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【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案模板合集七篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外
活動準備:各種毛絨小動物或頭飾
活動重點:感知前后、兩邊等方位。
活動難點:能完整的講述句子。
活動過程:
1、初步辨認以自身為中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)
2、游戲—找方向:
—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的'兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧。”
教師邊拍屁股邊說:
—“快到我的后面來!
依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動。
教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”
師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏:
—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”
請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。
分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1.幼兒在運水游戲中,再次感知水的特性。
2.幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,并用語言表達出來。
3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。。
活動準備:
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
活動過程:
一、談話引起幼兒對水的興趣。
師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)
二、通過玩水,自由探索。
1.徒手運水。
。1)角色扮演,完成任務(wù)。
師:孩子們,我們今天接到一個新任務(wù),就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。
(2)幼兒徒手運水。
(滲透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,水就漏得少些。)
。3)教師小結(jié)用手運水情況,鼓勵幼兒尋找更好的`運水方法。
師:孩子們,來看看我們的水運得怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒在說用手運水的困難時,進一步感受水的流動性。)用手運,水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用 工具運)
2.活用工具,巧妙運水。
。1)通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,并自由選擇工具運水。(增添教師語言)
。2)幼兒通過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。
教師參與到運水中,鼓勵孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個水桶好大,可以裝那么多水!""這個工具有洞,水都漏掉了"……
。3)水越來越少了,觀察幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。
(原本高效的大工具變得不適用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現(xiàn),此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累,孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)
。4)結(jié)合實際情況,引導(dǎo)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。
師:水只剩一點點了,我們要把水池里的水運得一滴也不剩?纯催有哪些材料我們沒有用過?
。"我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗,現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運)(有的孩子還是堅持用小工具舀,他們會把充氣水池按住,這樣水會方便舀起來些)
三、師幼互相交流探索結(jié)果。
1.請出勤勞的工具。
師:水終于運完了,我們坐下休息一會兒吧!剛才運水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。
。ㄓ心康牡匾龑(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運水;吸水材料是怎樣運水的)
2.工具寶寶細分類。
師:工具寶寶們幫我們運了那么多水,也累了,他們想回家休息了?矗梢赃\水的工具寶寶的家在這里,不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。
3.檢查工具是否擺放正確。
活動延伸:
師:今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。
活動反思:
玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著;顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
目標:
引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。
準備:
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
過程:
1、燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的`時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。
3、討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議:
教師在引導(dǎo)幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標
1.能進行簡單推理,初步理解二維座位號的意義。
2.發(fā)展空間方位能力,感受乘飛機的樂趣。
活動準備
布置飛機場景(圖一:第一排座位靠背上貼座位號,其他每排在一個座位靠背上貼座位號,中間走廊地板上貼排號,每張小登機牌對應(yīng)的座位下藏驗證號),飛機機艙圖(圖二),大登機牌l張,小登機牌l2張(座位號各不相同),飲料推車,飲料。
活動過程
一、認識登機牌
1.師:你們坐過飛機嗎?要憑什么才能登機?
2.師:這里有一張登機牌,我們來看看上面這些信息代表什么意思。
二、認識機艙圖
1.師:這里有一張飛機機艙圖,圖上的信息,你們看懂了嗎?
2.師:你能找到這張登機牌上的座位4A嗎?為什么覺得在這里?(根據(jù)孩子給出的答案和解釋,引導(dǎo)幼兒觀察、理解數(shù)字、字母各代表什么。)
3.師:我給你們每人買了一張機票,我們一起坐飛機去北京吧!
三、嘗試尋找座位
1.師:看看自己的座位號,你能在機艙圖上找到自己的座位嗎?
2.師:請個別能力強的幼兒找自己的座位并向大家解釋。
提示:此環(huán)節(jié)并不要求每個幼兒在機艙圖上準確找到自己的座位,而是給幼兒一些時間思考,理解同伴的想法,嘗試將自己的座位號與機艙座位建立關(guān)系。
四、參觀飛機,對號入座
1.教師帶領(lǐng)幼兒來到飛機模擬場景中。師(戴上綬帶):各位旅客,我是本次航班的乘務(wù)員,我?guī)銈儏⒂^本次航班的飛機,你們看到了什么?
2.師:各位旅客,歡迎乘坐本次航班!飛機還有30分鐘就要起飛,請您在登機口依次排隊,準備登機,登機時請出示登機牌,對號入座。
重點關(guān)注:幼兒尋找座位的`策略,遇到什么困難,是如何解決的。教師可以引導(dǎo)幼兒間互動,幫助能力弱的幼兒尋找座位。
師:各位旅客,飛機馬上就要起飛了,請盡快找到自己的座位坐下,系好安全帶。
3.自我驗證并調(diào)整。師:請低頭看看椅子下邊的座位號,你坐對了嗎?
小結(jié):恭喜各位旅客,你們通過自己的努力和朋友的幫助,都成功找到了座位。
五、體驗乘飛機
1.起飛前。師:請您保管好登機牌,下飛機后憑登機牌領(lǐng)取行李。飛機馬上起飛,請大家系好安全帶。
教師扮演乘務(wù)員坐在第一排,也系好安全帶。
2.飛行中。師:飛機已經(jīng)飛上天,現(xiàn)在很平穩(wěn),請您放下座位前邊的小桌板,我會為大家提供飲料,請坐在座位上不要離開。喝完飲料后,可以按座位旁邊的服務(wù)按鈕,我會走到您身邊收回杯子。
3.飛機降落。師:飛機已經(jīng)在北京上空,馬上就要降落,請您收起小桌板,系好安全帶。飛機已安全降落,謝謝大家乘坐本次航班。請您依次排隊下飛機,再見!
重點關(guān)注:幼兒的文明禮貌習(xí)慣和安全教育。
活動反思
通常,幼兒園都會在中班進行有關(guān)二維位置的活動來發(fā)展幼兒的空間方位能力。常見的做法是借助平面的材料來進行,如在平面的樓房上找相應(yīng)的房間號。也有使用看似立體教具的,如將玩具送到對應(yīng)號碼的櫥柜里,但在我看來,這也是平面的材料。我們有沒有想過這樣一些問題:這些途徑符合中班幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)方式嗎?能激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望嗎?便于幼兒將經(jīng)驗遷移到其他生活情境中去嗎?我認為,對于抽象思維能力尚不強的中班幼兒來說,讓他們作為活動主體,在立體的、接近真實的生活情境中去解決對他們有意義的問題,更有利于他們感知空間方位,積累尋找二維位置的經(jīng)驗。
在本次活動中,我利用一個個真實的問題情境激發(fā)幼兒不斷地思考、探究!暗菣C牌上的信息是什么意思?機艙圖上,我的座位在哪兒?飛機場景中,我的座位在哪兒?”幼兒為了能玩“乘飛機”的游戲,為了能順利登機去北京,必須思考并解決這些問題。對于這些問題,我不是用灌輸?shù)姆绞礁嬖V幼兒如何理解、推理,而是利用幼兒希望解決問題的迫切心理,激發(fā)他們用自己的方式富有個性地探究,提出可能的解釋,交流彼此的想法,最后自我檢驗,達到殊途同歸的效果。
這個活動讓我深深認識到真實的問題情境、有效的對話合作對幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活,幼兒應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感知數(shù)學(xué)是有用的。如何讓數(shù)學(xué)的集體教學(xué)也走進幼兒的生活呢?我認為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、模擬生活是一條最基本的途徑,可以讓幼兒在身臨其境中加強感知,突破難點,激活思維。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動過程:
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的.高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結(jié)果。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
中班科學(xué)教案:會變的顏色
一、活動目標:
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋敾啬g(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩
中班科學(xué)教案:千姿百態(tài)的睡姿
設(shè)計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標:
1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護動物;
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
活動準備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
四、活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
。2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動:
請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
(一)初步感知活動:
1、小朋友們,你們看,這里有許多樹葉和花,請你們來看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。
幼兒有的拿著樹葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。
2、在幼兒玩耍過程中,教師個別提問幼兒:你手中的樹葉它像誰?
幼兒紛紛拿著手中的樹葉,有的說像小船;有的說像彎彎的月亮;有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形;有的像扇子等等。
(二)擴散思維活動:
1、教師提問:你玩的樹葉像什么?這里的花有的像什么?
孩子們想象力豐富,有的說像牙簽;有的說像縫衣服用的針;有的說像刺猬身上的小刺;有的'說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維,展開想象,幼兒爭搶著說出自己看到的花,有的說菊花像頭發(fā);有的說荷花像彩色的燈墜……。
2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品?
幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。
幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶;有的說像發(fā)卡;有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。
引導(dǎo)幼兒活躍思維,發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進一步的升華。
(三) 創(chuàng)新想象和操作活動:
1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處,發(fā)揮想象空間,找出兩種相似的物體并進行粘貼。
本環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應(yīng)粘貼。
(四)創(chuàng)新思維活動:
1、教師:人們很聰明,他們通過觀察物體的某個特性或本領(lǐng),做了相似的發(fā)明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的,為人們的生活提供了方便。
2、教師引導(dǎo)幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。
本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。
3、教師:小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計發(fā)明來方便人們的生活呢?
請幼兒自己講一講要設(shè)計什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。
4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。
本環(huán)節(jié)讓幼兒進一步開創(chuàng)思維,展開創(chuàng)新思維活動。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
。2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動過程:
。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的`?小結(jié):當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?
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