【精華】幼兒園中班數(shù)學教案范文錦集6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動,激發(fā)幼兒關系他人的情感。
活動準備:
繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程:
一、角色引題,激發(fā)興趣1?矗〗裉煳覀儼鄟砹艘晃豢腿。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”
2。嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”
3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?
二、逐頁閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。
2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)
3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?
4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)
5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎 ?一會有客人要來,我必須穿襪子?墒俏覜]有力氣。”如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人?墒球隍际迨逵30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對了,小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?矗◎隍际迨彘_心的笑著說:“襪子都曬在院子里!
6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)
三、嘗試排序
1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經(jīng)傳好了。(出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?
蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”
2。蜈蚣叔叔說:“我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿。”(ppt1藍綠藍綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。
幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?
集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們?吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝。ㄒ淮尾僮鳎
3。孩子們,我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導語:蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢?
集中:大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?
蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!
4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子,特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語:你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法。ㄈ尾僮鳎┱埓蠹业胶竺鎺万隍际迨宕┐┮m子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。
幼兒操作。指導語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?
集中:大家都設計了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對了,這個是誰設計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!
四、經(jīng)驗遷移1。孩子們有了你們設計的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”
2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點康復!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”
3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時候都很關心他,蜈蚣叔叔可感動了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎?
4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!
5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!
活動目標
1.樂意參與繪本閱讀活動,理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2.在仔細觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。
活動準備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動過程
一、活動導入,激發(fā)興趣
1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來了一本書,讓我們來看看書里面會藏著誰?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見到你們,你們愿意跟我做朋友嗎?
2.今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會是誰呢?翻到第二頁。
3.誰認識他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳,有幾只?那這些動物朋友里誰也有腳?有幾只?一起來數(shù)一數(shù)怎么樣?
4.哇,他們竟然有那么多腳,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,長了三十只腳呢?他會是誰?(翻到下一頁:蜈蚣)再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長了那么多腳。
二、閱讀理解,了解排序
1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個帥哥嘛,他出門的.時候一定會穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。
3.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧。ǚ较乱豁摚
4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,就偷偷地數(shù)了起來。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒辦法再數(shù)下去了,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了!"這時蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,有了你的關心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎?一會兒有客人要來,我必須穿襪子?墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人?墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁)
5.我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風中飄揚。
6.(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?這時蜈蚣叔叔說:我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍黃藍黃)請幼兒來找找規(guī)律。
如果有客人來的時候,我會這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請幼兒來找規(guī)律,請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!
7。尋找其他的規(guī)律
這時,門外傳來了一陣敲門聲:"叩叩叩。"開門一看,原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,她還帶來了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?
三、經(jīng)驗遷移
1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個),請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。
2。學學蜈蚣叔叔散步,活動結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學習點數(shù)4以內(nèi)的物品,會按物取數(shù)。
2、能進行物與數(shù)的對應計數(shù)。
活動準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設:在活動室四周布置數(shù)量是4的物品,
2、積木若干,分類河若干。
活動過程:
一、復習數(shù)字
1、2,31、教師出示手指1,2,3,請幼兒拿出指定數(shù)量的積木。
2、引導幼兒用動作表示數(shù)量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使數(shù)數(shù)和動作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習數(shù)數(shù),以鞏固對數(shù)量的認識。
二、點數(shù)4以內(nèi)的物品
1、請幼兒分別說出活動室里各種物品的名稱和數(shù)量,并用手指表示1-4的數(shù)量。
2、幼兒手口一致點數(shù)物品的數(shù)量,要求幼兒點數(shù)后說出物品的總數(shù)。
3、引導幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個的.積木。
4、教師出示手指1-4,請幼兒按要求拿出相應數(shù)量的積木,分別放在分類盒中,并依次說出它的總數(shù)。
三、觀察畫冊《美麗的花》
1、看一看,引導幼兒觀察畫面中花朵的特征,比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說一說,每種花的名稱是什么。
3、數(shù)一數(shù),畫面上有幾個品種的花,每一種花各有幾多。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
請幼兒觀察數(shù)學《真開心》,引導幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品,教師還可以引導幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾只等,鞏固幼兒對物品數(shù)量的認識。
家園共育:
家長可利用家中的物品(數(shù)量在4以內(nèi)),讓孩子說出桌子有幾條腿,家里有幾盞燈,可讓孩子一一點數(shù),再用手指頭表示其數(shù)量。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
1.活動目標
。1)理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1",比它后的一個數(shù)少"1";
(2)在比較數(shù)量多少的基礎上,能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù);
(3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
2.活動準備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數(shù)字卡1-7,小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
3.活動過程
、駥
。1)今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數(shù)。
、蛴變旱谝淮尾僮
。2)比較數(shù)量的'多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問:"怎樣才能排得到?"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
Ⅲ分享經(jīng)驗
。3)找出相應的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問:"比6少1的數(shù)是幾,應排在哪里;比6多1的數(shù)是幾,應該排在哪里?"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的后面。
、粲變涸俅尾僮
(4)玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證
提問:"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
。5)玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
4.活動延伸
在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目的:
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點:
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點:
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
活動準備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程:
一、開始部分:初步理解“鄰居”關系
1、拍手游戲:“嘿嘿,(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的`小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分 (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)
1、講述并表演故事后提問:
(1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?
。3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
。1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
得出結(jié)論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。
。2)提問:a、那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
4有沒有相鄰數(shù),它們是誰?
得出結(jié)論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
。ǘ⿵土晹(shù)字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)!靶∨笥,我問你,比2多1就是幾?”
2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。
。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系!澳阏页霰2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。
三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識
游戲:
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,的相鄰數(shù)就是和?”……
活動結(jié)束。 附:故事《住賓館》 小動物們?nèi)ヂ糜,來到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:“我的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:“在這兒。給你,你是2號的鄰居!毙『镆宦牐骸2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房,可是3號房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關上房門。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯了!笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號的鄰居,可是5號的鄰居是誰呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4,一個是6,可是兩個房間,到底哪一個是小熊的家呢?結(jié)果用鑰匙一試,沒有打開6號,卻打開了4號,小熊的家原來是4號房,從此小熊也知道了,原來5號的鄰居有兩個,一個是4號,一個是6號,它自己住在4號房間。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
教學目標:
1、通過故事,激起孩子對數(shù)學活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準備:
背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧!毙⌒鼙阏f:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。
2、提問:
A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論:
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?
2、老師小結(jié):
A、以自身為中心的`上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、游戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標
1、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異。
2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
3、運用已學過的群數(shù)法進行快速計數(shù)。
活動準備
1、畫有7只小鳥的圖卡一張。
2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。
3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。
4、幼兒用書。
活動過程
一、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異,復習群數(shù)法。
1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡,5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來,呈現(xiàn)圖卡的空白背面,請幼兒說一說,這張圖卡上有幾只小鳥。
2、教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來,請幼兒一一點數(shù),最后確定小鳥的.正確數(shù)量。
3、教師介紹兩種方法的名稱:
第一種,老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡,你們估計小鳥數(shù)量的方法叫目測法;第二種,請你們一個一個來數(shù)的方法叫點數(shù)法。
4、幼兒想一想,比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點和缺點。
5、教師小結(jié):目測法的速度很快,但是不準確;點數(shù)法比較準確,但是比目測法的速度要慢一點。
6、想一想,有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數(shù)家接數(shù)的方法點數(shù)小鳥的數(shù)量。
二、排除物體大小的干擾,感知8的數(shù)量守恒。
1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個干癟的氣球,請幼兒分別點數(shù)兩堆氣球的數(shù)量,比較兩堆氣球的多少。
2、小結(jié):吹起來的一堆氣球感覺比較多,沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多,都是8個。
三、排除物體排列位置的干擾,感知8的數(shù)量守恒。
1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數(shù)量,猜猜誰多誰少,還是一樣多。
2、教師小結(jié)。
四、打開幼兒用書,完成上面的練習。
1、幼兒先運用目測的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。
2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個花朵下面的方框里打勾。
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
有益的學習經(jīng)驗:
認識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導:
1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應的積塑。
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