【熱門】幼兒園中班科學教案合集6篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
2、嘗試自己設計排列規(guī)律，并能用較準確的語言表達。
活動準備：
1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
活動過程：
開始部分：
組織幼兒坐好。
基本部分：
1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚�。┑募堉破罚纾杭埍�、圖書、折紙小鴿子等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。
2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試繼續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作：
結束部分：
啟發(fā)幼兒自己設計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。
幼兒園中班科學教案：走進夏天-雪糕好吃我不貪
幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪
目標：
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。
準備：圖片
過程：
1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
�。�1）小猴商店是賣什么的？
�。�2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？
�。�4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽故事。
3、討論：
�。�1）羅羅肚子疼應該怪誰？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導幼兒認識吃冷飲的衛(wèi)生常識。
小結：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
延伸活動：學著沖各種飲料招待客人。
中班科學教案：奇妙的.電池
中班科學教案：奇妙的電池
活動目標：
1、了解電池的種類和用途，知道電池有“+”“－”兩極。
2、感知電池給生活帶來的便利與危害。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示
活動過程：
一、1、引入：和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池
T：今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好？
C：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！
C：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！
C：我的汽車怎么不會動��？
C：你的汽車有沒有電池�。渴请姵貕牧税�？
C：老師啊，我的這個電話也沒聲音！
C：我的機器人怎么不會走��！
2、猜想預測
T：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？
C：是他們的玩具壞了吧。
C：可能是用太久了，電池沒電了吧。
C：我看了，是沒裝電池呢！
T：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？
C：裝上電池就可以了。
C：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。
C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！
C7：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。
T：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？
C：把那個頭對準另外一個電池的下面，裝進去就可以動了。
T：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。
C：那我覺得把正極對著負極，這樣裝能讓玩具動起來。
C：我認為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
C：我覺得，這個要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。
T：那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實驗，并做實驗記錄。
幼兒實驗過程：
C：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行，換成了5號，裝進了玩具手機，響了，他很高興。）
C：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了，于是她換了一個玩具。
C：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負極）對著這里�。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了�！�
4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。
T：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？
C：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。
C：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。
C：我把負極對著哪個彈簧，然后再正極對著負極，電子琴就響了！
5、集體小結
T：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）
三、（幻燈游戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）
四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片）
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？
五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
活動延伸：制作各種標示的環(huán)保垃圾箱。
活動反思：
通過這次活動，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線，通過玩電動玩具為興趣點，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過程中，充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動中不僅輕松完成活動目標，還進一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動由來及設計思路：
班上一位小朋友把買的風車帶到了幼兒園，戶外活動時這個能轉起來的風車吸引了所有的孩子們。接著的幾天里孩子們陸續(xù)從家里帶來了各式各樣的風車，在玩風車的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風車很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題，他們都要自己制作風車，并且還提議要進行風車比賽。于是，開展了此次活動，讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。
活動目標：
1、根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作簡易風車，并體驗制作的樂趣。
2、通過玩風車驗證什么樣的紙更適宜做風車。
活動準備：
1、材料準備：搜集幼兒猜想做風車的材料：紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有玩風車的經(jīng)驗，并知道制作風車的方法，在玩的過程中提出了提問，對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。
重點、難點：
重點：幼兒根據(jù)風車的轉動情況進行記錄，并與同伴交流分享。
難點：探究發(fā)現(xiàn)不同紙張制作的風車是否可以轉動的實驗過程。
活動過程：
1、說一說。
(1)結合墻飾引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。
教師：小朋友們都猜想了哪些紙適合做風車?
幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。
(2)分享自己的猜想。
教師：你是怎樣猜想的?為什么?
幼兒：瓦楞紙結實，不會破。
幼兒：手揉紙柔軟，會轉得快。
幼兒：圖畫紙硬，會轉得快。
教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作風車)。
幼兒根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風車。
3、玩一玩(感知風車的轉動)。
讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風車轉得更好。
孩子們來到戶外迫不及待地嘗試著讓風車轉動。玲玲高高舉著自己制作的風車快速地跑著，她從操場這邊跑到那邊，已經(jīng)跑了好幾個來回，可她的風車卻一點也不動�！澳愕娘L車怎么了?”我問道。她皺著眉撅著嘴說：“皺紋紙?zhí)浟�，看它的風葉都折到后面去了，還怎么轉呀�！蔽撼刻欤骸巴趵蠋�，我的風車怎么也不會轉呀?”他邊跑邊問。“為什么會這樣?”我問。他停下來，氣喘吁吁地望著風車說：“瓦楞紙?zhí)擦恕！薄巴呃慵堖�太沉了，跑得時候總會掉下來，你看我的不也沒轉嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說道。王冰瑩說：“我的錫紙風車跑快時轉得慢，我跑慢一點它就不轉了�！备甙险f：“手工紙做的風車轉得可快了，我們換換，我試試你的。”汪倚峰說：“報紙有點薄，有點軟，有時轉，有時不轉�！弊趨翘欤骸皰鞖v紙風車不硬、不軟，不厚、不薄，轉得特別快�！�
4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。
教師：你的驗證結果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。)
教師：你的風車轉得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風車)
5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風車的紙)。
教師：能轉動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?
6、活動延伸。
教師：在這些能轉動的紙風車中哪個轉得更好呢?下次我們再來比一比，好嗎?
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
問題是孩子學習的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發(fā)展的過程，也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學習態(tài)度和方法的過程。
2、活動中的不足：
由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象，教師并沒有給予及時的幫助和指導。
主要內容：
1、老師“心中有目標”，把科學活動目標從有形轉化為無形，滲透到游戲之中，讓幼兒在游戲中自由主動地學習。
2、創(chuàng)設了探究式科學活動的氛圍，有探究才有創(chuàng)造，有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在科學活動中，教師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風車轉不起來時，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。
綜合評析：
1、本活動體現(xiàn)了幼兒科學教育生活化特征�；顒由稍从谟變涸谕孢^程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟科學就在身邊。
“風車轉轉轉”活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”�；顒佑螒蛐�、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學習的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，教師的提問啟發(fā)性強�；顒又杏涗浄椒ㄐ路f，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。
2、教育活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車，然后讓幼兒制作多個風車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什么動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束
教師講述有關蛋的.故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有��？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》
幼兒園中班教案
活動目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片
幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片
活動目標
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看�！�
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
�。�1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
�。�3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮�。�。
�。�2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
�。�2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
�。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。
幼兒園中班科學教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的用途
�。�1）做藥
（2）可以吃
�。�3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
中班科學教案：會變的顏色
一、活動目標：
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動過程：
1、設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋敾啬g師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。
四、延伸活動：
小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標：
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達出來。
2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準備：
1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒探索的'興趣。
“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵�！庇變赫f出名稱�！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西�！�
（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”
3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。
幼兒嘗試分類，教師個別指導
4、小結并擴展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？
磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引
活動延伸：
1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。
2、開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。
幼兒園中班科學教案 篇4
實施策略
為了更好的實現(xiàn)幼兒科學教育目標與價值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學活動的優(yōu)秀的教學方法--"四環(huán)教學法"。
第一環(huán)：創(chuàng)設情境--激情引趣(從經(jīng)驗入手)
第二環(huán)：問題引路--猜想設疑(從問題入手)
第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)
第四環(huán)：表達交流--解決問題(從生活入手)
本次活動，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現(xiàn)象，運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應用�；顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學目標
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的'原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
教學重難點
主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關系
教學準備
紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻
教學過程
(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅，激發(fā)幼兒學習興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。
(二)通過游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士
1.游戲《吹氣球》，提問：米奇妙妙屋里的科學游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們準備了什么?
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。
(三)通過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫助。
1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來?
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?
小結：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關系，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學習科學知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標：
1、感知8以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、初步了解8以內數(shù)的守恒。
3、嘗試用數(shù)字或符號記錄物體的數(shù)量。
重點難點：感知8以內的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
活動準備：
1、教師準備飛機背景圖一張，直升機、客機、戰(zhàn)斗機圖片。
2、圖形操作統(tǒng)計表
3、PPT
活動過程：
1、游戲“飛機降落”，觀察飛機的不同之處。
�。�1）請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。
�。�2）提問：這些飛機一樣么？他們有什么不同？他們都有什么樣的本領？一共有幾種飛機？
2、點數(shù)飛機，感知8以內的'數(shù)量。
3、初步了解8以內數(shù)的守恒。（相同數(shù)量的飛機，可以擺出不同的隊形）
4、引導幼兒操作，用符號記錄并分享結果。
提問：每種飛機有幾架？我們應該怎樣記錄？
�。�1）幼兒點數(shù)并用不同的的方式記錄飛機數(shù)量，如：圓圈、短線等。
�。�2）與幼兒共同分享自已的記錄結果。
5、音樂場景活動結束。
幼兒園中班科學教案 篇6
科學：秋天的菊花
活動目標：
1．運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2．能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3．了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1．菊花課件。
2．兩盆菊花。
活動重點：運用各種感官去觀察認識菊花。
活動難點：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護花卉。
活動過程：
1.談話導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？
3.幼兒自由感知、觀察菊花。
讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。
教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的`菊花。
4．教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？
教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。
教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）
教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
教師：教師總結幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀察一下�？匆豢础⒙勔宦�、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝
教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢？
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。
教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們
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