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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-08-19 18:05:53 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案集合六篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。

有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案集合六篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

  2、學(xué)會(huì)講述故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句(肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形)。

  3、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的.想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小熊玩具。

  2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開(kāi)水。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師將汽水、白開(kāi)水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

  提問(wèn)后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會(huì)有氣,會(huì)打嗝。白開(kāi)水沒(méi)有氣,喝了不容易打嗝。

  2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級(jí)汽水的結(jié)果。

  提問(wèn):有一天,小熊吉米喝了很多超級(jí)汽水,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

  3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

  提出要求:認(rèn)真聽(tīng),故事的名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級(jí)汽水,怎么樣了?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),理解小熊喝了超級(jí)汽水,肚子里全是泡泡。會(huì)變得像氣球一樣輕,在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái),小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來(lái)。

  4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形。

  5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過(guò)程。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

  幼兒行為基礎(chǔ):中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……

  《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

  教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的道理。

 。2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺(jué)得難為情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。

  3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)流程:

  出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

  今天來(lái)了一位小客人,你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。

  2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

 。1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰(shuí)?

  (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

 。3)師講述故事的后半部分,設(shè)問(wèn):“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

  (4)講故事的后半部分。

 。5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?

  (15)師:小熊為什么會(huì)臉紅?

 。16)師:小熊后來(lái)變的怎么樣了?

  3、情感教育。

 。1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

 。2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

 。3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

 。4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

  (4)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的好孩子

  4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。

  幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

  幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。

  幼:小東西,快給我讓路。

  幼:小熊很壞。

  小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

  幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的'小樹(shù)上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

  幼:大獅子的辦法好的。

  幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”

  幼:小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。。

  活動(dòng)總結(jié):

  興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開(kāi)始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問(wèn):它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問(wèn)法提問(wèn):上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見(jiàn)解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問(wèn)幼兒:你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法?這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

  附故事:小熊讓路

  小熊長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。

  小熊在路上走,前面來(lái)了小兔。它站在路中間,大聲說(shuō):”小東西,快給我讓路!”

  小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。

  不一會(huì)兒,小羊從前面走來(lái)。

  小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

  小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

  小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。

  小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰(shuí)都怕我!”

  小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

  大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

  小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。

  大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”

  小兔、小羊和小猴聽(tīng)了,都愣住啦:大獅子也怕小熊!

  小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過(guò)去……

  打著以后,小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了,馬上站在路旁,讓它們先過(guò)。

  這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說(shuō):“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

  2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

  3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):找一找你的家人

  2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

  二、展開(kāi)

  1.出示全家福照片,互相介紹自己的.家人。

  問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

  從外貌、性格等方面介紹。

  2.游戲:抽照片、猜名字

  向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  (1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣

  教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

  3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

  激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,

  我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

  4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖。

  聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

  三、結(jié)束

  趣味練習(xí):找一找你的家人

  組織幼兒張貼自己的“全家!闭掌,供幼兒隨時(shí)講述。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。

  2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

  3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲CD(MP3格式)、課件等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  ——師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

  ——師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

  ——幼兒欣賞音樂(lè)。

  ——歌曲里的.兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

  ——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  三、游戲《友誼之圈》。

  ——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

  四、創(chuàng)編歌詞。

  ——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)應(yīng)變

  游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

  2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

  家園同步

  1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。

  2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。

  相關(guān)鏈接

  可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道。

  2、認(rèn)識(shí)漢字酸、甜、苦、辣、咸。

  3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些味道及感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盤(pán)擺放。

  2、相應(yīng)的漢字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。(展示食物)

  2、大家來(lái)選一選,嘗一嘗,等會(huì)兒告訴娃娃你吃的.是什么?

  二、品嘗體驗(yàn)

  1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。

  2、提問(wèn):你嘗到什么味道?

  三、認(rèn)識(shí)漢字

  1、幼兒說(shuō)出一種感覺(jué),老師出示相應(yīng)漢字。

  2、幼兒認(rèn) 讀漢字:酸、甜、苦、辣、咸。

  3、教師出示不同的食物,請(qǐng)幼兒根據(jù)味覺(jué)出示相應(yīng)的漢字卡。

  四、鞏固理解

  游戲:送字卡。

  規(guī)則:把表示味覺(jué)的漢字卡,送到相應(yīng)的食物家里。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)說(shuō)兒歌,豐富動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”。

  2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作理解兒歌。

  3.增強(qiáng)思維的靈活性。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)兒歌

  理解兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.1.出示ppt看畫(huà)面進(jìn)行討論。

  問(wèn):今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店,我們看看做了什么?

  (幼兒:小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

  二.看圖豐富動(dòng)詞的內(nèi)容。

  1.幼兒畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。

  看圖1小馬在干什么?

  (幼兒回答:小馬剪頭發(fā))

  看圖2小馬在干什么?

  (幼兒回答:小馬綁頭發(fā))

  看圖3小馬在干什么?

  (幼兒回答:小馬燙頭發(fā))

  2.請(qǐng)幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

  看圖1理發(fā)師剪了什么樣的`發(fā)現(xiàn)?像什么?

  (幼兒回答:像牙刷)

  看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

  (幼兒回答:麻花)

  看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

  (幼兒回答:花)

  三.教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么?

  1.教師完整的復(fù)述兒歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么?

  (幼兒回答:小馬剪發(fā)等)

  2.教師問(wèn):小馬發(fā)型像什么?

  (幼兒回答:像牙刷等)

  3.請(qǐng)幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

  四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.請(qǐng)幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,師引導(dǎo)并提醒。

  (創(chuàng)編后,幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作)

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