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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-07 20:58:58 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板合集7篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板合集7篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  [設(shè)計(jì)意圖]

  孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),樂(lè)于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀(guān)看各種會(huì)反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書(shū)區(qū)中,觀(guān)看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的.奧秘,我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

  2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。

  3、細(xì)心觀(guān)察,體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、認(rèn)識(shí)鏡子

  1、游戲:摸口袋

  師:①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?②、摸上去感覺(jué)怎樣?你覺(jué)得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?

  3、教師小結(jié)

  我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)

  二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1、回憶經(jīng)驗(yàn)

  師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,它可以用來(lái)干什么?

  2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

  3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

  5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。 做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?

  2、游戲:隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

  三、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.兩個(gè)氣球。

  2.家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。

  2.教師將活動(dòng)室用黑布遮住,拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,請(qǐng)幼兒觀(guān)察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

  3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的.云層,這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

  2、喜歡探索沉與浮的秘密,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、器具準(zhǔn)備:水桶若干,一次性杯子每人一個(gè),小盤(pán)子、毛巾、黑板

  2、食物準(zhǔn)備:清水、熟雞蛋每人一個(gè)、糖、鹽、味精若干、勺子

  3、課件準(zhǔn)備:《死海不死》

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集各種物品,并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮

  一、分享:"沉與浮

  師:前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的'沉與浮,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的發(fā)現(xiàn),哪些物體能浮在水面上,哪些會(huì)沉下去?

  幼兒經(jīng)驗(yàn)分享:各種物體的沉與浮進(jìn)行介紹,并幫助將物體按沉與浮大致分類(lèi)。

  小結(jié):物體在水中會(huì)產(chǎn)生浮力,浮力越大,東西可以浮在水面上,比如木頭、塑料等;浮力越小,物體就會(huì)沉下去,比如鐵質(zhì)材料,磁鐵、回型針,小鐵圈等。

  二、實(shí)驗(yàn):雞蛋浮起來(lái)

  (一)觀(guān)察沉與浮

  1、雞蛋在清水中的沉浮

  師:我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看看它在清水里會(huì)怎么樣吧!

  (教師將雞蛋放入清水中)

  提問(wèn):雞蛋放在清水中怎么樣?結(jié)果:雞蛋沉了下去。

  2、變魔術(shù):"雞蛋浮起來(lái)"我今天還帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù),看看這是什么?教師出示一份水(鹽水)

  ,這是什么?放入熟雞蛋,結(jié)果怎么樣?雞蛋浮起來(lái)了。

  重點(diǎn)提問(wèn):猜猜為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))

  過(guò)度語(yǔ):其實(shí)我在水里加了一樣神奇的東西,猜猜它會(huì)是什么?

  (如果幼兒答不出,教師則出示鹽、味精、糖)我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種,你們想不想去試一試,變個(gè)小魔術(shù),讓雞蛋浮起來(lái)呢?

 。ǘ⿲(shí)踐沉與浮

  教師引導(dǎo)幼兒閱讀

  PPT中的實(shí)驗(yàn)要求

  要求:

  1)在一次性杯子中加入半杯清水

  2)將雞蛋放入水中

  3)在杯子中加入一種調(diào)味料(適量)

  4)用吸管進(jìn)行攪拌,觀(guān)察結(jié)果

  1、幼兒按要求進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)幼兒邊介紹,教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  重點(diǎn)提問(wèn):你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?

  得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái),放入糖和味精不行。

 。ㄈ绻變翰僮鲗(shí)驗(yàn)都不成功,則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實(shí)驗(yàn))

  2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)

  幼兒換水后共同在水中放入鹽,進(jìn)行攪拌,再放入雞蛋,觀(guān)察結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  重點(diǎn)提問(wèn):為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)?

  小結(jié):加鹽可以增加水的浮力,浮力越大就可以使雞蛋浮起來(lái)。

 。ㄈ绻變哼是說(shuō)不出,則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻)

  三、死海的秘密

  師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái),那人在鹽水里會(huì)怎么樣呢?

  幼兒觀(guān)看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

  小結(jié):生活中充滿(mǎn)著科學(xué)的秘密,只要你認(rèn)真去觀(guān)察和發(fā)現(xiàn),也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特征及桔子制品。

  2、嘗試制作桔子制品,并對(duì)制作活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物桔子若干,榨汁機(jī)一臺(tái),杯子、吸管若干。

  2、封閉的盒子一個(gè)(只可以一只小手伸進(jìn)去),里面放一個(gè)桔子。

  3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜一猜

  (1)第一次猜想:有一種圓圓的'水果,它是誰(shuí)?

  讓孩子們將自己平時(shí)所認(rèn)識(shí)的水果在頭腦中過(guò)濾一遍。

  (2)第二次猜想,在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍 :有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃。

  讓孩子們運(yùn)用篩選和排除的方法努力去探訪(fǎng)答案。

  2、動(dòng)腦筋,想辦法

  給孩子們提供一個(gè)封閉的盒子,只有一只小手可以伸進(jìn)去,要求在不用眼睛看的情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)

  3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密

  (1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾著玩、拋著玩、掛起來(lái)當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等)

  (2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開(kāi)皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)

  (3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時(shí)放幾片桔子皮有開(kāi)胃作用、燒肉或燒排骨時(shí)也放幾片,味道更美且不油膩)

  4、做一做,嘗一嘗

  老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解小草的多樣性,并對(duì)小草感興趣

  能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

  學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀(guān)察小草,積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解小草的多樣性,并對(duì)小草感興趣

  難點(diǎn):運(yùn)用多種感官觀(guān)察,比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草,聯(lián)系園林工程師講解

  材料準(zhǔn)備:有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方

  教學(xué)過(guò)程

  一、引出課題

  介紹園林工程師并向他問(wèn)好。

  二、在幼兒園里尋找小草

  1.請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園里有什么草

  2.工程師找出幼兒未知的小草,出示并告訴幼兒這些草的名稱(chēng)。

  3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問(wèn)題,區(qū)分種植草和野草。

  4.觀(guān)看錄像:種植草和野草的.生長(zhǎng),讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛(ài)護(hù)它們。

  小結(jié):幼兒園里有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草,我們要愛(ài)護(hù),幼兒園里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長(zhǎng)的,我們也不能隨便拔野草。

  三、在幼兒園外尋找小草

  1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這里有什么樣的小草,也可以把每一種草拔一根來(lái)。 (幼兒分散尋找、觀(guān)察、采集、交流)

  2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種為什么

  3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱(chēng)、生長(zhǎng)特征等。

  4.數(shù)一數(shù),你一共找到了幾種小草,誰(shuí)找的小草最多

  小結(jié):小草真多,大多數(shù)都是野草,有各種各樣,有的會(huì)開(kāi)花、有的結(jié)籽了、有的有香味,它們長(zhǎng)在樹(shù)根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什么樣子的,是野生的還是人工種植的。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

  2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

  3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個(gè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品,對(duì)生活中各種聲音感興趣,玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法尋找空瓶(聽(tīng)音游戲——找空瓶)。

  1、老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把空瓶找出來(lái)呢?

  教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子,請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。

  2、如果不能打開(kāi)瓶蓋,你會(huì)想什么辦法呢?

  教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子,要求用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。

  環(huán)節(jié)自評(píng):生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí),有的習(xí)慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完,有的則會(huì)搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng),于是我將觀(guān)察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

  二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

  1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰(shuí)想的辦法多。

  教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

  2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

  請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同玩法。

  小結(jié)語(yǔ):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

  環(huán)節(jié)自評(píng):基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題情境,鼓勵(lì)孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即:瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。

  三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)

  1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的`聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。

  幼兒自主探索,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?

  小結(jié)語(yǔ):原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來(lái)看一看。

  一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽(tīng)聲音猜測(cè)瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

  4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。

  幼兒用搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

  5、那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

  教師請(qǐng)找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

  6、最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

  幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或許多,請(qǐng)幼兒先觀(guān)察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  小結(jié)語(yǔ):原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  環(huán)節(jié)自評(píng)1:對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生,孩子的猜測(cè)難度加大。

  環(huán)節(jié)自評(píng)2:在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲,就是通過(guò)聽(tīng)聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式:檢驗(yàn)硬幣,是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子,其他孩子傾聽(tīng)并判斷;檢驗(yàn)米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆,是請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋,并在打開(kāi)瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

  7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,聲音有什么變化呢?

  8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的為什么沒(méi)有聲音了呢?

  環(huán)節(jié)自評(píng):是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái),并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問(wèn)題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來(lái)越大呢?如果你把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,聲音會(huì)有什么變化?”幼兒通過(guò)不斷嘗試,巧妙解決了這一認(rèn)知沖突,改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候聲音卻沒(méi)有了。

  四、繼續(xù)探究瓶子裝滿(mǎn)其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音

  指導(dǎo)語(yǔ):瓶子里裝滿(mǎn)了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音,那如果裝滿(mǎn)了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。

  環(huán)節(jié)自評(píng):在活動(dòng)的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿(mǎn)其他東西是不是也聽(tīng)不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來(lái),到生活中去,使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

  樂(lè)于探索、交流與分享。

  發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

  1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

  2.尋找原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)

  3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由回答。

  (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?

  2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的`東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。

  1.幼兒操作任意排。

  2.提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?

  3、師生共同小結(jié)

  (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

  (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

  4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  四、活動(dòng)結(jié)束:教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

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