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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-10-07 22:04:54 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板五篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板五篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

  2、在操作中積極嘗試與探索棋子的.排列方式,并初步學(xué)習(xí)用畫圖進行記錄。

  3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動,并大膽講述自己的想法。

  準(zhǔn)備:

  棋子若干、記錄紙、隊形圖。

  過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!

  2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

  3、繼續(xù)故事:可是有一天,白棋和黑棋因為一點小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

 。1)白棋有多少顆?

 。2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?

  二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

  繼續(xù)故事:時間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。

  1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?

 。ǔ鍪居涗浖埵痉队涗浄椒ǎ

  2、它們接下去還會跳什么舞呢?

  3、誰來試一試?(個別幼兒)

  4、這么好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)

  三、幼兒操作與交流

  1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

  2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、看記錄圖小結(jié):原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

  四、延伸

  聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來研究。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.小班的時候,孩子們就認識了圓形,三角形和正方形,長方形.當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征,發(fā)展他們的想象力,動手能力,培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。

  目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對圓形三角形,正方形,長方形,梯形的基本特征的掌握。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。

  準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會各種圖形特征。

  2、各種大小的圖形卡片,小籃數(shù)目同幼兒人數(shù),筷子,毛線若干,筆,繪畫紙。

  3、自制"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭" 。

  過程:

  一、"找朋友"音樂進活動室,找到朋友后搭好肩膀。

  二 、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、我們?nèi)D形王國旅行,坐上火車出發(fā)啰!

  2、**站到了,標(biāo)志是什么?由哪些圖形組成?**形有幾個?

  3、圖形王國到了,下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭,大家挑一個自己最喜歡的撿.

  4、引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)

  三、鋪石頭

  1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑?怎么辦呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”

  2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里

  3、發(fā)現(xiàn)問題-“石頭快沒有了,但還有坑沒鋪好,怎么辦?”

  4、幼兒再次操作

  5、"老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的",請個別幼兒介紹自己的方法.

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作,用撿來的"石頭"鋪平所有的"坑"。

  小結(jié):用幾個圖形能拼出一個新的圖形.

  四、跟圖形寶寶玩游戲

  (一)幼兒操作,擺各種圖形

 。D形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線,請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"

  (二)拼畫

  1、師:"小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形,拼成美麗的圖案,拼好一種就把它畫下來,看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣"

  老師將幼兒的作品用相機拍下,投射在背景墻上,讓幼兒互相欣賞。

  2、幼兒互相介紹,并請個別幼兒上來說說:"我用**圖形和**形變成了**"

  五、結(jié)束部分

  1、師:在我們生活中還有謻由圖形的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。

  2、坐火車回家。(胡集鎮(zhèn)中心幼兒園 姜海燕)

  中班科學(xué)教案:探索光的折射

  幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

  活動目標(biāo)

  1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

  活動指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

  2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

 。1)課件演示:光的折射

  通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

 。2)實驗:把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

 。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

 。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

 。4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

  準(zhǔn)備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的培養(yǎng)

  活動提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。

  9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

  中班數(shù)學(xué)教案:認識硬幣

  活動目標(biāo):

  1、初步認識5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動準(zhǔn)備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

  活動重難點:

  1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

  2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

  活動過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

 。1)幼兒找“朋友”,進行認識。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

  現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問:

  a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的.硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

  提問:

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

  我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進行簡單的購物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

  3.教具:電話

  動畫片

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

 。娫捥柎a)

  電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說電話號碼

  (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

  (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話方面的知識

  1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

  了解電話號碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

 。ㄕ堄變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

  小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

  1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動物編電話號碼

  1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  中班數(shù)學(xué)活動:藏起來的花瓣(找規(guī)律

  活動目標(biāo):

  1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

  2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  活動過程:

  1、出示ABAB直線型花瓣項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

  (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

 。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

 。1)出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

 。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

 。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  3、游戲:“猜一猜”。

 。1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

  (2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。

 。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

  4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

 。2)幼兒操作。

  第一、二組:畫一畫。

  方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

  5、活動評價。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

  中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  ⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  三、活動過程:

  ㈠圖片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

 、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

  ⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

  ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

 、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)

  個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。

 、笔挚谝恢曼c數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

  ——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?

  都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

  ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個別,集中評價:

  這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

  ㈣

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、了解三個物體之間輕重關(guān)系,具有初步的輕重守恒能力。

  2、有一定推理、比較的能力。

  3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。

  學(xué)具:《幼兒用書》(P32頁),幼兒人手一支筆。

  活動過程

  1、可愛的蛋寶寶。

  ——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

  ——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。

  2、誰輕誰重。

  ——教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?

  ——請幼兒猜測、比較蛋的輕重,并講述理由。

  ——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,了解它們誰輕誰重。

  ——教師:現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

  ——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進行推理。

  3、幼兒操作活動。

  ——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。

  ——觀察數(shù)字天枰,感知兩邊的數(shù)量,并填寫二、<、>符號。

  ——觀察天平稱上的.水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。

  4、活動評價。

  請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導(dǎo)幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

 。1)理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1",比它后的一個數(shù)少"1";

 。2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上,能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù);

 。3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數(shù)字卡1-7,小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。

  教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。

  二、幼兒第一次操作

  比較數(shù)量的多少。

  分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

  提問:"怎樣才能排得到?"

  教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

  三、分享經(jīng)驗

  找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

  讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

  提問:"比6少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里?"

  教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的'5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的后面。

  四、幼兒再次操作

  玩一玩、擺一擺。

  組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證

  提問:"6的好朋友是幾和幾?"

  教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

  玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  五、活動延伸

  在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

  繪畫。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

  活動過程:

  一、猜水果

  出示水果籃(水果籃用布蓋好)

  師:這個是什么。可夯@子。

  師:你們覺得這個籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)

  師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想

  師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?

  請幼兒來摸

  師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)

  生:它是圓圓的,柄是凹進去的。(是蘋果)

  教師拿出來給大家看是不是蘋果

  再請一個幼兒來摸

  師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)

  師:想不想知道是什么?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……

  二、制作水果籃

  師:今天吳老師去買水果的時候,看到水果店里遇到了個難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來不急裝水果籃了,要請我們小朋友幫忙裝水果籃,你們愿意嗎?生:愿意

  師:剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(有數(shù)字)

  師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的'?生:圓點有5個就裝5個水果進去(數(shù)字是5就裝5個水果進去)。

  師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的

  幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個),教師在旁指導(dǎo)。

  師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯誤,免得水果籃買不出去。看看誰的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯誤?生:……(幼兒上來指出錯誤水果籃)

  師:它怎么錯了?生:點數(shù)和水果不一樣多。

  師:我們來幫助他把水果籃裝對。

  ……

  三、延伸部分

  師:我們的水果籃都裝對了,你們真厲害,那吳老師要來問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……

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