外形并沒(méi)太大區(qū)別,到三四個(gè)月,才逐漸有了人的形狀,與其它動(dòng)物的區(qū)別是越長(zhǎng)越大。這十個(gè)月,胎兒寶寶都生長(zhǎng)在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過(guò)程就像地球上四億年來(lái)生命的高度濃縮,從海洋到陸地,從低級(jí)到高級(jí),從普通動(dòng)物到人。這一過(guò)程很神奇吧。小朋友長(zhǎng)大了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>
6.胎兒越長(zhǎng)越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來(lái)了。臍帶完成了任務(wù),逐漸干涸掉落,在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿?huì)有肚臍了吧。
(四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大,是不是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)施魔法,讓所有人回到媽媽的肚子里,一起來(lái)體驗(yàn)生長(zhǎng)過(guò)程好不好?(好)
師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢的慢慢的'長(zhǎng)大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會(huì)開(kāi)心的笑,生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真精彩。出來(lái)了,出來(lái)了,不會(huì)說(shuō)話,哭哭來(lái)報(bào)道吧!哇哇哇……
(五)師:小寶寶生出來(lái)了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起?墒牵职謰寢尶尚量嗔。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感謝父母。
結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事,同時(shí)播放音樂(lè)《感恩的心》。
延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因?yàn)橛辛四銈,媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘,變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙,變成一個(gè)辛勤工作、掙錢(qián)養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦,但是,因?yàn)橛心銈,他們感覺(jué)很幸福很幸福。請(qǐng)媽媽蹲下來(lái),小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說(shuō)一聲:我愛(ài)你,媽媽。
感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來(lái)越幸福。
教學(xué)反思
通過(guò)這次親子活動(dòng),家長(zhǎng)與幼兒通過(guò)互動(dòng)交流,適合幼兒年齡特點(diǎn),滿足了幼兒的好奇心,通過(guò)看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成,幼兒在活動(dòng)中通過(guò)觀察體驗(yàn),懂得了“我們要珍惜生活,我們來(lái)到世界是很神奇的,要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長(zhǎng)的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng),相信效果會(huì)更好。
小百科:哪里,作為疑問(wèn)詞時(shí),一般指地方、位置;作為否定詞時(shí),是指有自己的見(jiàn)解要表達(dá)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):了解各種標(biāo)志的不同含義。
活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
活動(dòng)流程:理解各種標(biāo)志――學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解各種標(biāo)志
1、出示標(biāo)志背景圖,觀察:
1)、這里有什么?從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)
2)、小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的.意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。
1)我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?
。ㄓ變鹤杂蛇x擇、討論、講述)
2)幼兒分
別講述,老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
3)歸類:
A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
2、幼兒張貼標(biāo)志
。ㄔ诤线m的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)
老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
三、嘗試制作標(biāo)志
1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2、那些地方需要標(biāo)志呢?
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四、延伸活動(dòng)
幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。《綱要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,促進(jìn)幼兒全面、健康的`發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義,體會(huì)規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干、規(guī)則卡片活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。
師提問(wèn):圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則
1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)則。
2、大膽說(shuō)出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說(shuō)出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上,鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)則。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
課題生成:
在當(dāng)今社會(huì)大潮的沖擊下,一些人的思想觀念發(fā)生了變化,這些思想如果轉(zhuǎn)化為不良行為就是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任,導(dǎo)致離婚現(xiàn)象日益嚴(yán)重。夫妻鬧離婚,受害最深的是無(wú)辜的弦子,傷害在幼小的心靈深處打下烙印,是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子,這些孩子與同年齡的孩子相比,內(nèi)向、不愛(ài)講話、自卑,眼神里少了活潑、開(kāi)朗,令人心痛不已。基于此種原因,我設(shè)置了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》,編排了童話劇《歡歡的家》,借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事,把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響,以表演的`形式展示出來(lái),充分反映幼兒的內(nèi)心世界,使幼兒能由此找到很多共嗚,并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影,找到解決問(wèn)題的方法。并警示家長(zhǎng),為了孩子,應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感,珍惜家庭幸福,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段:A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放錄音“笑聲”,引起幼兒興趣,導(dǎo)人課題。
教師:聽(tīng),這是什么聲音?這是誰(shuí)的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)播放A段錄像,引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。
教師:歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結(jié):歡歡有一個(gè)多么幸福的家。
(2)播放B段錄像,幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師:歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后,啟發(fā)幼兒討論以下問(wèn)題:
教師:歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫助他,誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說(shuō)的?
4、播放D段錄像后,幼兒討論。
教師:鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法,那么,歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結(jié):歡歡的爸爸、媽媽和好了,歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。
(1)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討解決問(wèn)題的辦法。
老師:關(guān)于歡歡的錄像看完了,那么,你的爸爸、媽媽吵過(guò)架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候,你怎么辦?
(2)幼兒自由討論:爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?讓幼兒說(shuō)出自己的感受。
(3)小結(jié):我們都很愛(ài)自己的家,愛(ài)爸爸、也愛(ài)媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候,小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法,勇敢地說(shuō)出自己的心里話,幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣,使我們的家更加幸福美滿,就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸,月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng),大家一齊邊唱邊舞)。
活動(dòng)延伸:
繪畫(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
、贇g歡有一個(gè)多么幸福的家!
、诎职钟趾茸砹,和媽媽吵了起來(lái)!
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片,符合幼兒年齡點(diǎn),為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒與同伴自由交談,充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。
二、專家點(diǎn)評(píng)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),組織教育活動(dòng),效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,使幼兒大膽說(shuō)出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中,你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力的?
更多的收獲!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達(dá)自己對(duì)同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)有小朋友來(lái)住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)師:這是誰(shuí)?(幼:這是一只小鴨)師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地?墒牵挥兴粋(gè)人住這里,每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺(jué)。小鴨會(huì)感到怎么樣呢?(幼:小鴨會(huì)孤單、不開(kāi)心……)
師:那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)師:老師來(lái)講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì)有小朋友來(lái)住嗎》。
二、欣賞PPT,了解各種建筑工人
。1)師:小鴨房子旁有一片空地?,什么來(lái)了?(幼:挖土機(jī)來(lái)了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼:挖土機(jī)會(huì)挖土……)
師:誰(shuí)開(kāi)來(lái)了挖土機(jī)?(幼:是河馬)
師:河馬是來(lái)挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
。2)師:地基挖好了。有誰(shuí)來(lái)了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
師:熊大叔砌磚墻是瓦工。
(3)師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?在干什么?(猴大叔在做門(mén)窗)師:猴大叔做門(mén)窗是木工。
。4)電工狗大叔拉電線
。5)花匠青蛙大叔種花草師小結(jié):原來(lái),蓋房子需要這么多工人。有誰(shuí)呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動(dòng),才能蓋出漂亮的房子。
三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦
。1)師出示建筑工人工作圖片師:他在干什么?
師:建筑工人辛苦嗎?
。2)表達(dá)對(duì)工人的尊重師:如果看到他們,我們要對(duì)他們說(shuō)什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們。
四、體會(huì)小鴨的.愿望
師:小鴨為什么總是問(wèn)'會(huì)有小朋友來(lái)住嗎'?(幼:他很孤單,希望有朋友來(lái)住)師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?
五、角色扮演活動(dòng)師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開(kāi)心!師:接下來(lái),老師也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
幼兒選擇自己喜愛(ài)的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z(yǔ)言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因?yàn)檫@樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò),幼兒一定會(huì)覺(jué)得很新奇的,幼兒覺(jué)得新奇了,那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試,教具終于做好了。在活動(dòng)中,取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了,動(dòng)腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒(méi)有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒(méi)有貼在翻板的正中間。還沒(méi)翻過(guò)來(lái)的時(shí)候,翻板之間沒(méi)有空隙,遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地,效果挺好的。可翻板一翻過(guò)來(lái)就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過(guò)這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過(guò)來(lái)仍會(huì)很平整,不會(huì)留有較大的空隙,效果會(huì)更加好。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
一、 談話“我的好朋友”導(dǎo)入
二、 播放課件,圍繞“聊天”主題交流。
1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺(tái),幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。
2. 提問(wèn):我們不會(huì)打字,怎么在微信中聊天呢?
3. 引出:我們可以用有趣的符號(hào)進(jìn)行交流。
三、 認(rèn)識(shí)有趣的符號(hào)
。ㄒ唬 認(rèn)識(shí)表情符號(hào)
1.笑:大家開(kāi)心時(shí)就會(huì)笑,幼兒做笑的表情。
2.害羞:說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候害羞?
3.傷心:說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候傷心?
4.流口水:說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)流口水?
5.生氣:說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)生氣?教師小結(jié):生氣對(duì)我們的`身體不好,大家要少生氣,想想開(kāi)心的事就不會(huì)生氣了。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)手勢(shì)符號(hào)
提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō),并用動(dòng)作表示。
四、播放課件,了解利用符號(hào)聊天的方式。
五、練習(xí)用符號(hào)聊天
1.播放課件,發(fā)出媽媽的語(yǔ)音:寶貝,你能在小朋友面前表演一個(gè)節(jié)目嗎?幼兒根據(jù)這個(gè)語(yǔ)音,用符號(hào)回復(fù)。
請(qǐng)一位幼兒表演
2.播放課件,發(fā)出爸爸的語(yǔ)音:寶貝,爸爸好累呀!幼兒利用符號(hào)回復(fù)。
六、了解生活中有趣的符號(hào),重點(diǎn)了解食品認(rèn)證的表情符號(hào)的意義。
指導(dǎo)建議:
1.操作材料豐富,且每個(gè)幼兒都有,也都能參與其中。整個(gè)活動(dòng),要充分利用準(zhǔn)備的材料,讓幼兒多操作,多互動(dòng),將學(xué)具發(fā)揮最大作用。
2.認(rèn)識(shí)表情符號(hào)的方式基本相同,在一個(gè)層次上,這樣容易造成聽(tīng)覺(jué)疲勞和思維的局限,建議充分調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與,有表達(dá)、有表演、有游戲。手勢(shì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事,讓孩子們選擇并表達(dá)。
3.利用符號(hào)聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑,這里可以讓孩子們兩兩互動(dòng)交流,展示活動(dòng)時(shí)讓孩子們與客人老師互動(dòng)交流。這樣有利于幼兒運(yùn)用表情,并完整多樣的表達(dá)。
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