【精選】幼兒園中班數(shù)學教案模板匯編七篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動過程:
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線,線上游戲:開火車。隨音樂節(jié)奏開火車,節(jié)奏快,火車就開得快,節(jié)奏慢,火車就開得慢。游戲結(jié)束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。
北風送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)
2、集體活動。
。1)學習6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。
小結(jié):5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.
。2)幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。
。3)認讀數(shù)字6、7.
教師:“6個猴子,6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)腵拐杖!
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示:教學時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
生活中的數(shù)學:1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字6、7。
活動目標:1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品,說出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。,會認讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性,對數(shù)字有好奇心。
活動準備:1、教具準備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。2、學具準備:“數(shù)字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。
2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。
3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。
活動準備:
1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程:
一、出示成人身份證,激發(fā)幼兒興趣,了解身份證。
1、老師:小朋友,你們看,這是什么?
2、大人的身份證上有什么?
3、今天老師帶來一種有趣的身份證,你們看,這是誰的身份證?
二、引導幼兒觀察圖形身份證,學習概況說出標記的含義。
1、觀察第一張身份證。
老師:你們看仔細看一下這上面的標記就能知道是誰的身份證了,看看身份證上有些什么標記?
。ㄓ變赫f出學過的標記及它所表示的含義)2、請幼兒把三種標記連起來講述,想一想是什么的身份證,鼓掌表揚猜對的幼兒。
3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證,提醒幼兒要把三種標記連起來說一說,你就能知道是什么圖形的身份證了。
4、練習概括講述其他身份證上的標記老師:小朋友,這是誰的`身份證呢,我們先連起來說一說身份證前面的這三種標記吧。
5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形,表揚能積極動腦的幼兒。
三、小組操作活動
1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證,在空格處記錄圖形
2、填空格。觀察點子和事物的排列,引導幼兒依樣填空格。
3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實物或點子與數(shù)字連線。
四、活動
師幼共同檢查個別幼兒的操作情況,鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述,如有錯誤會幫助他人糾正。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標:
1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。
2、學習詞:提、馱、盛、浮;詞組:一次又一次。
二、教學過程:
。ㄒ唬┙M織教學,引起對看圖講述的興趣。
。ǘ┏鍪緢D片,啟發(fā)提問:
1、出示小河邊的'背景即角色,小雞小鴨。
。1)一天,天氣怎么樣?
。2)在什么地方,有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
引導幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。
。3)他們走呀走呀來到了什么地方?
教師并請幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。
。4)他們想到河對岸去玩,可是小雞不會游泳,心里怎樣想?
。5)小鴨對小雞說什么?
2、出示小河背景,并改換插入角色。
。1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?
(2)小雞對小鴨說了什么?小鴨又說了什么?
教師并請幼兒學講:他們走到小河邊,小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河!毙‰u說:“謝謝你!”
3、 出示河對岸的背景,再改換插入角色。
。1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?
(2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?
。3)小雞對小鴨怎么說?
(4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。
先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。
(5)小雞提了桶到河邊做什么?
、俳绦略~“盛”。
、谠倥艿娇舆呑鍪裁?
。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?
教詞組:一次又一次。
。7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?
教新詞“浮”。
。8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?
教師,請幼兒學講:小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友。”
。ㄈ┙處熗暾兀⒄堄變簽閳D片。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標
、僬_感知6以內(nèi)的數(shù)字,并且能夠很快辨認6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)
、诜e極參與集體教學活動,喜歡上數(shù)學活動課。
活動重點以實物代替單調(diào)的“數(shù)字”,活學活用。
活動難點能夠快速反應6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
活動準備1—6數(shù)字圖片、六個實物標示的大圓圈。
活動過程
一、數(shù)數(shù)復習,自然導入
通過復習1—50的數(shù)字,自然過度到本次教學活動,數(shù)數(shù)字對于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了,他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字,有的甚至能數(shù)更多。
師:寶貝們真棒!已經(jīng)學會了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今天呀我們有六個數(shù)字寶寶要和我們做游戲,他們是哪些寶寶呢?
(通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))
二、數(shù)字找朋友
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,右邊是數(shù)字寶寶,哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數(shù)字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節(jié)的實物并不是單一的品種,大小不同,直觀上并不能很快判斷數(shù)量多少,必須經(jīng)過一一的數(shù)出來
寶貝們這里有好多好玩的.東西,我們來給它們比一比誰多誰少
這個游戲設(shè)定是不僅僅是教會孩子們進行數(shù)的比較,更是對數(shù)數(shù)的進一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準備好六個大圓圈,并且都有數(shù)字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數(shù)字,小朋友必須以最快的速度跑進該數(shù)字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應數(shù)字,訓練數(shù)字敏感度。
五、“畫”數(shù)字
這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數(shù)字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動設(shè)計背景
4歲左右的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念,根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序,培養(yǎng)幼兒計數(shù)技能,提高幼兒手口一致的點數(shù)能力,我特制訂了此活動。
活動目標
1.主動參加計數(shù)活動,體驗多種形式計數(shù)的樂趣。
2.復習1-5以內(nèi)的點數(shù)及認數(shù),能手口一致,學習按數(shù)取物,并知道數(shù)字的實際意義。
3.能用語言大膽表達操作結(jié)果。
教學重點、難點
1.1-5以內(nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點。
2.用語言表達是本節(jié)課的難點。
活動準備
《生日快樂歌》音樂磁帶,玩具小動物4個v小狗、小貓、小羊、小豬w實物蘋果2個,小魚3條,骨頭4根,5以內(nèi)數(shù)字卡,蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w,操作盤幼兒人手一個,積木若干,衣服一件。
活動過程
一.情景導入
老師:“今天有一位特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰嗎”?
出示玩具小豬,老師:“這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?
因為今天是小豬的生日,小豬過生日,老師要送他一件禮物,一件漂亮的新衣服,現(xiàn)在我們給他穿起來!
二.演示。
1.老師:“小豬過生日,很多小動物都來為他慶祝,并送來了許多的禮物!背鍪就婢咝⊙,“咩咩”是誰來了?v小羊w小羊用盤子裝了2個蘋果送給小豬作為禮物。老師:“數(shù)一數(shù)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?”幼兒答出后,老師出示相應的數(shù)字卡!靶▲喿铀徒o小豬禮物的時候會說些什么話?”v祝你生日快樂w小豬說:“謝謝!
2.分別出示玩具小狗和小貓,“喵喵”是小貓來了,讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物,v3條小魚,用繩子穿成一串w數(shù)量是多少,用幾來表示。并取出相應的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚貼在下面,相應的數(shù)字卡片貼在魚的上方!巴敉敉簟笔切」穪砹,小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導幼兒點數(shù)其數(shù)量,用幾來表示,并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
3.動物送完禮物了,但小豬到底是過幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù),感知是五支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示,出示5的數(shù)字卡片,問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認識數(shù)字。
三.操作探索
老師:“小動物給小豬送了禮物,我們也給小豬送禮物,每個小組有一籃子積木,我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的`數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應數(shù)量的積木在自己面前的小盤子,作為禮物送給小豬。
2.請一部分小朋友告訴大家,他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數(shù)取物。
四.游戲活動。
小動物要和小朋友一起做游戲了,請小朋友根據(jù)小動物的叫聲,去拿相應數(shù)量食物給小動物。如:小貓叫喵喵3聲…
教學反思
1.在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友對生活化的活動教材很感興趣,讓活動一開始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動過程的游戲化,幼兒學習興趣濃。
3.在日常教學中,我們幼兒老師廠感到對數(shù)學不好教,通過這次活動,我們以后在、教學中要在孩子興趣點上尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學,我相信我們一定能夠做到。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
學習:
=、≠,知道它們的意義。
準備:
1.貼絨圖片6幅:
1)4個圓,平均排成兩行,上下對齊。
2)4個圓,一行1個,另1行3個。
3)3個圓,排成“品”字形,注意:以上3幅圖中的.圓一樣大。
4)金魚3條。
5)金魚2條,排成一行。
6)金魚2條,排成一列。注意:以上3幅圖中的金魚一樣大。
2.數(shù)卡1―6,=、≠號每個幼兒2套。
活動與指導:
1.出示圖片1和2,讓幼兒說出圖上各有幾個圓?(4個)它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒,我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。
2.把圖2和等號拿掉,換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù),它們相等嗎? (不相等)我們用不等號表示兩邊不一樣,教師邊說邊放上不等號,教幼兒認識不等號:等號上畫一條斜杠。
3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字,幼兒舉符號。
5.教師報一數(shù)字和符號(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。
2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
3、能安靜的進行數(shù)學操作活動。
活動準備
每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學》,水彩筆。
活動過程
1、學拼火柴棍圖。
。1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
。1)請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
。2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?
3、練習《有趣的數(shù)學》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。
請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。
4、教師小結(jié),結(jié)束活動。
一、活動目標:
1、在拼擺圖形中,感受空間方位的'變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
二、活動重難點:
在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
三、活動準備:
1、教師范例若干,1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,鉛筆、橡皮。
四、活動過程:
一、導入出示火柴,提問:
這是什么?你在哪里見過它?它有什么用?
生活中你能不能用它來玩火?為什么呢?
教師小結(jié):火柴棒是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家不能玩火。但是,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。
二、學拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問:這像什么,請你用自己的火柴棒試試拼一拼。
2)分別說出用了幾根火柴棍。
提問:你拼出來了嗎?你用了幾根火柴?
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4跟火柴。
請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。
2)集體介紹。
提問:你用4根火柴棍拼出了什么?
教師依次出示數(shù)字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習。
1)請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”。
先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
2)展示幼兒操作結(jié)果,集體點評。
四、教師小結(jié)。
今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會把火柴棒放在游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!
【幼兒園中班數(shù)學教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班數(shù)學教案10-14
幼兒園中班數(shù)學教案模板08-04
幼兒園中班數(shù)學教案《排序》06-25
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案11-09
幼兒園中班生活中的數(shù)學教案12-11
幼兒園中班數(shù)學教案:分類03-06
幼兒園中班數(shù)學教案【薦】02-07
幼兒園中班數(shù)學教案(薦)10-18
幼兒園中班數(shù)學教案(集合)07-26