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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-08-09 16:28:26 幼兒教案我要投稿

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　　活動過程

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

　　(1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認(rèn)識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的.這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

　　活動重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

　　活動難點：能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：火車票(1～10的數(shù)字卡) 2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程：

　　一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?

　　2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

　　3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

　　4、隨音樂排隊領(lǐng)車票，找座位。

　　5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

　　二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?

　　2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

　　3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?

　　(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

　　(1)、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兌獎啦!

　　告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的.數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。

　　(1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

　　(2)、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎。

　　四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

　　五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認(rèn)識正方形與長方形。提問：

　�。�1）這對兄弟長得一樣嗎？

　�。�2）它們哪里不一樣？

　�。�3）那它們有一樣的地方嗎？

　�。�4）師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

　�。�1）師：這是正方形（長方形）。

　�。�2）師：這是正方形還是長方形�。�

　�。�3）師：這是什么？

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

　�。�1）（出示實心圖卡片）

　　師：你們看這張照片是誰的��？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）

　�。�2）（出示粗線條卡片）

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）

　　（3）（出示細(xì)線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的`呢？

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們�。�

　　【教學(xué)反思】

　　蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃�。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：

　　1、活動的命名和導(dǎo)入部分

　　設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習(xí)又是分層次的。從實心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、正確點數(shù)15以物體的數(shù)量，分享不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、理解并遵守規(guī)則，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數(shù)字卡片若干、不同形狀的箱四只。

　　活動過程

　　一、看看說說。

　　提問：有些什么飲料?

　�。猴嬃系腵品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。

　　二、玩玩游戲：開商店。

　　1、玩法與規(guī)則。

　　玩法：今天我們來玩一個“開商店”的游戲!這里有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業(yè)員。飲料倉庫里有很多飲料，營業(yè)員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。

　　規(guī)則：聽到口令出發(fā)取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。

　　提問：聽明白了嗎?有沒有問題?

　　2、第一次游戲：取飲料。

　　重點關(guān)注：

　　(1)幼兒理解并遵守規(guī)則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據(jù)口令游戲)

　　(2)幼兒數(shù)飲料的各種方法

　　游戲后分享

　　提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?

　�。寒�(dāng)飲料的數(shù)量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料數(shù)量很多的時候，排列整齊能幫我們數(shù)清楚。

　　3、第二次游戲：交換飲料

　　提問：什么叫交換?

　　玩法規(guī)則同第一次游戲

　　重點關(guān)注：

　　(1)幼兒交換飲料的情況

　　(2)幼兒數(shù)交換后飲料的方法，并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片

　　重點分享：

　　提問：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數(shù)量有變化嗎?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

　　活動過程

　　1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)�；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。

　　小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

　　2、動一動游戲：聽音找點卡。

　　師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。

　　3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　4、結(jié)束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：

　　師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

　　小朋友們玩的開心嗎?其實啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?

　　活動延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的.好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一，活動準(zhǔn)備：

　　橘子園背景圖；幼兒操作材料。

　　二，活動過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識數(shù)字3

　　1，出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

　　問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

　�。ɑハ嘟涣饔懻�。）

　　2，用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認(rèn)識）

　　3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

　�。ǘ┱覕�(shù)字）

　　老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的'橘子多。

　�。ㄈ┭b橘子：

　　1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

　　2，你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）

　　三，活動目標(biāo)：

　　1，在操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1---3的。

　　2，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　設(shè)計意圖

　　春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復(fù)、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲!于是，設(shè)計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設(shè)想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應(yīng)運而生了。

　　活動目標(biāo)

　　1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。

　　2．能大膽講述操作活動過程和結(jié)果。

　　3．通過操作活動，體驗成功的快樂。

　　活動重、難點

　　重點：感受物體間隔排序的方式。

　　難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．范例頭巾一塊；

　　2．三角形的土布每人一塊；

　　3．裝飾用的即時貼小花若干；

　　4．錄音機，輕快的音樂一段；

　　5．舞臺場地布置。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入活動

　　師戴頭巾轉(zhuǎn)個圈，引起幼兒注意。

　　師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!

　　評：自然的導(dǎo)入，最能引起幼兒的`興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。

　　2．尋找規(guī)律

　　(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?

　　(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?

　　評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來！

　　(3)小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!

　　評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。

　　(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進行間隔排序呢?

　　這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)

　　評：讓幼兒排序。活動的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。

　　(5)小結(jié)：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。

　　3．制作要求

　　我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!

　　評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。

　　師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)

　　對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!

　　評：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問題。

　　師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!

　　評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。

　　4．幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。

　　(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。

　　5．講評

　　(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。

　　(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。

　　(3)全體檢查排序?qū)﹀e。

　　評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！

　　6．時裝秀(結(jié)束活動)

　　(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?

　　(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結(jié)束。)

　　評：最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！

　　活動反思

　　從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學(xué)期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎(chǔ)上都得到了提高和發(fā)展!