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幼兒園中班科學教案

時間:2024-09-29 09:39:10 幼兒教案 我要投稿

【實用】幼兒園中班科學教案范文合集10篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】幼兒園中班科學教案范文合集10篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  【活動目標】

  1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

  2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

  【活動準備】

  1、小工具以籃子來裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機

  2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子

  【活動過程】

  一、說說工具

  (價值取向:出示工具箱,看看說說認識的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)

  1、孩子們看這是什么?

  2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。

  (剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)

  二、故事欣賞

  (價值取向:聽聽小工具們在爭吵的故事,進一步感知工具箱中工具各自的.本領(lǐng)。)

  1、聽故事第一段:

  提問:小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領(lǐng)大。)

  2、第二段:

  提問:你們覺得小工具們中誰的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)

  工具們都說自己的本領(lǐng)大,猜猜工具箱會說什么呢?

  小結(jié):每個工具都有自己的本領(lǐng),給人們帶來了安全和方便,但是要團結(jié)在一起,才能發(fā)揮最大的作用。

  三、使用工具

  (價值取向:在修理物品的情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)

  1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西,看看是什么?

  (螺絲松了的椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書)

  2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

  3、幼兒修理。

  4、你們覺得小工具怎么樣?

  5、小結(jié):小工具本領(lǐng)真大呀,可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好,真了不起!

  活動延伸:

  找找工具(價值取向:拓展工具經(jīng)驗,了解生活中有各種不同的工具。)

  我們家中還有許多小工具,請你們回家去找找。

幼兒園中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

  2、了解磁鐵在生活中的用途。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

  活動過程:

  1、引題(情境導入)

  師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的`地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

  幼:磁鐵

  師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

  幼:好

  師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

  幼:因為它是木頭的

  師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

  幼:因為它是塑料的

  師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針

  師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

  幼:他們都是鐵做的

  教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

  2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

  師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  幼:好

  師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

  幼:因為紙板下面有磁鐵

  師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

  3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

  師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

  幼:把他們撿起來

  師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

  幼:可以

  師:啊!原來真的可以啊!

  師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

  活動結(jié)束

  師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

  幼:好

幼兒園中班科學教案 篇3

  教學目的:探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

  教學重點:學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。

  課前準備:冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子,干凈布塊。

  課時安排:一課時。

  教學過程:

  一、以猜想活動引入主題。

  1、教師出示冰糖,提出問題:

  T:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,為什么它溶得慢呢?

  C:"因為冰糖是一塊塊的"

  "冰糖比白糖大"

  "冰糖硬硬的"

  "白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

  ……

  T:小朋友想想用什

  么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?

  C:"把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"

  "對,把它打碎,變小小的"

  "我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的"

  "還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"

  ……

  2、小朋友自由發(fā)言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具畫出來。

  二、幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

  T:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。

  幼兒分組實驗,老師觀察并記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導幼兒。

  三、幼兒互相交流,講述實驗的結(jié)果和方法。

  活動感想:溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實驗中溶解的物體不斷的'發(fā)生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至會起泡泡,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

幼兒園中班科學教案 篇4

  活動目標

  1、通過觀察,了解水果切面的形態(tài)。

  2、通過觀察,樂于用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  1、ppt課件:水果的表面和里面

  2、若干水果的切面圖片。

  活動過程

  一、出示水果

  1.老師這里有許多的水果,小朋友看看有哪些水果呀?

  (蘋果、獼猴桃、梨……)

  2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的?

 。ㄗ層變河^察各種水果)

  3.如果我們把水果切成兩半,會是什么樣子呢?

 。ㄓ變河懻摪l(fā)言)

  二、課件演示:感知水果的切面

  1.觀察梨的`豎切面。

 。1)仔細看看里面還藏著什么?(種子。)

  數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?

  (引導幼兒說出梨核,并觀察梨核的形狀。)

 。2)小結(jié):我們看到切開后的梨面上有梨核和種子,這個面可叫作水果的切面。

  2.通過圖片,分別觀察水果的切面。

  西瓜

  葡萄

  西紅柿

  桃子

  獼猴桃

  草莓

  蘋果

  梨子

  柿子

  桔子

  三、探索不同水果的切面形態(tài)。

  1.組織幼兒交流觀察結(jié)果。

  (1)獼猴桃的講種子排列

 。2)蘋果核的形狀。

 。3)葡萄的果肉

  (4)桔子瓣的排列

  如,香蕉組重點講外形變化和種子退化,,

  2.游戲:找朋友。

  請小朋友每人小筐里選一張圖片,看看是什么水果的切面,

  然后找找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個水果

  3.講評

  今天小朋友發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,還有很多水果有更多的秘密呢,小朋友發(fā)現(xiàn)后,可以告訴大家,好嗎?

幼兒園中班科學教案 篇5

  (一)活動目標:

  1.在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3.為自己和同伴的成功而高興。

  (二)活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗;玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

  2.每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

  3.學具:陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  (三)活動過程:

  1.通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

  (1)師:“說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”

  幼:“我知道,是風車!

  出示風車。

  師:“你是怎么猜出來的?”

  幼:“我玩過風車的',風一吹,它會轉(zhuǎn)的!

  (2)幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

  師:“除了風車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

 。ㄓ變翰僮鲿r,幼兒顯得很興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

  (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  師:“你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”

  幼A:“我用筷子穿過木條,用手一撥,長木條就轉(zhuǎn)了,上面的紅條變成了一個圓圈,真奇怪!”

  幼B:“我用牙簽穿過紙條,一轉(zhuǎn),紙條上的花紋和字,看不清、變糊涂了!

  幼C:“我用嘴用力吹大花片,轉(zhuǎn)得很快,變成了一個大圓盤,把原來斷的連了起來!

  (4)師:“小朋友真動腦筋,想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。”

  2.通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

 。1)師:“你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”

  幼A:“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”

  幼B:“會倒的!”

 。2)師:“試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友!

  (3)交流,師:“你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺試一試!

  幼A:“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動!

  幼B:“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了!

  幼C:“我的辮子也能轉(zhuǎn)動。”

  幼D:“我的屁股會轉(zhuǎn)的。”

  (4)師:“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?”

  幼A:“不行!

  幼B:“頭不能轉(zhuǎn)了,看東西時和身體一起轉(zhuǎn),那就成了木頭人了!

  (5師:“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活!”

  3.游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)師:“聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來,來方便我們的生活,今天,就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動,找到了,想一想,轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?” 幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

  (2)交流師:“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”

  幼A:“這張椅子會轉(zhuǎn)!

  幼B:“我知道那叫轉(zhuǎn)椅,我家里有的,坐著可舒服了!”

  幼C:“這只卷筆器我家也有,是用來卷鉛筆的!

  幼D:“小電風扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了,真風涼!”

  4.擴展。

  師:“在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?”

  幼A:“理發(fā)店外面有一個燈會轉(zhuǎn)的!

  幼B:“油煙機上有一個會轉(zhuǎn)的,象電風扇一樣的東西!

  幼C:“洗衣機里面的桶會轉(zhuǎn)!

  師:“如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

幼兒園中班科學教案 篇6

  一、活動題目

  中班科學教案――玩紙

  二、活動目標

  幼兒通過玩紙活動,初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂于動手動腦的良好習慣。

  三、適用對象

  4~5歲幼兒。

  四、活動所需資源

  各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同,但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。

  五、活動過程

  收集廢紙活動。

  幼兒將幼兒園和家中日常生活、學習用的繪畫紙、復印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。

  玩一玩。

  (1)這些是什么樣的紙?

  ①報紙、掛歷紙。

  ②圖畫紙、牛皮紙。

 、蹚陀〖。

  (2)紙可以怎樣玩?

 、偌埧梢运。

  ②紙可以搓成一團團。

 、塾眉舻,然后再粘貼。

 、芸梢跃沓杉埦怼

  (3)哪些紙容易撕,哪些紙輕,哪些紙厚?

 、龠@種牛皮紙我撕不了。

  ②這種白紙好撕。

 、蹝鞖v紙厚,不透亮。

  ④報紙比掛歷紙輕多了。

  做一做。用廢紙制作美麗的'物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。

  說一說我的作品。

  (1)我用紙折了一個手提包。

  (2)我用報紙剪了一個窗花,剪了一個紙簾。

  (3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。

  (4)我撕了許多“面條”。

  做紙塑。

  (1)紙漿:課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。

  (2)幼兒自己嘗試玩紙漿,捏成不同造型。

  (3)幼兒紙塑設(shè)計,按照自己想法設(shè)計自己喜歡的造型。

幼兒園中班科學教案 篇7

  活動目標:

  知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

  了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

  認識養(yǎng)蜂行業(yè)。

  活動準備:

  "社會":《養(yǎng)蜂人家》。

  掛圖:《蜂蜜是怎么來的》。

  有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識。

  蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡蘿卜、黃瓜等。

  活動過程:

  將蜂蜜放在碟子里,請幼兒嘗嘗味道,然后猜一猜:

  --這是什么?

  --你們知道它是哪里來的嗎?

  觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的`》,介紹蜂蜜的由來。

  --蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。

  --收蜜時,采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋;然后用噴煙器噴一噴,讓蜜蜂飛走。

  --再取出一片片蜂巢。

  --用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

  --最后將一片片蜂巢放到機器上旋轉(zhuǎn),把蜂蜜甩出來。。

  --流出來的蜂蜜,經(jīng)過處理,就可以裝瓶上市了!

  大家一起來榨果汁啦!

  --請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果,放入果汁機,加入適量的水,蓋好蓋子,開始榨果汁。

  品嘗果汁,并進行比較。

  --把榨好的果汁倒出來,請幼兒品嘗,說說是什么味道。

  --加入蜂蜜后再請幼兒品嘗,并說說又是什么味道;加蜂蜜前后哪一種更好喝。

  --大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

幼兒園中班科學教案 篇8

  幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師:螺絲

  幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師:螺絲

  活動一:擰一擰

  活動目標

  1.認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

  2.了解螺絲螺旋上升的特性;

  3.通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的科學興趣,及觀察分析的能力。

  活動準備

  1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

  2.不同自徑的螺絲;

  3.鋼筆、圓珠筆。

  活動過程

  1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?

  2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”

  3.引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

  4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的.構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

  5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。

  活動二:奇妙的螺絲

  活動目標

  1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;

  2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動準備

  1.不同直徑的螺絲;

  2.繩子,方便膠,透明膠,細鐵絲等;

  3.需用螺絲連接的玩具。

  活動過程

  1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

  2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

  3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結(jié)實?

  幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實的。)

  4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)

  5.引導幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?

  6.幼兒討論,得出結(jié)論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。

  7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。

 。福處熜〗Y(jié)。

幼兒園中班科學教案 篇9

  活動準備

  畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

  厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的折紙小鴿子。

  幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

  活動目標

  發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

  嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律,并能用較準確的語言表達。

  活動過程

  一、開始部分

  組織幼兒坐好。

  二、基本部分

  1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚。┑募堉破,如:紙杯、圖書、折紙小鴿子等,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

  2、請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

  出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

  3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的.排列規(guī)律,并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

  4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試繼續(xù)往下排列。

  5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

  6、幼兒操作。

  三、結(jié)束部分

  啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

幼兒園中班科學教案 篇10

  教學目標:

  1、初步知道圓圓的物體能滾動。

  2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

  3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

  4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  教學難點:

  讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象。

  課前準備:

  1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張。

  2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛。

  課時安排:

  四課時。

  教學過程:

  1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚""""",我的汽車"""T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?C:氣球可以滾動!C:鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。C:老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。C:奶瓶也能滾動,還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動C:圓形的東西可以滾動的,三角形就不行。C:正方形和長方形的好象也可以滾動的。C:圓形的就可以滾動。T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認為圓形能滾動的'小朋友就站到曾老師這邊,認為不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?三角形,長方形,正方形的選擇同上。

  2、幼兒分組實驗,驗證想法T:每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?幼兒實驗,操作C:你看,圓形的可以滾動吧。C:正方形也可以啊。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形,他就認為這是正方形在滾動)C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動)

  3、記錄自己的實驗結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動。磕呛,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當輪子,好不好?

  4、交流,討論幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗,誰愿意來告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動延伸:

  有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動呢?課后隨想在這次實驗活動中,孩子的主動性很高,很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是,活動結(jié)束后,我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動,可是,好象對孩子的暗示行比較大,因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

  教學反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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