關于幼兒園中班語言教案范文合集7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
【活動目標】
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。
師:我們一起聽音樂《打電話》做游戲,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯,今天老師帶來一則有趣的故事:也跟打電話有關系,你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機》,幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話(因為小鳥太小太小了,還沒長羽毛,不會飛……)
2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想,同時對幼兒的回答不做任何評價。)
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)
三、出示圖片,進一步幫助幼兒加深對故事的理解。
師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什么?他們會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著出示第二幅圖:小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖:你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?
師小結:小朋友們觀察的很仔細,講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣?故事中的小動物你更喜歡哪一個?(說說理由)如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢?你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀?
活動延伸:
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。
活動反思:
在本次的語言教學活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結果要好的多,因為他給了幼兒想象的'空間,促進了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動中教師設計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習,孩子的積極性很高,效果也較好。
幼兒園中班語言教案 篇2
【設計意圖】
春回大地,萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化。春天悄悄走進了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時,孩子們興奮地跑來告訴我:小草變綠了,迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話,幫助幼兒認識事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬物變化,感受春天的美。
【活動目標】
1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達。
3.知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
【活動準備】
1.利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片,創(chuàng)設“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,創(chuàng)設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結合課件欣賞,創(chuàng)設“續(xù)編朗誦”情境。
【活動重點】
知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
【活動難點】
續(xù)編散文的最后部分。
【活動過程】
一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大
師:孩子們,聽,什么聲音?這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?
二、利用“無限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩
師:原來是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來,小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?
三、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內(nèi)容
師:小朋友聽到了春天是什么顏色的?誰告訴了小熊春天的顏色?小熊覺得春天是什么顏色的.?
四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系
師:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說春天是甜甜的紅色?為什么小兔說春天是跳跳的白色?
小結:原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語,這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色
師:除了散文中說到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結束
師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來告訴小熊!
附:春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班語言教案 篇3
設計意圖
在我園教科研活動中,我班開展了語言活動《幼兒語言表達能力的發(fā)展》的子課題。本學期我班將通過學習兒歌、講故事、日常與教學談話等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音,豐富幼兒的詞匯量,鼓勵幼兒在交談與回答問題中完整連貫的表達,發(fā)展幼兒的語言表達能力和運用能力。結合中班幼兒的實際語言發(fā)展能力,我設計了本次活動《我爸爸》。本次活動中幼兒可以閱讀繪本故事,體驗作品中主人公對于父親的情感,學說“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開展磨研活動的磨研記錄:
活動目標
1、學會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。
3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。
根據(jù)設定的目標,我做了以下活動準備:
1、經(jīng)驗準備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領等等,并且制程小卡片書。
2、物質(zhì)準備:多媒體課件PPT。
活動過程:
一、出示繪本,激發(fā)興趣
教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?
二、結合課件,理解繪畫內(nèi)容。
(一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領大。
1.教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)
2.教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(教師總結:是個。。。的'爸爸)注:幼兒之間的互動
。ǘ┯^看課件后半部分,感受爸爸的變化。
1.教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多
2.教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)
3.教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。
4.幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。
5.幼兒回答,教師出示相應的圖片。
6.教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)
7.教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?
三、烘托主題,抒發(fā)情感
教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我,F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。
四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”
1.教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。
五、活動反思
由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領等等情況有了充分的準備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步,能夠表達出自己所要表達的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復繪本中的句子,這點事值得肯定的。
幼兒園中班語言教案 篇4
【設計思路】
每個人都有朋友,我們的生活、學習離不開朋友,朋友之間要相互幫助、互相珍惜,而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解:什么是朋友?朋友之間應如何相處?朋友的重要性,離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事,隨著親切、淡淡的思念情愫,幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性,懂得珍惜友情。
【活動目標】
1、仔細觀察畫面,能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想,并能大膽表達。
2、感受朋友間思念的情感,懂得朋友間是相互思念的。
【活動重點】能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想。
【活動難點】幼兒能從故事情境中感受思念的情感。
【活動準備】
物質(zhì)準備:城市場景、小動物圖片、風鈴。
經(jīng)驗準備:幼兒了解常見動物的特征,并能用簡單的話描述。
【活動過程】
一、出示風鈴,導入話題。
師:聽,猜猜這是什么?(風鈴)對,這是一串思念的風鈴,這串風鈴是小兔子離開森林,搬到遙遠的城市去住的時候,朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友,朋友們對小兔子說:“你把風鈴掛在窗邊,每當風鈴響起來,就是我們在思念你!保ㄕZ氣必須舒緩,輕柔,如淡淡的風,代表著淡淡的思念)
二、觀察畫面,大膽想象。
1、出示大背景圖:師:小兔子,來到了熱鬧的城市,看到了什么?(引導幼兒仔細觀察畫面)
小結:城市里的一切都那么新鮮,小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的東西,卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢?
2、引導幼兒觀察,能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想,并能大膽表達。
。1)師:這是什么?(手指高高的大樓),小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友?為什么?
。2)師:小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子想起誰?這又是什么原因呢?(大象)
。3)師:看到馬路上整齊的白色條紋的人行道,小兔子會想起誰?(斑馬)
。4)師:晚上,看到了馬路上亮著的路燈,小兔子會想起誰?哪個動物喜歡在晚上活動的?
小結:看到高高的大樓,小兔子就想起個子高高的`長頸鹿;看到在陽光下閃亮的噴泉,小兔子就想起老愛噴水玩的大象;看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道,小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬;看到深夜里也一直亮著的路燈,小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。
三、討論與遙遠的朋友聯(lián)系的方式。
講述故事:一天傍晚,小兔子看著黑壓壓的烏云,他想起了朋友黑熊。小兔子說:“我總是在想念朋友們,他們是不是也在想我?”小兔子把風鈴從箱子里拿出來,掛到窗邊。掛好以后,她就搬了椅子,坐在旁邊等著風鈴響。可是直到天完全黑下來,雨從小變大,又從大變小,風鈴都安安靜靜,一聲不出。
提問:小朋友,你有朋友嗎?當你想你的朋友的時候,你會怎么做?
小結:當我們想念朋友的時候,可以給朋友打電話,寫信、發(fā)短信,要告訴他,你很想他。
四、情景表演:《打電話》
師:小兔子認為打電話的方法最好,那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。
小朋友的椅子下面有一個動物,小動物可以打電話,講講心里話。
小結:如果和好朋友分開了,距離很遠,你很想他,有個好聽的詞叫思念。思念朋友了,我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友,讓友誼一直一直走下去。
幼兒園中班語言教案 篇5
語言活動:
柳條兒青,柳條兒長
活動目標:
1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。
2、感受作品中的生活情趣。
活動重難點:
重點:充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點:在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎上創(chuàng)編。
活動準備:
圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音
活動過程:
一、出示柳條,引出主題
這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長,它還有一個好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長》,聽聽故事里有些誰,會發(fā)生一些什么樣的事情?
二、欣賞故事前三段,完后提問:
故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?
過渡語:恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹在春風里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的.小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。
三、教師運用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展
1、小柳樹在春風里怎么樣?(理解詞語:蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?
2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?
3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?
四、創(chuàng)編故事,教師可指導能力差的孩子編故事
這時候,來了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會發(fā)生什么事情?請你編一個好聽的故事,編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)
五、個別交流
誰愿意到前面來講講你編的故事?(可請2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1.學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,學習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
4.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1.布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。
2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
活動過程:
一、以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。
1.邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。
2.看有關圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。
二、集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。
請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點?
三、欣賞兒歌,談談自己的體會。
1.教師:兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?
兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?
我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。
2.通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結構特點。
四、學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。
教師:還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?
我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的`句式特點,要講清楚:
圓的什么,它能怎樣動起來。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,
創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
六、結束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。
老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
活動反思:
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構,幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動的教具準備得很充分,學具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設開闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設了寬松的說話環(huán)境,調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官,并讓幼兒動靜結合,使語言活動趣味化游戲化、生活化;顒又杏變旱膬A聽習慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣,體驗合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1、課件:怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個,小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程
一、 情境表演,初步嘗試學習XX見面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
教師:小朋友看,誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說,用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示,它們心里還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。
1、出示小鳥。
教師:小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師:小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?
。ㄓ變夯ハ嘀v講,再個別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)
三、學習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點:老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
。ǔ鍪疚淖郑
請小朋友仔細聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒有講到?
2、提問:小朋友聽出來沒有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒有講到?
。ǔ鍪拘∨笥岩娒婵,學習最后一句,講解hello的意思。)
3、幼兒學習兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學習。
第二遍:找一個好朋友,一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.看圖卡編。
教師:剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣,我們把它們也編進兒歌里去。
。1)編給旁邊的好朋友聽。
。2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
。1)幼兒互相編編講講。
教師:森林里面來了好多小動物,他們也都想來編兒歌,你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的.小朋友講一講。
(2)請個別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對方聽。
《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好,你好。
教學反思:
中班孩子缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點,非常適合小班幼兒學習。
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