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幼兒園中班科學(xué)教案

時間：2024-07-22 08:50:19 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
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幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編七篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編七篇

幼兒園中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

　　活動過程：

　　一、問題引入，引起興趣。

　　1、這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

　　2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試。

　　3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

　　告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的'東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

　　二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

　　1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西。看看土豆怎樣了？

　　2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

　　三、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？

　　四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

　　不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

幼兒園中班科學(xué)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

　　2、記錄表人手一張。

　　三、活動過程。

　　1、嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

　�。�1）引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？

　　（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？

　　2、幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。

　�。�1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。

　�。�2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　3、幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。

　　（1）教師介紹所提供的材料

　�。�2）教師介紹記錄表的'記錄方法

　　（3）幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

　�。�4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　4、延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。

幼兒園中班科學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識保護環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、愿意當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，有初步的環(huán)保意識。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt課件（兩個畫面：A.垃圾成堆 B.環(huán)境優(yōu)美整潔）。

　　2、ppt課件（圖片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱）

　　3、卡片：舊報紙、飲料瓶、牙膏皮、菜葉、樹葉、果皮、廢舊電池等，

　　4、紙制可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱

　　活動重難點

　　1、難點：知道保護環(huán)境的重要性。

　　2、重點：能夠?qū)M(jìn)行簡單的分類。

　　活動過程

　　1、觀看兩幅環(huán)境圖，啟發(fā)幼兒談感受。

　　第一幅圖：垃圾成堆的情景。

　　第二幅圖：環(huán)境優(yōu)美整潔的環(huán)境。

　�。�1）提問：這兩幅畫中的環(huán)境分別是什么樣子的，看到這兩幅畫心里有什么不一樣的感覺？

　　（2）提問：你喜歡哪幅圖的環(huán)境？怎樣才能把第一幅圖的場景變得和第二幅一樣干凈、美麗？

　�。ḿぐl(fā)幼兒清除垃圾的欲望，感受到環(huán)保的重要性）

　　2、嘗試給垃圾分類

　　（1）引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾的種類。

　　教師：我們生活中的垃圾大致可以分為兩種：一種是可回收垃圾，比如紙類，可以回收重新制成新的紙張，紙類垃圾是可回收垃圾；像樹葉這種不能重新利用的垃圾叫不可回收垃圾。

　�。�2）分類投放垃圾。

　　提問：我這兒有許多的圖片，你們來能分類把它們放在垃圾箱嗎？

　　教師出示綠色、黃色“垃圾箱”，請幼兒把垃圾分類放到垃圾箱里。（分組進(jìn)行）

　　3、驗證分享操作結(jié)果。

　　4、總結(jié)歸納垃圾分類。

　　反思：

　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的'生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。

幼兒園中班科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目的及要求：

　　1.讓幼兒感受大自然的美，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣，讓幼兒學(xué)會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

　　2.了解認(rèn)識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹的興趣。

　　5.啟發(fā)幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。

　　教學(xué)重點：

　　了解認(rèn)識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

　　教學(xué)難點：

　　懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.活動前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。

　　2.提供各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

　　3.聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。

　　4.學(xué)具：紅綠小旗，鈴鼓。

　　教學(xué)過程

　　1.幼兒自愿分成兩干組，由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。

　　2．鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？

　　3．談話：你在幼兒園看到了什么樹？你發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密告訴大家。

　　4．教師提問：這是一棵什么樹？（柳樹）這棵樹的枝條是怎么樣的？（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂?fàn)�，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）你還在什么地方看到過柳樹？

　　5.尋找柳樹：

　　師：我們幼兒園里也有柳樹，請小朋友去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。

　　6.游戲：親親柳樹（激發(fā)興趣）

　　集體游戲。如：教師發(fā)口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發(fā)出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。

　　7.觀察柳樹：

　　教師:剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲,現(xiàn)在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的?

　　(1)請小朋友摸一摸柳樹的樹干，說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?

　　(2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學(xué)做向下垂的`動作）

　　看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么變化？（小芽胞長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）

　　(4)引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請幼兒學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。

　　(5)讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個朋友。

　　(6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛護柳樹的熱情。

　　8.游戲：柳樹娃娃

　　幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風(fēng)來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。

　　9.領(lǐng)養(yǎng)柳樹。

　　請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長變化，要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。

　　10.教師總結(jié)：柳樹是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹木，柳樹的枝條細(xì)長而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵淼嚼�。柳樹是我們�(nèi)肆鞯呐笥选?/p>

　　11.游戲：給柳樹照像

　　（1）提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。

　　（2）展示成果。

　　把幼兒的作品進(jìn)行分類，請幼兒介紹自己的作品。

　　11.活動延伸：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹？都有哪些柳樹？

　　小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

幼兒園中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作，及模仿能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、動物叫聲、圖片

　　設(shè)計意圖：

　　喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動過程中，發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、音樂律動

　　二、奇思妙想，想一想

　　1、小朋友，你家里有哪些動物？

　　2、那你喜歡什么小動物，你會學(xué)它的叫聲嗎？

　　三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、逐一播放小動物的圖片及聲音

　�。ü贰⒇�、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

　　3、你聽到有哪些動物的叫聲？

　　四、猜一猜，看一看

　　1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！

　　2、你喜歡什么動物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動物的叫聲，教師出示圖片。

　　五、活動結(jié)束

　　今天，小朋友學(xué)會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

　　附兒歌：《有趣的叫聲》

　　我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，

　　我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

　　活動反思：

　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，紛紛體驗到了成功的快樂。

幼兒園中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1．能進(jìn)行簡單推理，初步理解二維座位號的意義。

　　2．發(fā)展空間方位能力，感受乘飛機的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　布置飛機場景(圖一：第一排座位靠背上貼座位號，其他每排在一個座位靠背上貼座位號，中間走廊地板上貼排號，每張小登機牌對應(yīng)的座位下藏驗證號)，飛機機艙圖(圖二)，大登機牌l張，小登機牌l2張(座位號各不相同)，飲料推車，飲料。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識登機牌

　　1．師：你們坐過飛機嗎?要憑什么才能登機?

　　2．師：這里有一張登機牌，我們來看看上面這些信息代表什么意思。

　　二、認(rèn)識機艙圖

　　1．師：這里有一張飛機機艙圖，圖上的信息，你們看懂了嗎?

　　2．師：你能找到這張登機牌上的座位4A嗎?為什么覺得在這里?(根據(jù)孩子給出的答案和解釋，引導(dǎo)幼兒觀察、理解數(shù)字、字母各代表什么。)

　　3．師：我給你們每人買了一張機票，我們一起坐飛機去北京吧!

　　三、嘗試尋找座位

　　1．師：看看自己的座位號，你能在機艙圖上找到自己的座位嗎?

　　2．師：請個別能力強的幼兒找自己的座位并向大家解釋。

　　提示：此環(huán)節(jié)并不要求每個幼兒在機艙圖上準(zhǔn)確找到自己的座位，而是給幼兒一些時間思考，理解同伴的想法，嘗試將自己的座位號與機艙座位建立關(guān)系。

　　四、參觀飛機，對號入座

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒來到飛機模擬場景中。師(戴上綬帶)：各位旅客，我是本次航班的乘務(wù)員，我?guī)銈儏⒂^本次航班的飛機，你們看到了什么?

　　2．師：各位旅客，歡迎乘坐本次航班!飛機還有30分鐘就要起飛，請您在登機口依次排隊，準(zhǔn)備登機，登機時請出示登機牌，對號入座。

　　重點關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，是如何解決的。教師可以引導(dǎo)幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

　　師：各位旅客，飛機馬上就要起飛了，請盡快找到自己的座位坐下，系好安全帶。

　　3．自我驗證并調(diào)整。師：請低頭看看椅子下邊的'座位號，你坐對了嗎?

　　小結(jié)：恭喜各位旅客，你們通過自己的努力和朋友的幫助，都成功找到了座位。

　　五、體驗乘飛機

　　1．起飛前。師：請您保管好登機牌，下飛機后憑登機牌領(lǐng)取行李。飛機馬上起飛，請大家系好安全帶。

　　教師扮演乘務(wù)員坐在第一排，也系好安全帶。

　　2．飛行中。師：飛機已經(jīng)飛上天，現(xiàn)在很平穩(wěn)，請您放下座位前邊的小桌板，我會為大家提供飲料，請坐在座位上不要離開。喝完飲料后，可以按座位旁邊的服務(wù)按鈕，我會走到您身邊收回杯子。

　　3．飛機降落。師：飛機已經(jīng)在北京上空，馬上就要降落，請您收起小桌板，系好安全帶。飛機已安全降落，謝謝大家乘坐本次航班。請您依次排隊下飛機，再見!

　　重點關(guān)注：幼兒的文明禮貌習(xí)慣和安全教育。

　　活動反思

　　通常，幼兒園都會在中班進(jìn)行有關(guān)二維位置的活動來發(fā)展幼兒的空間方位能力。常見的做法是借助平面的材料來進(jìn)行，如在平面的樓房上找相應(yīng)的房間號。也有使用看似立體教具的，如將玩具送到對應(yīng)號碼的櫥柜里，但在我看來，這也是平面的材料。我們有沒有想過這樣一些問題：這些途徑符合中班幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)方式嗎?能激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望嗎?便于幼兒將經(jīng)驗遷移到其他生活情境中去嗎?我認(rèn)為，對于抽象思維能力尚不強的中班幼兒來說，讓他們作為活動主體，在立體的、接近真實的生活情境中去解決對他們有意義的問題，更有利于他們感知空間方位，積累尋找二維位置的經(jīng)驗。

　　在本次活動中，我利用一個個真實的問題情境激發(fā)幼兒不斷地思考、探究�！暗菣C牌上的信息是什么意思?機艙圖上，我的座位在哪兒?飛機場景中，我的座位在哪兒?”幼兒為了能玩“乘飛機”的游戲，為了能順利登機去北京，必須思考并解決這些問題。對于這些問題，我不是用灌輸?shù)姆绞礁嬖V幼兒如何理解、推理，而是利用幼兒希望解決問題的迫切心理，激發(fā)他們用自己的方式富有個性地探究，提出可能的解釋，交流彼此的想法，最后自我檢驗，達(dá)到殊途同歸的效果。

　　這個活動讓我深深認(rèn)識到真實的問題情境、有效的對話合作對幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，幼兒應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)是有用的。如何讓數(shù)學(xué)的集體教學(xué)也走進(jìn)幼兒的生活呢?我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、模擬生活是一條最基本的途徑，可以讓幼兒在身臨其境中加強感知，突破難點，激活思維。