【必備】幼兒園中班數(shù)學教案范文集合十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標:
⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準備:
教學材料:奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
、鍒D片導入活動,引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標記分類)
、膘柟贪2個特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?
——小結(jié):對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導,提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)
個別關注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。
、笔挚谝恢曼c數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)
——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞。
都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的'寶寶,才會知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別,集中評價:
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!
、
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
富幼兒有關排序的經(jīng)驗。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學習3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準備:
教具 貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
學具 幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程:
1、創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
。1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
。2)集體活動:汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。
。2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?
。3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的.數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習,鞏固游戲----"花朵和樹葉":
3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標: 1、學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。
二、活動準備: 1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂光盤。DVD
三、活動重難點 1、知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習3的組成,體驗同伴合作的快樂。
四、活動過程: (一)導入活動。
教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"
。ǘ⿲W習3的組成。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。
師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3個蘑菇。
幼:3條小魚。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)
3、幼兒操作,教師指導。
4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。
幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。
師:"還有其他分法嗎?"
幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。
幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
。ㄔu:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)
教師小結(jié)
師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
。ㄔu:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)
。ㄈ┯螒?qū)W習3的組成。
師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么。(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的'數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!
師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"
師:"請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"
幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。
幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。
。ㄔu:通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學習興趣,又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)
(四)幼兒操作卡練習。
師:"我準備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務后才能得到,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習,獎賞"智慧星"。
(評:幼兒在學習了3的組成后,讓幼兒來操作練習,起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點,激發(fā)了幼兒的競爭意識。)
活動延伸: 在區(qū)角活動中練習2、3的組成。
活動反思: 本次活動改變了以往數(shù)學活動中以"教師教,幼兒學"為主的教學模式,創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
目標:
學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。
過程:
(一)小朋友排隊:
幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動物找家
。、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
。病⒖匆豢吹趲滋柗孔邮钦l的家?
。、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?
(三)找座位
。、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
。、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應的'排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。
(四)住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
。、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關,將樓房畫貼在墻上。
。、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層,第幾號。
。、看一看第幾層,第幾號住的是誰?
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
目標:
學習1—10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序
過程:
(一)小朋友排隊:
幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動物找家
1擺若干個弓形門當作動物的.家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
2看一看第幾號房子是誰的家?
3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:你住在第幾號房子里?
(三)找座位
1玩火車:
在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2小劇院:
不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。坐相應的排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。
(四)住樓房
1老師與幼兒每人帶一張照片。
2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關,將樓房畫貼在墻上。
3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。
4看一看某某住在第幾層,第幾號?
5看一看第幾層,第幾號住的是誰?
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認出整體圖形。
重點難點:
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認出整體圖形。
活動準備:
1.《我的數(shù)學》第22頁。
2.復印紙、剪刀、畫筆。
活動過程:
一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形,請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。
1.首先把紙對折,從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的?
2.這些圖形都是以對折線為中線,兩邊對稱。
3.原來的`紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。
二、請幼兒打開《我的數(shù)學》至第22頁,觀察書中4個剪紙,找到正確的圖形,同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來,用手里的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案,再用剪刀剪出來,將剪出的圖形打開,并和原紙上留下的圖形進行比對,找到兩者的相關之處。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
設計意圖
春天來了,班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕,圖案鮮明,還有很多不同的用法,如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案,真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想,可以試試讓孩子也來做一做絲巾,說不定會有意外的收獲!于是,設計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時,我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾,但覺得這些材料太軟,不易于幼兒操作,價格又貴,最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾:質(zhì)地較硬,容易操作;具有我們江南特色,很漂亮;比較容易收集。于是,此活動就應運而生了。
活動目標
1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
2.能大膽講述操作活動過程和結(jié)果。
3.通過操作活動,體驗成功的快樂。
活動重、難點
重點:感受物體間隔排序的方式。
難點:按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。
活動準備
1.范例頭巾一塊;
2.三角形的土布每人一塊;
3.裝飾用的即時貼小花若干;
4.錄音機,輕快的音樂一段;
5.舞臺場地布置。
活動過程
1.導入活動
師戴頭巾轉(zhuǎn)個圈,引起幼兒注意。
師:今天老師戴了塊新頭巾,漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評:自然的導入,最能引起幼兒的興趣,同時也引出了今天活動的主角一頭巾。
2.尋找規(guī)律
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評:簡單的問題,讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來!
(3)小結(jié):原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的,這就叫間隔排序!
評:簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外,還可以按什么來進行間隔排序呢?
這兒也有許多花,誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)
評:讓幼兒排序;顒拥姆諊p松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結(jié):原來花朵除可以按形狀不同排序外,還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。
3.制作要求
我們在裝飾頭巾的.時候,也可以用這種間隔排序的方法,它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評:要求簡單、明確——用間隔排序的方法。
師:那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開始,在橫線上都貼上間隔排序的花朵,頭巾就會變得非常漂亮了!
評:有了小紅旗做標記,解決了排列的順序問題。
師:現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
評:在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間,比如同一種花朵就有大小、顏色的不同,同一種顏色又有形狀、大小的不同,讓幼兒按自己的意愿排列。
4.幼兒自由操作,師巡回指導
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5.講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e。
評:重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評,既是檢查,又是對間隔排序的進一步理解!
6.時裝秀(結(jié)束活動)
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上,還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮,好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀,結(jié)束。)
評:最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅!
活動反思
從實際活動的情況分析,本次活動的難易適中,非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入,能充分激起幼兒的興趣,而且,制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息,很新穎!由于選擇了不同特征的花朵,使幼兒有了更大的材料選擇空間;同時,摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法,在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序,能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法,讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展!
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、學習用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進行正逆排序。
2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。
3、體驗正逆排序的樂趣。
活動準備
禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。
活動過程
一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。
師:小朋友,看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大,哪個娃娃小嗎?
幼:黃色的大,粉紅色的小。
師:請小朋友給娃娃排排隊,從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。
二、運用各種形式,進一步感知大小排序。
1、游戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。
師:娃娃想玩汽車,現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃,小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。
2、出示禮物包,引導幼兒練習操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的'禮物,比較它們的大小并進行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小,并進行排序。
引導幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。
鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,并按從大到小進行正逆排序。說出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。
三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序,鞏固所學知識。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
活動
一天早晨,欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服,原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說:“真漂亮,還有三只小貓呢!”小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機,結(jié)合《新年好》的主題,將認識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起,設計了本次活動。
活動目標:
1、通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、序數(shù)等知識。
2、幼兒初步運用圖象,圖案進行裝飾。
3、在多次操作中,學習排序知識,掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。
物質(zhì)準備:
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗準備:
幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案
活動過程:
一、通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關知識。
1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的'?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識)
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧!(觀察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧,為小鴨子設計衣服吧!
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服,大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們再來動手設計一次好嗎?
4、幼兒再次動手設計。(教師放音樂)
幼兒園中班數(shù)學教案 篇10
活動目標:
1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進一步理解4以內(nèi)數(shù)的實際含義。
2、了解小樹的生長過程,有初步的邏輯判斷能力。
活動準備:
1、幼兒認識數(shù)字1―4,有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗。
2、學具:相冊模板16個,相應圖片16套;教具:相冊、照片范例。
活動過程: 1、導入,引起幼兒興趣。
。1)師:樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?
師:我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。
。2)出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。
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師:這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時候的照片?
師:小的時候它叫什么呢?
。ㄒ龑в變赫f出小芽)
師:這是小樹在小芽時候的照片,是幾個小芽?(目測小芽的數(shù)量)
、诔鍪尽胺N子”的照片。
師:這是樹寶寶什么時候的照片?
師:它們還是樹寶寶很小很小的時候,躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子?
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師:這是樹寶寶什么時候的照片?
師:是幾顆大樹的照片?
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師:那這個是什么時候的照片呢?叫什么?
師:是幾顆小樹苗?
、萦變耗繙y其余照片的數(shù)量。
2、按數(shù)量分類整理相冊。
。1)觀察相冊,準確認識數(shù)字1、2、3、4。
師:樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點亂,想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽?
。2)出示數(shù)字1―4,理解數(shù)物匹配。
師:我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。(出示成長相冊)
師:我們看小樹苗有單人照,有雙人照(兩個小數(shù)寶寶的),還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?
師:那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼:1。(出示數(shù)字1)
師:兩個小數(shù)的合影呢?幼:2。(出示數(shù)字2)
。ㄍ瑯臃椒ㄒ鰯(shù)字3)
師:4怎么表示,表示幾個小樹寶寶的合影?幼:4個。(出示數(shù)字4)
(3)鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。
師:相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。
師:待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊,請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進去。
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(4)展示幼兒的成長相冊。
師:請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的.?并且說說你為什么這樣排?
師:還可以怎么排?你為什么這么排?
師:她們誰排的更合適?為什么?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)
師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)
師:原來1可以表示許許多多都是1個的物體。
。5)請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.
師:她是按照什么順序放的?(出示從小到大的標記)
3、幼兒分組操作,教師觀察指導。
師:大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興!待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去,先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好,再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看,看看他們會不會滿意,如果有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。
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