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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-08-10 23:57:26 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園大班教案模板集錦5篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】幼兒園大班教案模板集錦5篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  這是一個(gè)情境表演香煙先生的遭遇,乍一看來(lái)香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒(méi)有太大的關(guān)系,但作為社會(huì)小主人的孩子們,在5月31日世界無(wú)煙日到來(lái)之際,我覺(jué)得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過(guò)平時(shí)與我們班幼兒的一些閑聊中,我了解幼兒對(duì)吸煙會(huì)影響人體的健康這方面了解較多,所以我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要求幼兒不僅要從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起,講講吸煙對(duì)自己,他人以及社會(huì)的危害,并通過(guò)讓幼兒制作一些戒煙食品、標(biāo)志,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),建立初步的社會(huì)責(zé)任感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解抽煙對(duì)人體健康,社會(huì)環(huán)境的危害。

  2.通過(guò)認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,初步感受禁煙的社會(huì)意義。

  3.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲,發(fā)揮幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力

  2.材料準(zhǔn)備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉(zhuǎn)換儀,禁煙標(biāo)志

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的場(chǎng)景;幼兒已認(rèn)識(shí)這些漢字,創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

  配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn),卻遛走了,引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征,及為什么這些地方會(huì)掛上“禁煙標(biāo)志”。

 。ǚ治觯河變河汕榫潮硌菀秸J(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的興趣)

  師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì)掛上禁煙標(biāo)志?

  幼:

  a:吸煙不光危害自己的健康,在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì)影響別人。

  b:吸煙還會(huì)引起火災(zāi)。

 。ǚ治觯捍颂幱變鹤匀欢话炎约阂延械闹R(shí)通過(guò)相互討論講了出來(lái),就很自然的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),為下面的討論活動(dòng)做好鋪墊)

  2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?

  幼:

  a:吸煙危害自己,經(jīng)常吸煙的人會(huì)咳嗽多痰,香煙里的有害物質(zhì)會(huì)使人生病,甚至得癌癥。

  b:吸煙的人吐出的煙會(huì)飄散在空氣中影響別人,特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。

  c:吸煙的人一不小心就會(huì)引起火災(zāi),造成很大的損失。

  教師小結(jié):原來(lái)吸煙有這么多的害處,還有一個(gè)重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢(qián)?如果這些錢(qián)給我們可以做哪些事呢?

  幼兒自由討論后回答:好的'幾十塊錢(qián),差的也得幾塊錢(qián),我們可以用這些錢(qián)買(mǎi)書(shū),買(mǎi)衣服,買(mǎi)文具用品等等。

  (分析:此處先讓幼兒自由討論,教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價(jià)值這個(gè)上面,培養(yǎng)了幼兒探索意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力,此環(huán)節(jié)也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在)

  3.教師介紹世界無(wú)煙日,并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

  師:世界上許多國(guó)家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無(wú)煙日,許多地方出現(xiàn)了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車(chē),處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?

  幼:

  a:把他關(guān)起來(lái),不讓他吸

  b:這不行,這樣他會(huì)偷偷地吸

  c:把生產(chǎn)香煙的廠(chǎng)關(guān)悼

  d:給他吃糖,把煙藏起來(lái)

  e:這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來(lái)他還可以再去買(mǎi)呀。

  f:買(mǎi)一些戒煙的藥給他吃

  g:買(mǎi)一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發(fā)展,能想到怎樣解決戒煙問(wèn)題,這個(gè)方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”)

  4.游戲:趕走“壞香煙”升華禁煙意識(shí)情境:香煙先生哭著上場(chǎng)說(shuō):“小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了

  師:香煙會(huì)給人們帶來(lái)這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。

  師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮,使幼兒不但從思想,語(yǔ)言上了解香煙的危害,從行動(dòng)上也抵御害人又害己的壞香煙)

  5.游戲“戒煙工廠(chǎng)”的搭建,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  師:我們趕走了香煙先生,既然生產(chǎn)香煙的廠(chǎng)一點(diǎn)兒也不好,干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠(chǎng)吧。

  分組游戲:

  a 組:用大型積木搭建戒煙工廠(chǎng)

  b 組:用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志

  c 組:用各種材料制作各種戒煙食品(分析:將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來(lái),幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,興致很高,同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(zhǎng)和想象都得到充分的發(fā)揮)

  6.師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上,把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣(mài)。師生一起出活動(dòng)室。

 。ǚ治觯航Y(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺(jué)得自己的成果有用處,感受游戲活動(dòng)的快樂(lè)。)

  活動(dòng)反思: 通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施后,我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)讓幼兒愿意談,喜歡談,有內(nèi)容談的話(huà)題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)后再開(kāi)展,這樣幼兒才會(huì)有話(huà)可說(shuō),有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊,親屬當(dāng)中不乏有許多人,活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺(jué)得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽(tīng),我真像個(gè)小大人”。

  整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手,教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起,通過(guò)觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題,幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺(jué)得自己的想法得到了重視,老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見(jiàn)解的人來(lái)一起學(xué)習(xí)知識(shí)的,所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺(jué)得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個(gè)戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強(qiáng)了,也獲得了成功的喜悅,更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤,在討論吸煙危害時(shí),由于我的引導(dǎo),幼兒大部分圍繞對(duì)人體和周?chē)h(huán)境的危害交談,而對(duì)于吸煙吐出的煙霧對(duì)大氣層的影響沒(méi)能涉及到,環(huán)保意識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì),造成對(duì)禁煙標(biāo)志的理解不夠全面,事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動(dòng)彌補(bǔ)了教學(xué)活動(dòng)中的不足,經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動(dòng)的結(jié)束并不是真正的結(jié)束,它又是開(kāi)展另一個(gè)教育活動(dòng)很好的契機(jī),所以教師如何把握幼兒的動(dòng)態(tài),挖掘來(lái)源于生活的題材,做好每次活動(dòng)后的反思是十分重要的。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)洌?tīng)、視、讀并舉,生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說(shuō)廣告,幾乎所有的孩子都能說(shuō)上幾句那上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ),孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自由活動(dòng)中,我時(shí)常發(fā)現(xiàn)小朋友在說(shuō)廣告,你一句,我一句的說(shuō),特別高興,有的還邊說(shuō)邊演,興趣十分濃厚。因此根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好及認(rèn)知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛(ài)、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容為語(yǔ)言教育的切入口,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

  活動(dòng)名稱(chēng):有趣的廣告

  活動(dòng)目標(biāo):、

  1.了解廣告的作用及特點(diǎn);

  2.通過(guò)學(xué)說(shuō)、創(chuàng)編廣告,提高幼兒分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.體驗(yàn)談話(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄像(3—4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告)

  2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己看到或見(jiàn)到的廣告;

  3.各種物品(雨傘、玩具、學(xué)具、幼兒用品、日用品等)

  4.圖片:墻面廣告,車(chē)身廣告,門(mén)面廣告等.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解廣告。

  1.請(qǐng)幼兒觀看一段廣告的錄象,

  ⑴:“小朋友剛才看到的是什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廣告);

  ⑵:“你見(jiàn)過(guò)什么廣告?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出墻面廣告、車(chē)身廣告、報(bào)紙廣告、門(mén)面廣告、電視廣告、影視廣告等,并出示圖片)

  (3):我們剛看到的是什么廣告?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:電視廣告)

  2.學(xué)說(shuō)廣告。

  ⑴(逐一播放電視廣告并提問(wèn))師“小朋友,這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?(幼兒回答)廣告里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)),師“這些廣告告訴我們什么?”(幼兒回答,教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié))例,幼:“我看到了高露潔牙膏,能保護(hù)牙齒、保護(hù)牙齦,使口氣清新!

 、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ),并請(qǐng)其它幼兒用廣告語(yǔ)說(shuō)出廣告介紹的產(chǎn)品、名稱(chēng),作用及用途。

  二、了解廣告的作用及特點(diǎn)。

  1.師:“小朋友們,我們看了這么多的廣告,你知道廣告的有什么作用嗎?”(幼兒討論,教師對(duì)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié):廣告的作用:可以幫助人們了解更多的物品、更加了解產(chǎn)品)

  2.師“小朋友你們都喜歡廣告嗎?”(幼兒回答)“為什么小朋友學(xué)廣告非常快,聽(tīng)?zhēng)妆榫陀涀×?”。(教師?duì)幼兒的回答總結(jié):廣告的特點(diǎn)非常簡(jiǎn)單、話(huà)不長(zhǎng)、很有趣像兒歌一樣。)

  三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)

  1.出示各種物品,請(qǐng)幼兒自由選擇物品,通過(guò)觀察,操作后,根據(jù)物品的特征、特性進(jìn)行創(chuàng)編,并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的廣告語(yǔ)。(引導(dǎo)幼兒知道廣告要說(shuō)出物品好的特征,教師要予以創(chuàng)編較好的幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編)

  2.幼兒自由結(jié)合分小組,以‘幼兒園’為主題進(jìn)行宣傳,創(chuàng)編廣告,可分擔(dān)不同角色,進(jìn)行表演、音樂(lè)、說(shuō)唱等多種形式創(chuàng)編表演。(幼兒創(chuàng)編過(guò)程中,教師對(duì)幼兒不明白的問(wèn)題予以幫助,并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、表演)。

  四、結(jié)束部分:

  “小朋友設(shè)計(jì)了這么多的廣告,都非常的棒,我們讓更多的人來(lái)了解我們小朋友自己設(shè)計(jì)的廣告吧!”

  活動(dòng)延伸:

  在語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)投放圖片資料供幼兒說(shuō)廣告、畫(huà)廣告、演廣告。

  活動(dòng)反思:

  在上這個(gè)活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)們和孩子一起關(guān)注一些有趣的廣告,有意識(shí)的讓幼兒去接觸一些廣告。每個(gè)孩子也許就會(huì)一兩個(gè)廣告語(yǔ),那么許多的孩子在一起他們所知道的就不止是一兩個(gè)了,那是好多好多個(gè)。因此設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié):師幼共同討論所知道的廣告。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里孩子們表現(xiàn)還可以,許多幼兒都把他們的`小手舉得高高的,都想來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的廣告。第二個(gè)環(huán)節(jié)從看廣告錄像著手,讓孩子們?cè)谟跋竦膸椭,進(jìn)一步了解廣告的特點(diǎn)。在讓孩子們欣賞的時(shí)候自己還有一個(gè)疏忽點(diǎn),在欣賞前沒(méi)有提出要求,已經(jīng)在播放了才意識(shí)到這句話(huà)沒(méi)說(shuō),要想說(shuō)已經(jīng)遲了。在第二環(huán)節(jié)中孩子們的表現(xiàn)每有我想象中的要好,感覺(jué)都能說(shuō)出來(lái)的去說(shuō)的很少。在介紹公益廣告時(shí),我怕他們說(shuō)不出來(lái),自己都說(shuō)出來(lái)了。其實(shí)他們很想說(shuō)的,結(jié)果被我都說(shuō)了去了。一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),我想給孩子們說(shuō)機(jī)會(huì)要多,要讓孩子想說(shuō)、要說(shuō)、會(huì)說(shuō)。在今后的活動(dòng)中,我將會(huì)努力避免出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。果實(shí)是在勞動(dòng)后收獲的,我們也將在反思中收獲我們的成果。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。

  2、初步理解兒歌的主要內(nèi)容,了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。

  3、積極參與仿編活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)理解兒歌內(nèi)容,了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng)編活動(dòng),能夠用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚(yú)、小烏龜?shù)阮^飾,小動(dòng)物圖片,舒緩的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:三條小魚(yú)水里游,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引入活動(dòng)主題。

  一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游,大家一起做朋友。師:小朋友們你們知道小魚(yú)怎樣睡覺(jué)嗎?小魚(yú)睡在哪里呢?

  (二)活動(dòng)展開(kāi)

  1、教師有感情地朗誦兒歌,把握兒歌的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。師:你在兒歌里聽(tīng)到了什么?這首兒歌叫什么名字?

  2、教師出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內(nèi)容。

  (1) 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,根據(jù)配圖理解詩(shī)句。

  師:圖中小狗、松鼠在哪里睡覺(jué),它們的腳印通向哪里。小魚(yú)睡在哪里?小魚(yú)怎樣睡覺(jué)? 教師小結(jié):小狗在窩里睡覺(jué),松鼠在樹(shù)洞里睡覺(jué),小魚(yú)在水的深處睜著眼睛睡覺(jué)。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。

  3、幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行仿編,并在集體面前大膽表達(dá)。

  師:你們還知道哪些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?請(qǐng)你們把知道的小動(dòng)物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑,夜里/很靜,

  小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里? 狐貍/的/腳印/通向洞里,

  老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有,湖里/沒(méi)有, 黑乎乎/的,靜悄悄/的,

  小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?

  4、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,自主創(chuàng)編動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌,教師觀察指導(dǎo)。

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng),播放舒緩的.音樂(lè),幼兒模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

  游戲規(guī)則:教師扮演狐貍,每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案,聽(tīng)音樂(lè),來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作,不能動(dòng),誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了,就要被拖進(jìn)狐貍洞。

  活動(dòng)延伸

  延伸至美工區(qū):請(qǐng)小朋友們給狐貍,老鼠,烏龜?shù)刃?dòng)物用畫(huà)筆描繪出美麗的家。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜, 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜,掌握基本的線(xiàn)條勾畫(huà)法。

  學(xué)畫(huà)京劇臉譜,知道臉譜的對(duì)稱(chēng)性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師范例、幼兒繪畫(huà)用品

  活動(dòng)流程

  欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結(jié)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

  教師:小朋友,你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)

  京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng),也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線(xiàn)條,看老師怎么畫(huà),你們等一會(huì)兒怎么畫(huà),先在臉譜的'中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線(xiàn),依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線(xiàn)條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫(huà)成。

  教師演示多種臉譜的畫(huà)法。

  三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)

  要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà),按照老師教的畫(huà)法勾線(xiàn),要求線(xiàn)條流暢,作畫(huà)大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求臉型布局合理,左右對(duì)稱(chēng),個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上,看范例作畫(huà)。

  五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),方法,畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

  2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

  3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

  2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

  3、字卡:顧、醋、布、兔。

  4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“百家姓”。

  1、老師問(wèn):“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答:“喂喂喂!我姓×。”

  2、老師說(shuō):“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答:“喂喂喂!姓張的在這里!

 。ㄓ螒蛑,幼兒的左手放在耳邊做打電話(huà)動(dòng)作。)

  二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”,學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

  1、師:小朋友,百家姓的.游戲玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)

  2、展示第一句的字卡,幼兒跟念“有位爺爺他姓顧!

  3、師:顧爺爺今天要上街去買(mǎi)些東西,如果你是顧爺爺,會(huì)買(mǎi)些什么呢?

 。ū硌萦螒颍河變喊缱骼蠣敔敚處煱缱餍∨笥,兩人在路上相遇,互相說(shuō)對(duì)話(huà),)

  4、(出示實(shí)物道具:醋、布)師:看!顧爺爺?shù)降踪I(mǎi)了什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聞、看”,說(shuō)出物品的名稱(chēng),并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。)

  5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí),并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。

  三、猜想活動(dòng):

  老爺爺回頭看見(jiàn)了什么?看見(jiàn)的是開(kāi)心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢?

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說(shuō)出自己的想法。

  2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見(jiàn)的事情,并朗誦第四句。

  3、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見(jiàn)“鷹抓兔”,你會(huì)怎么做呢?

  4、出示第五、第六句,集體完整朗誦。

  四、辯論活動(dòng):

  你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?

  五、出示繞口令第七句,以此宣布最后的結(jié)果。

  1、師:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒(méi)有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?

 。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒迹贌o(wú)聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來(lái),把布給弄濕了。)

  2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布。”

  六、小結(jié)“什么叫繞口令?”

  1、師:這幾句話(huà)真好聽(tīng)!猜猜看,你覺(jué)得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢?(繞口令)對(duì)了,這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買(mǎi)布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委,老師先來(lái)念一遍,如果你覺(jué)得老師念得還不錯(cuò),就給點(diǎn)掌聲好不好?(好)

  3、傾聽(tīng)老師朗誦一遍繞口令。

  七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》。

  1、集體朗誦一遍。

  2、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦一遍。(或聽(tīng)客人老師朗誦一遍。)

  3、對(duì)白輪流朗誦——老師念前半句,幼兒念后半句。

  4、快速念、慢速念。(老師使用小鼓打節(jié)奏。)

  5、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王!惫膭(lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令,對(duì)自己要充滿(mǎn)自信。

 。ㄑ由旎顒(dòng):為幼兒提供紙張和彩色筆,引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫(huà)。)

  附文:

  打醋買(mǎi)布

  有位爺爺他姓顧,

  上街打醋又買(mǎi)布,

  打了醋、買(mǎi)了布,

  回頭看見(jiàn)鷹抓兔。

  放下醋,擱下布,

  上前去抓鷹和兔。

  飛了鷹、跑了兔,

  打翻醋、醋濕布。

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