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幼兒園小班教案

時間:2024-10-25 06:02:07 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園小班教案集錦十篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園小班教案集錦十篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標

  感受家的溫暖。

  能模仿句式表達自己愛家的情感。

  活動準備

  課件準備:“家”組圖;《家是什么?》散文詩音頻及圖片。

  材料準備:畫紙、畫筆。

  活動過程

  播放組圖“家”,引導幼兒認真觀察家里的各種東西。

  ——這是家里的什么房間?這里有哪些東西?

  ——這些東西分別是用來做什么的?

  小結:每個家里都有很多東西,每樣東西都有不用的作用。家很重要,我們都離不開它。

  播放散文詩音頻及圖片《家是什么?》,引導幼兒感知比喻的修辭手法。

  1、播放散文詩音頻及圖片《家是什么?》。

  ——家,到底是什么呢?我們一起來聽一首優(yōu)美的散文詩《家是什么?》

  2、鼓勵幼兒復述出散文詩里的比喻,并逐步出示圖片元素,幫助幼兒進一步理解內容。

  ——你們聽到詩里說家是什么呢?

  鼓勵幼兒用比喻的手法抒發(fā)感受,增強愛家的情感。

  1、教師可以先說自己的感受,給幼兒示范。

  ——老師喜歡月亮,所以覺得家是一輪圓月,又皎潔又漂亮。

  ——老師喜歡吃蘋果,所以覺得家是一個大蘋果,又脆又甜。

  2、鼓勵幼兒說出自己的感受,可予以一定的引導。

  ——你喜歡巧克力嗎?那家可以是巧克力嗎?如果是的話,它有什么特點呢?

  ——你喜歡小公主嗎?如果家是小公主,她可以陪你一起玩。你要怎么來說這一整句詩呢?

  小結:我們每個人對家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是溫馨舒服的,是我們最喜歡的地方。

  發(fā)放畫紙,鼓勵幼兒將心里的`家畫出來,并與同學交流分享。

  1、幼兒繪畫。

  ——在你心里,家是什么,我們把它畫出來吧。

  2、幼兒交流分享作品。

  小結:我們都有溫馨的家,我們都要好好愛它、保護它。

  附【散文詩】

  家是什么?

  家,是一盞燈,一個屋檐,一張柔軟的床。

  有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮;有了屋檐,不再擔心風吹和雨打;有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。

  家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽光。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標:

  1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

  2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

  3.體驗 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

  活動準備:

  PPT、各種游戲材料。

  活動過程:

  (一)歌曲導入,激發(fā)興趣。

  教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

  教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)

 。ǘ┝私庥變簣@一日生活的各個環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

  教師:師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。

  1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

  2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  3.然后我們就排排隊去做操啦。

 。▌幼鲄⑴c)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)

  4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)

  5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領,變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)

  6.教師:游戲結束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

  7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

 。ㄈ┯變鹤灾鞯伢w驗游戲帶來的快樂

  1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。 不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

  3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?

  4.教師總結:學習了本領,看書,畫畫,你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

 。ㄋ模┩卣寡由

  1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的.東西呢。

  2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

  2.家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園小班教案 篇3

  設計意圖:

  一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做面條嗎?我也想學做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯系呢?觀察現象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導幼兒通過動手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣,并體驗到成功的快樂。

  活動目標:

  1.認識面條,知道面條長什么樣子。

  2.能兩只手協(xié)調配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠將撕好的面條放在盤子里。

  3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

  活動重點:

  鍛煉幼兒雙手協(xié)調能力,樂于參與活動。

  活動難點:

  雙手協(xié)調配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。)

  活動準備:

  1.物質準備:一碗彩色面條、彩紙、盤子

  2.經驗準備:認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

  活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

  導入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,想讓我?guī)退^生日,做長壽面吃?墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。

  過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢?

  二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。

  提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什么樣子的呢?

  過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?

  提問語:你們瞧,老師手中的面條長什么樣子呢?

  小結語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的.是老師手中的面條是五顏六色的。

  過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認識了面條還知道面條長什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?

  三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。

  (一)、教師提供操作要求并示范。

  引導語:老師呀,今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。

  現在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現在教你們撕面條。

  操作要求:

  教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細細的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。

  提問語:那老師想問問小朋友們,我現在應該將撕好的面條放在哪里呢?

  提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對不對呀?

  小結語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。

 。ㄐ∨笥褌、學會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細看,一會要自己動手撕面條哦。

  過渡語:嗯,小朋友們都學會了撕面條,那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。

  (二)、幼兒自主體驗撕面條。

  引導語:現在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

  再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)

  提問語:小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?

  小結語:哦,可以念兒歌,F在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

  撕面條、撕面條、面條長又長。

  引導語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現在呀,就請小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長壽面加一些東西吧。

  過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

  (三)、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。

  提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

  小結語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。

  四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

  過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

幼兒園小班教案 篇4

  目標:

  能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  準備:

  1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

  2.鞋架兩個。

  過程:

  1.請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

  幼兒分散收拾。

  討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

  2.游戲:對對樂。

  幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

  3.依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

  教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。

  師生共同檢查鞋子配對情況。

  建議:

  1.活動分組進行,鞋子數量稍多一些。

  2.在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續(xù)學習配對。

  3.請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

  評價:

  1.根據鞋子的'外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。

  2.在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

  幼兒園小班數學教案:去小熊家做客

  [設計意圖]

  抽象的數學知識,讓幼兒學起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學會手口一致地點數物體數量,真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

  [活動目標]

  1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數,建立初步的數概念,培養(yǎng)幼兒對數數的興趣。

  2、 通過手眼協(xié)調地進行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。

  [活動準備]

  1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

  2、 場地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

  [活動過程]

  1、 導入活動。

  (1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家,給它帶點什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們去給它買串糖葫蘆吧!”

 。2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

  2、 開活動。

 。1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

 。2) 穿項鏈。

 。3) 教師說:“我們去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

  幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數。

  教師幫幼兒打結,幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結束活動。

  教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準備了許多好吃的!币龑в變赫页雠c數量相對應的食物,并進行品嘗。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標:

  1、知道什么是勾、繃腳。

  2、初步學習在2/4拍音樂的伴奏下,進行勾繃腳練習。

  3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

  活動準備:

  1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂(歡快、跳躍)

  活動過程:

  一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。

  1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室,坐成圓圈。隨著音樂聲聯系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓練幼兒不同的節(jié)奏感。

  2、集體練習一遍,請1-2名幼兒站起來帶領集體練習。

  二、活動導入:布娃娃做早操

  教師:“今天天氣可真好,布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉,伸了一個賴腰,(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了:兒歌《做早操》”(幼兒已會,大家邊念邊做,活動身體。)

  三、引出勾繃腳動作練習

  1、導入,師以布娃娃的口穩(wěn)說:“小朋友們,我好累呀,你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒,圍著圓圈坐下。)

  2、師:“剛才我的`頭、手臂、腰,還有大腿都做了早操,它們都得到了放松,可是我們身上的有一個東西有意見了,猜猜它是誰?”

  3、出示小腳丫圖。師:“原來是我們的小腳丫,它們也向來做早操,它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看!

  4、教師邊數拍子邊示范。

 。1) 準備姿態(tài):坐地、雙腿伸直、繃腳背,兩臂在身旁兩側,用中指著地,立腰、頭正視。(教師脫下鞋子,并在襪子上天有眼睛和嘴巴,為的是吸引孩子們的注意力。)

  (2) 準備拍:5-8拍不動

  1×8拍:兩腳從腳趾開始向上蹺起。

  2×8拍:整個腳面勾起。

  3×8拍:腳背慢慢下壓。

  4×8拍:腳背繃直。

  四、借助圖片,幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

  1、師:“剛才兩只小腳做早操時,它們倆一會兒慢慢上來,一會兒慢慢上去,它們像在做什么呀?”幼兒:點頭、彎腰。

  2、師:“對了,它們也是個有禮貌的好孩子,它們倆手拉手,站好了,慢慢地抬起頭,對太陽公公說:‘Good morning’,然后慢慢地彎下腰,對太陽公公敬個禮!

  3、師:“小腳丫說,‘我抬頭的動作叫——勾腳,我們敬禮的的時候叫——繃腳’!

  4、師:“哎,小腳丫做早操也有名字,他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。

  五、聽音樂,練習勾繃腳。

  1、師:“趙老師知道,你們的小腳丫,也想來做廣播操對不對?”

  2、師:“好的,現在請你們把小鞋子輕輕脫下,藏到自己的背后!

  3、師:“好的,現在讓我們準備好!

  (1) 跟著拍子練習

 。2) 和著音樂聯系。提出注意點:繃腳時腳尖往下壓。

  4、和著音樂自由舞蹈。師:“我們的小腳丫真棒也學會了做早操,讓我再來活動活動身體吧!”

  六、結束活動:

  教師出示毛絨玩具方方:“寶寶們,時間不早了,我們要上學去了,讓我們坐上車子準備出發(fā)!薄乓魳贰皉ide in my car ”。

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標:

  1、學習用點、線以及點線的組合,繪畫表現太陽的光芒。

  2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗,豐富點、線的多樣性。

  3、感受自由創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  1、范畫:三幅彩色太陽的圖片。

  2、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃),每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

  活動過程:

  1、出示三幅太陽的圖片,引導幼兒欣賞。

  (1)以《小兔子找太陽》的故事導入。

 、傩⊥米诱业降奶柺鞘裁礃幼拥模 (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的)②今天,老師找到了三種不同的太陽。請你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

 。2)教師出示三幅圖片,引導幼兒觀察。

  ①這三個太陽什么地方不一樣?

 、谒鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

  ③還有什么線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?

  (3)小結:太陽的光芒各種各樣,可以用點畫,也可以用線畫,真漂亮!

  2、教師交代作畫要求。

 。1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個屬于自己的太陽?

  (2)引導幼兒思考。①今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?②你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?③你想用什么樣的點點(線線)呢?

  教師在引導幼兒思考的時候,可以通過追問的方式,如“你想用什么樣的'點(線)”調動幼兒已有的點、線經驗,為后期的創(chuàng)作打下基礎。

  3、幼兒繪畫,教師指導。

  (1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。

 。2)關注個別需要幫助的幼兒。

  4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

  你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

  活動建議:

  1、區(qū)角活動

 、倜佬g區(qū):提供不同顏色的油泥,讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū):和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

  2、環(huán)境創(chuàng)設 將兩個幼兒的作品背對背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動室。

  3、家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工制作太陽。

幼兒園小班教案 篇7

  設計意圖:

  小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段,他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂,更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣,初步學習手口一致地點數3以內的數量物。

  活動目標:

  1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。

  2、引導幼兒說出總數。

  3、感受點數活動帶來的快樂。

  活動重、難點:

  活動重點:學習手口一致的.點數3以內的物品數量。

  活動難點:學習手口一致的點數3以內的物品數量,并說出總數。

  活動準備:

  圖片若干:師:3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動過程:

  一、游戲導入:(手指游戲,激發(fā)幼兒學習的興趣)游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節(jié)律。

  "1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內的數量。

  二、學習3的點數。

  1.初步學習點數3以內的物品數量。

  師:剛才小朋友用小手變變變了,現在老師用小手給小朋友變個魔術。

  出示圖片,小朋友們,你們看這是什么?幼兒:是一座山坡。

  師:山坡上可以種什么?

  幼兒:種樹(種花、種草等)。

  師小結:山坡上可以種這么多東西,我們一起去幫忙吧。

  2.出示小狗圖片師:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦,這是誰來了?(是小狗)師:哦,原來是小狗啊,我們一起來數一數一共有幾只小狗?

  請你伸出手指頭,跟我一起數一數。

  師幼共同數數,并說出總數,同時認識"3"這個數字。(幼兒點數自己的那份)點數完畢后,請個別幼兒數一數,驗證學習情況。

  3.出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰。浚ㄐ▲喿樱⿴煟盒▲喿影,那我們來數一數有幾只小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭,我們一起數一數。

  師幼共同數數,并說出總數,同時認識"3"這個數字。

  4.出示小雞圖片師:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我,讓我和你們一起去吧。咦,這又是誰呢?(是小雞)師:小雞,那我們也來數一數有幾只小雞好不好?這次我請一位小朋友來試一試,誰想來?

  師幼共同數數,并說出總數,再一次認識"3"這個數字。

  三、一起去種樹。(練習點數3以內的物品數量)1.點數動物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數,一邊拿。(請幼兒點數)2.開車去山坡。

  師:好了,現在我們坐車去山坡吧,請小朋友坐好了,老師要開車了。

  嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。

  師:看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數一數。

 。ㄕ堄變簛睃c數)綠燈了,請小朋友坐好了,我們要走了。

  3.到達山坡。

  師:現在開始吧,我們先把樹種上吧,種完后請幼兒點數有幾棵。

  依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后,請幼兒一起來再數一數。

  四、結束活動師:我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了,數一數有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。

  師帶幼兒一起自然地離開教室。

  活動延伸:

  在操作區(qū)中投入山坡的圖片,并準備樹、花、草,請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡,請幼兒在操作區(qū)中進行點數活動。

幼兒園小班教案 篇8

  設計背景

  通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的 ,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

  活動目標

  1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

  2 能模仿教師的動作學習點畫。

  3 愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

  重點難點

  讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什么顏色的',提高幼兒的觀察能力。

  活動準備

  1 顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布, 在每人一張八開的大白紙。

  活動過程

  1 教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。

  師:

  1 看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

  2 這是什么顏色?

  2 教師以游戲化的語言和夸張的動作講解 示范手指點畫。

  師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

  師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。

  師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

  師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

  師:帶領幼兒說一說:我點了一朵小花,

  師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

  師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

  3 幼兒做畫。

  師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

  師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現,并用語言表達。

  師:你點了什么呀?

  4 將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。

  延伸活動:

  1 可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

  2在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。

幼兒園小班教案 篇9

  活動目標:

  1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色,嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。

  2、體驗做一名餅干師的快樂。

  活動準備:

  各種形狀實物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥,貼紙等

  活動過程:

  一、情景導入

  出示各種餅干的圖片,請幼兒觀察餅干的顏色、味道。(觀察PPT)

  1、出示餅干師的`圖片

  師:猜猜我是誰呀?(餅干師)餅干師做了好多漂亮的餅干,我們一起來看看好嗎?

  2、師:這是什么味道的餅干呢?這個味道是什么顏色呢?

  小結:原來餅干可以有許多的形狀,也可以有許多的顏色,不同的顏色就是不同的味道。

  二、制作、裝飾餅干

  1、師:那現在我們也來做餅干吧,選一個你最喜歡的餅干,想好要做什么味道的餅干,把它烤熟好嗎?(幼兒給餅干涂色,教師巡回指導)

  2、小餅干我們已經烤好了,還可以加點什么讓餅干更好看呢?

 。ㄓ變貉b飾餅干,教師個別指導)

  小結:小小餅干不一樣,你看我,我看你,大家的餅干都很漂亮。

  三、分享交流

  1、師:今天餅干師烤了哪些味道的餅干?

  2、師:我們來看看有幾個草莓味的?我們一起來數一數?這么多的草莓餅干,哪塊最漂亮呀?加的是什么呢?

  四、分享好吃的餅干

  1、師:今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了,你們想看嗎?

  2、哇!聞聞香不香?今天這些美味的餅干,給最棒的餅干師吃。

幼兒園小班教案 篇10

  課程目標:

  1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

  2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。

  3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應用能力。

  4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5,感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  課程準備:

  1,事先準備好,關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

  2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

  3,在課堂中,再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時候,要盡量用語言來表達過程。

  課程過程:

  1,課件出現,老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,并達到極好的互動。

  2,老師引導孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。

  3,課件播放完后,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

  4,畫出一個圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。

  5,再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

  6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的`顏色,以美為最終目的。

  課程指導:

  有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結構,是幾個圓圈連在一起的,孩子自然就會理解了。

  當孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。

  課程總結:

  通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進老師與小朋友之間的親密關系。

  活動反思:

  本次活動,我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處:

  范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

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