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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-04-29 09:38:03 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案模板七篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案模板七篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀圖畫書,觀察理解畫面中動(dòng)物消防員的信息。

  2.發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征、本領(lǐng)與消防員職責(zé)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大書《動(dòng)物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、教師運(yùn)用故事大書告知幼兒故事的'開頭,引發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

  1.動(dòng)物村的消防員是誰(shuí)?每次發(fā)生火災(zāi)時(shí)他們?cè)趺礃樱?/p>

  2.它們決定做什么?

  3.你們猜猜會(huì)有哪些動(dòng)物來應(yīng)聘消防員呢?為什么?

  二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,了解故事的內(nèi)容。

  三、再次運(yùn)用故事大書,討論動(dòng)物的本領(lǐng)和消防員之間的聯(lián)系。幼兒說到哪個(gè)動(dòng)物,教師就把故事大書翻到那一頁(yè),和幼兒共同閱讀畫面。

  1.你還記得哪些動(dòng)物來應(yīng)聘消防員的呢?它們有什么本領(lǐng)。

  2.請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們說的話和它們的動(dòng)作。

  四、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事大書的最后兩個(gè)跨頁(yè),讓幼兒觀察消防員里的每一個(gè)成員分別在做什么?

  1.發(fā)生火災(zāi)時(shí),動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的?

  2.做得怎樣?

  五、教師播放DVD,動(dòng)物消防大隊(duì)是怎么做的?做的怎么樣?

  六、運(yùn)用故事紙偶和故事紙偶,與幼兒合作講述和表演故事。

  七、聯(lián)系生活實(shí)際,了解消防員的基本職責(zé)。

  1.我們的生活中,消防員幫了我們什么忙?

  2.你喜歡消防員嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊(duì),通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  "圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材,在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是,作為語(yǔ)言活動(dòng),通過這首散文的學(xué)習(xí),能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時(shí)看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇妙。綱要指出:文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語(yǔ)言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展,本次活動(dòng)是第一課時(shí),教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中,我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

  1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性,更加吸引幼兒的注意力。

  2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

  下一課時(shí),我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的'景色,領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解散文內(nèi)容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

  2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn),熱愛大自然。

  3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解春季特征,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:

  唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬╅_始部分:

  出示實(shí)物VCD,激發(fā)幼兒興趣。

  師:這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")(二)基本部分:

  1、出示自制唱片,引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

 、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

 、谝龑(dǎo)幼兒猜想,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

  2、完整欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容。

 、俳處熗暾收b兒歌。師:這些圓圈究竟變成什么了?

 。ㄓ1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。

  師:一起來說圓圈圈變成了什么?

  (幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容,進(jìn)一步感受散文中的意境美。

  ①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

 、谕ㄟ^提問,幫助幼兒理解散文內(nèi)容:

  1)誰(shuí)知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。)"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴,這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點(diǎn)"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動(dòng)作特點(diǎn),理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文,感受優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

  ①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

 、谟懻摚耗阌X得唱片里的哪一句最好聽,你最喜歡?

 。ㄓ1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

 、苡變号錁防收b兒歌。

  【活動(dòng)延伸】

  1、出示第二張唱片圖板,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語(yǔ)句。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

  2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、涂色:蚱蜢

  2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

  3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

  活動(dòng)過程

  一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

  1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;

  觸角短,基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá),善于跳躍,飛時(shí)可發(fā)出“札札”聲。

  2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

  二、欣賞兒歌

  1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

  (1)教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。

 。ㄒ惶瞎肺膊荩纫粡,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,)

 。2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。

  2.小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?

 。ㄓ變河米约豪斫獾恼Z(yǔ)言進(jìn)行講述)

  三、制作指偶

  1.今天我們來制作一個(gè)小蚱蜢好嗎?

 。1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請(qǐng)幼兒涂色

 。2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶

  2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

  四、兒歌表演

  1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

  2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

  3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進(jìn)行配合。

  兒歌:

  小蚱蜢,學(xué)跳高,

  一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,

  哪個(gè)有我跳得高,

  草一溜,摔一跤,

  頭上跌個(gè)大青包。

  中班語(yǔ)言活動(dòng):蝸牛搬家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《蝸牛搬家》

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動(dòng)過程:

  一、 通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)

  提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話

  (1)傾聽故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽故事第二段

  1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!)

  2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  (3)傾聽故事第三段

  1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

  2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

  三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對(duì)話。

  那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語(yǔ)言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的`家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個(gè)別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

  原故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

  蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽(yáng),又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

  “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

  改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個(gè)山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

  蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽(yáng),又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

  2、知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、學(xué)說完整句:“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。

  4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在活動(dòng)前,幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);

  2、小黑象玩偶一個(gè),活動(dòng)掛圖一幅;

  3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)

  4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)

  三、活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

  以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  “小朋友,現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個(gè)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道那是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”(教師做一個(gè)舉重動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人,他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個(gè)他身邊的故事,小朋友想不想聽啊?有請(qǐng)小黑象!”

  (二)、小黑象講故事——《想飛的小象》

 。薄⒁孕『谙蟮目谖巧鷦(dòng)的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

  小黑象提問:

  1)、我的故事講的是一只什么樣的.小象?它為什么想飛?

  2)、故事里還有些什么小動(dòng)物呢?他們是怎么對(duì)小象說的?

  幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動(dòng)物……”自然過渡到第二次講述。

  (三)、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。

  講述過程中,在對(duì)話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言。

  提問:1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

  2)、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?

  3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?

  4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

  (四)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”

  1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運(yùn)會(huì)。靠墒牵疫不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……,可是我(他)會(huì)……”的句型講述。

  2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲;

  在游戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導(dǎo)幼兒交談。

  如:1)、“小明你會(huì)什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),小象以“你真棒!”給予肯定;

  2)、“小明你會(huì)不會(huì)玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。

  *選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),結(jié)束幼兒游戲。

  “今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧!(提醒幼兒收拾玩具材料)

  (五)、活動(dòng)延伸

  小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會(huì)兒,我就要回到森林王國(guó)去了,你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎?”

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒有過春游的經(jīng)歷2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  3.讓幼兒以多種形式(畫、編、說),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

 。1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問:誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

  師:草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  幼:因?yàn)椴葺翘鹛鸬、紅紅的教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  幼:因?yàn)樾⊥檬前咨,走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的'白色。

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。

  (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

  幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色······2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天的美麗。

  (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的顏色.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

  (2)播放音樂,幼兒繪畫。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如:這只美麗的小鳥是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出:小鳥告訴小熊:春天是什么顏色?

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):小熊看了小朋友們的畫,激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五顏六色的!

  4.結(jié)束活動(dòng)師:小朋友們.我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來告訴小熊,好嗎?

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的特征與習(xí)性。

  2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣,增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  3.遇到困難時(shí)會(huì)求助,體驗(yàn)樂于助人的.快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖 2.動(dòng)物圖片3.吸鐵磁4.黑板

  活動(dòng)過程:

  一、 激發(fā)興趣,引出課題。

 、判∶鏖_了一家動(dòng)物服務(wù)中心,真稀奇,小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎? (原來,動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無論誰(shuí)有困難都可以打電話來請(qǐng)動(dòng)物幫忙。

  ⑵小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)呢?

  二、結(jié)合掛圖,分段講述故事。

  ⑴講述故事第一部分

  提問:老爺爺遇到了什么困難?動(dòng)物服務(wù)中心請(qǐng)來了哪只小動(dòng)物來幫忙呢?為什么?

 、浦v述故事第二部分

  提問:小姐姐遇到了什么困難?怎么辦?為什么請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿來幫忙呢?

  ⑶講述故事第三部分

  提問:叔叔拎不動(dòng)行李,打電話說什么?如果是你,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?為什么?

 、戎v述故事第四部分

  提問:年輕媽媽遇到了什么困難?什么動(dòng)物幫助了年輕的媽媽?

  小結(jié):小朋友們,我們應(yīng)該向這些小動(dòng)物們學(xué)習(xí),幫助別人解決了許多困難,我們應(yīng)該樂于助人,對(duì)嗎?

  三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征,想象它們可以幫助人們的情節(jié)。

  1.叮鈴鈴,電話鈴響了,教師:喂:你好,是誰(shuí)呀?哦...原來是建筑工人,工地突然停電了,許多木頭都沒法運(yùn)了,請(qǐng)小朋友幫忙,派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢?

  2.出示大象、馬、狗等動(dòng)物,讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。。

  3. 幼兒討論后,支持哪位小動(dòng)物,并說出理由

  四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象

  1.小朋友們,動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢,他們各有本領(lǐng),如果你遇到了困難,你想請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?

  2.老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的書,我們帶著動(dòng)物書籍一起去尋找答案吧。

  課后反思:

  針對(duì)本節(jié)語(yǔ)言課來說,首先在本節(jié)課的三點(diǎn)目標(biāo)要做修改,目標(biāo)第一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、了解這是社會(huì)性目標(biāo),針對(duì)目標(biāo)第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn),目標(biāo)的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習(xí)性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現(xiàn),這樣更能吸引孩子,使得這節(jié)課孩子們掌握的更透徹清晰。

  在教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師出示每幅圖片,引導(dǎo)方式單一,沒有層層遞進(jìn),從這四幅圖片當(dāng)中教師呈現(xiàn)的方式可多樣化,使得課堂不乏味。教師引導(dǎo)術(shù)語(yǔ)不精煉,導(dǎo)致個(gè)別孩子們“離題”,教師應(yīng)該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征,這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動(dòng)物,教師要抓住三只動(dòng)物的特征,著重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運(yùn)木頭。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。

  2、體會(huì)到感謝別人是一件快樂的事情。

  3、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。

  4、能用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。

  5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《小熊旅行》。

  2、歌曲《感恩的心》、

  3、愛心墻背景、畫有紅紙的.愛心。

  4、剪刀、勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  一出示小熊圖片,導(dǎo)入活動(dòng)、

  1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。

  2;師根據(jù)PPT講述故事、

  二、根據(jù)故事提問。

  1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?

  2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎,小熊是怎樣說的?

  3 大家為什么都愿幫助小熊呢?

  三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:

  1; 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?

  2; 有沒有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開心、幸!

  3; 看來你們?cè)谟龅嚼щy時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

  4;剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂……)

  四、制作愛心卡、

  1;將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》)。

  2;根據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人、

  五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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