【精選】幼兒園小班教案模板合集10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
孩子是父母一生的牽掛。孩子的成長,牽動著父輩們一生的目光。我們一輩子都在父母牽引的視線中來來往往。在接與送之中,我們慢慢變老,孩子漸漸長大。有一天,但愿他們還記得那一個(gè)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨接送的日子……
活動目標(biāo):
1、通過接送寶寶,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的游戲規(guī)則,學(xué)會依次進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個(gè)。
活動重點(diǎn):
學(xué)會一個(gè)接一個(gè)送地進(jìn)行游戲。
活動難點(diǎn):
能較快速地過山洞,體驗(yàn)當(dāng)爸爸媽媽的辛苦。
活動過程:
1.我來當(dāng)爸爸媽媽
教師帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)進(jìn)入場地,活動全身。
教師出示玩具娃娃:小朋友們好,我是小粉兔,今天我的媽媽沒空送我上幼兒園,請小班的女孩子當(dāng)一回我的媽媽接送我上下學(xué)好嗎?
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,請小男孩扮演爸爸。
2.接送寶寶
教師:爸爸媽媽要抱著小寶寶,跑著去幼兒園,路上還要經(jīng)過一個(gè)山洞。
教師示范抱著寶寶從起點(diǎn)出發(fā)跑到拱形門前,彎腰鉆過山洞,跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戲繼續(xù)。
幼兒分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要學(xué)會拍下一位小朋友的手,拍到隊(duì)尾,依次進(jìn)行游戲。
3、游戲結(jié)束
教師:爸爸媽媽真辛苦啊,現(xiàn)在我們來休息放松下吧。
師帶領(lǐng)幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運(yùn)動。
活動反思:
本次活動玩法較簡單,幼兒們也基本上能掌握玩法。對于小班孩子來說,他們對游戲的`規(guī)則還比較薄弱,有些還沒有學(xué)會要耐心等待,依次進(jìn)行游戲。因此,在活動中我將幼兒分成兩組,重點(diǎn)關(guān)注幼兒學(xué)會在完成任務(wù)后拍下一位小朋友的手,再排到隊(duì)尾,使每個(gè)幼兒都能依次進(jìn)行游戲。第一次活動時(shí) 沒有加入拱形門,游戲顯得過于簡單,幼兒的積極性也并不高,后來加入了拱形門,適當(dāng)提高了難度,也激發(fā)了幼兒的參與性。
幼兒園小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問好!
(二)音樂實(shí)踐活動
1.律動,聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏,跟老師做動作
2.做手勢猜謎語
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)
2.出示課題和拍號
3.提問:情緒如何?
4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法:老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,
7.多種形式演唱,鞏固歌曲
8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線
連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
。ㄋ模┨幚砀枨
1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2.用“拉”哼唱旋律
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
。◣煟何覀兊母杪暫苊,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)
4.創(chuàng)編動作
5.合作展示
。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師總結(jié):我們的.生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思:
幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來,我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么,整個(gè)活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動沒有意思。但同樣一個(gè)活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準(zhǔn)備工作沒做好……
幼兒園小班教案 篇3
目標(biāo):
1.能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
準(zhǔn)備:
1.請家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛的物品,準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準(zhǔn)備。
過程:
1.說說自己的寶貝。
——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí),該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝!
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們!
——在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議:
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄托著孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
2.在活動當(dāng)天,教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談有關(guān)寶貝的事情,并表現(xiàn)出對寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角,供幼兒自由翻閱、交流。
活動反思:
細(xì)節(jié)描述:不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》,所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn),我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的方式切入話題:“你們都有些什么寶貝?”
在第一環(huán)節(jié)中,寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手,開展教學(xué)活動,激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),猜猜老師的寶貝,教師展示自己的寶貝,告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環(huán)節(jié),照顧好自己的寶貝,和小伙伴交換寶貝。
評價(jià)分析:小班的`孩子喜歡玩具,他們都有自己的最愛,結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),以小朋友們喜愛的話題入手,更便于開展教學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),孩子們確實(shí)是太小了,又是剛剛開始正常的教學(xué)活動,自然是有許多不安分的表現(xiàn):請個(gè)別小朋友介紹自己帶來的寶貝時(shí),一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現(xiàn)象我覺得也是正常的,關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo),這才是最最要緊的。
所思所悟:
在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時(shí)候,大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方,愿意與同伴交換,值得表揚(yáng)!
還有一點(diǎn),我覺得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等,把握他們才能有效地發(fā)展他們,這是我體會最最深的。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備:
掛圖3幅
活動過程:
一、教師分別出示3幅掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察,并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后,總結(jié)出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危險(xiǎn)的`。
三、尋找危險(xiǎn)的物品
將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等,找到后記錄下來,與大家一起交流,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和對危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式:
在一日活動中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情,及時(shí)提醒幼兒注意。
活動反思:
通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動中,并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂,表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動過程:
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進(jìn)教室。
師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心呀!
師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師:剛才我們小魚們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)
(2)教師出示范畫畫泡泡。
A:拿筆的姿勢。
B:師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣,幼兒模仿。
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
(3)師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí),2、師:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(給幼兒鼓勵,他們畫的'更好)四、相互欣賞幼兒作品,評價(jià)幼兒作品。
師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評價(jià)作品,教師給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。
師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能夠區(qū)分垃圾食品和綠色食品
2.喜歡吃綠色食品
3.了解垃圾食品對我們身體的危害
活動準(zhǔn)備
綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、方便面)若干
活動過程
1.故事導(dǎo)入,引起幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)
老師認(rèn)識一位叫豆豆的小朋友,你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西,每天都吃個(gè)不停,你猜他都吃些什么?哦,你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎么這么了解他呢?對,他就喜歡吃薯片和巧克力,他吃完巧克力又吃方便面,媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦,吃水果呀,你聽得真仔細(xì)。如果是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。"哎呦呦。。。"小豆豆用手捂著肚子喊著,媽媽聽到后趕緊帶他去醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會怎么說?哦,吃太多的東西了,那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、方便面、麻辣燙)恩,這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎么了?哦,肚子疼啊,老師告訴你們,小豆豆吃的.這些東西都是"垃圾食品"。吃了會讓我們的肚子疼,有的小朋友吃了他們身體還會變胖。
2.區(qū)分垃圾食品和綠色健康食品
小朋友們,你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有很多食品,你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍(lán)色的籃子里,健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍(lán)色的籃子里的食品很少,難道垃圾食品這么少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子里怎么會有薯片呢?小朋友,薯片是什么食品呀?哦,垃圾食品,那我們應(yīng)該把它放到那個(gè)籃子里呢?恩,垃圾食品我們要把它放到藍(lán)色的籃子里面。蘋果是什么食品?誰能說一說為什么蘋果是健康食品?看來小朋友懂得可真不少,F(xiàn)在老師可要考考你們了,小豆豆快出院了,老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應(yīng)該挑什么呢?哦,蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品,除了咱們班的,你還知道哪些健康食品呢?哦,原來我們身邊有這么多的健康食品。
3.和垃圾食品說:不!
誰還記得小豆豆肚子疼的原因。颗,吃垃圾食品吃的呀,那垃圾食品這么不好我們應(yīng)該怎么辦呀?對,這個(gè)小朋友說的很對。我們應(yīng)該不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了,也不吃了?砂职謰寢屵不知道呢,我們要怎么做呢?恩,回到家后告訴爸爸媽媽,垃圾食品對我們的身體不好,我們不能吃。
幼兒園小班教案 篇7
領(lǐng)域:
社會
活動內(nèi)容:
陽臺上的危險(xiǎn)
活動目標(biāo):
1、了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
活動重點(diǎn):
了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
活動難點(diǎn):
增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
錄像片
活動過程:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勱柵_的主要作用。
小朋友家里是不是都有陽臺嗎?你們都在陽臺上做些什么?
小結(jié):陽臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、幼兒討論:在陽臺上有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
3、觀看錄像,判斷正確或錯誤,簡單說說原因。
引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應(yīng)該怎樣做?
片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。(對)
片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。(對)
片段三:幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。(錯)
片段四:幼兒往陽臺外拋東西。(錯)
片段五:幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。(錯)
片段六:小朋友在陽臺上玩玩具,忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,該小朋友爬門。(錯)
小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的`地方再取回,否則,不小心會發(fā)生危險(xiǎn);不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人;如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。
4、活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班教案 篇8
目標(biāo):
1、知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。
準(zhǔn)備:
故事及故事圖片
重點(diǎn):
知道天冷要防感冒,注意保暖。
難點(diǎn):
模仿故事中小老鼠的動作。
過程:
1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。
師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”
2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的`動作。
3、提問:天冷的時(shí)候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?
注意保暖,及時(shí)的增減衣服,多運(yùn)動,堅(jiān)持鍛煉身體,多曬太陽等。
4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。
幼兒園小班教案 篇9
課程分析:
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期,合理的飲食和營養(yǎng)攝入對維護(hù)兒童的健康成長尤為重要,而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn),剛?cè)雸@的小班幼兒,卻大多有著挑食的習(xí)慣,特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期,正是糾正食物偏好的良好時(shí)期,對于偏食、挑食的孩子們,我們老師要有策略的正確引導(dǎo),絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。”依據(jù)小班幼兒更直觀、感性的特點(diǎn),老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”,以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線,開展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動環(huán)節(jié),逐步將幼兒帶入情境,在聽聽、說說的自然情感交流中,滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念,喂毛毛蟲時(shí)的語言表達(dá)、禮貌交往,“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的.”和“沒吃過的”層次遞進(jìn),讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養(yǎng)“平衡飲食,合理營養(yǎng)”的健康理念,也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標(biāo):
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過情景引導(dǎo),培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動,并體驗(yàn)游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對毛毛蟲長大會變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個(gè),兩段音樂。
課程過程:
一、開始部分
導(dǎo)語:今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘桑?跟隨音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動作) 回家休息嘍!
(創(chuàng)設(shè)毛毛蟲情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
今天媽媽請來了一個(gè)小客人,你們看誰來了?它是毛毛蟲寶寶,我們跟他打個(gè)招呼吧!他有一個(gè)問題問小朋友,毛毛蟲長大后會變成什么?今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
。1)師:有一只毛毛蟲,長的又瘦又小,因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了,可是它非常想變成美麗的蝴蝶,于是它就跑去問媽媽:"媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它:"你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話,下定決心要多吃點(diǎn)東西......
。2)教師喂毛毛蟲吃東西:星期一毛毛蟲吃了蘋果;星期二毛毛蟲吃了白菜;星期三毛毛蟲吃了黃梨;星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲變成蝴蝶。
。3)教師提問:毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的?
教師小結(jié):毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng),毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。
3.出示新的毛毛蟲,師:"還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?”
(1) 你想喂毛毛蟲吃什么?
。2)請個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米),學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲我請你吃…”句子。到了第五天,毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。
。ü膭钣變捍竽懕硎,體驗(yàn)情景游戲的趣味性)
4.游戲“我們都愛吃”
(1)師:小毛毛蟲們,剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果,他們變成了美麗的蝴蝶,我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢?媽媽也為你們準(zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。
(2)教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物,一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物,提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒吃過的食物,我們要樣樣菜都吃才能更健康。
。ㄔ谧匀坏那楦薪涣髦校囵B(yǎng)幼兒“平衡膳食,合理營養(yǎng)”健康理念,幼兒在有趣的活動中了解食物間不同的營養(yǎng),建立良好的飲食態(tài)度。)
三、結(jié)束部分
1.師:我們每樣?xùn)|西都吃過了,要睡一覺養(yǎng)足精神,看看會不會變成美麗的蝴蝶呢?
2.隨音樂變成了蝴蝶,一起飛到外面玩吧!
課程反思:
活動設(shè)置目標(biāo)明確、層次清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn),把抽象的健康飲食教育寓于生動的故事、情境之中;顒影延變簬 “毛毛蟲” 角色中,從旁觀聽故事,到語言表述體驗(yàn)情境游戲,再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒吃過的食物,有效利用多種手段,引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中,培養(yǎng)健康飲食理念,建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動中還滲透身體協(xié)調(diào)、語言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí),關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動我還存在不足,活動中和幼兒之間的互動和表達(dá)還不夠充分,對幼兒的有些問題沒有很好的關(guān)注和回應(yīng),這些都是我要努力的方向。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標(biāo)
1.能判斷、比較手的大小。
2.能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
活動準(zhǔn)備
1.爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料(在紙上畫爸爸一只手的輪廓),帶到班上。
2.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。
難點(diǎn)是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
活動過程
1.手指律動,引起興趣。
老師與幼兒圍坐在一起,做拍手動作,吸引幼兒的注意力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)手印,誰來猜猜手印是誰的?有什么本領(lǐng)?”
大家一起討論交流。
3.啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的'本領(lǐng)。
(1)請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“幼兒和爸爸誰的手大,誰的手?”
(2)鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊!
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢!
4、大手拉小手。
“幼兒喜歡爸爸的大手嗎?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”
“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手!
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)幼兒做拉手動作。
活動延伸
幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上,引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。
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