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幼兒園中班語言教案

時間:2024-07-18 09:37:10 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園中班語言教案范文集錦九篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】幼兒園中班語言教案范文集錦九篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動背景:

  《大老虎啊嗚》這篇文學(xué)作品,說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它,但是,小豬卻能根據(jù)季節(jié)的變化,通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏,因此,笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明,以及四季大自然顏色的神奇變化等,此外,因為故事中重復(fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)與仿編。在準(zhǔn)備活動的過程中,教師注重把故事的一個側(cè)重點:根據(jù)季節(jié)的色彩來更換衣服作為活動設(shè)計與開展的關(guān)鍵,并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。

  活動目標(biāo):

  1、體驗有趣的故事帶來的快樂。

  2、初步了解四個季節(jié)的特征。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  各色皺紙若干等、ppt。

  活動過程:

  一、出示畫面,引出故事。

  1、森林里有座木頭房子,里面住著誰?(放ppt呈現(xiàn)小豬)在ppt 開始的時候,注意要強調(diào)木頭房子,讓孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬,使活動一開始能吸引孩子。

  2、有幾只小豬?"出自:大;考。吧"它們長得怎樣?(三只小胖豬)

  3、(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰發(fā)現(xiàn)了?小豬胖胖的形象十分可愛,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。

  4、大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣?(想吃掉它,啊嗚……把小豬吃到肚子里)對呀,大老虎看到小豬,饞得口水都流下來了,它遠遠地躲在一邊說:“嘿嘿……這么多小豬,好鮮美、好好吃哦!贝罄匣⒌幕卮鹦枰處熡貌煌腵語氣來模仿,如果可能甚至使用一些肢體的語言動作,讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色,但是故事中對大老虎憨態(tài)可掬的描述:“嘿嘿……這么多的小豬啊,好好吃哦!”“咦,小豬呢?小豬在哪里呢?”等等,使它表現(xiàn)出些許可愛。

  5哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來了么?小豬怎么知道大老虎來的呀?是誰告訴小豬的?(是呀,森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬,都告訴小豬了。)此處突現(xiàn)的是森林里小動物的友情,可以投射到孩子的生活:我們是好朋友呀,朋友有難,大家都要幫忙。

  6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。

  二、分段講講議議,理解故事。

  1。出示第一幅圖,請幼兒說一說這是什么季節(jié)?春天到了,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊,小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去,以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸著肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么?

  2、春天過去了,什么季節(jié)到了?夏天,小豬會穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬,我一定要找到你!边@次大老虎找到小豬了沒有?為什么?嗨!找來找去,我的眼睛都酸了,還是回家睡個覺休息休息,等夏天過了再來,我一定要吃掉你們?nèi)齻!大老虎怎么樣了?它還會來么?什么時候來?(秋天)是么?我們繼續(xù)往下看。把故事的初始情節(jié),變成老師交代在先,從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺,為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。

  3。觀看ppt:啊呀,這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,樹葉都黃了、果子都熟了……)對啊,秋天到了,唉,秋天的時候,小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜,這回大老虎會抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服,大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片,眼睛都刺痛了!我還是快點溜吧。發(fā)散的時候,注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征:比如紅紅的蘋果,多問問:什么顏色的蘋果呀?生梨是什么顏色呢?

  4。樹葉都掉光了,呼呼呼,什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?師:以豬媽媽的口氣:小豬們,趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進入情景,成為小豬,穿上白色衣服)大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片。⌒∝i在哪里!小豬,你在哪里!看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍,孩子們,大老虎走嘍!大老虎真的很可愛,雖然總是被小豬逗得“七葷八素”,但一直在執(zhí)著地尋找食物,當(dāng)教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候,孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗,可見前面的鋪墊是如何的重要。此外,在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中,進行部分故事的扮演,也能吸引孩子的參與積極性,并引導(dǎo)他們運用故事中獲得的即時經(jīng)驗加以表現(xiàn),在情感、語言與動作表現(xiàn)上都有所體驗。

  5。我的孩子們,你們一個都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。

  三、完整講述故事。

  1、交代故事名稱:今天故事的名字就叫。

  2、完整欣賞故事。提問:大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法,既能對故事有整體的把握,又能使幼兒產(chǎn)生積極主動的情感體驗。因此,孩子們的反映很是積極。

  四、遷移經(jīng)驗,在游戲中進行故事表演小豬很聰明哦,你們想不想學(xué)小豬?春天到了,大老虎啊嗚來了,小豬怎么保護自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?在故事氛圍中,在游戲的情境中,孩子扮演小豬,老師扮演老虎,進行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事,在扮演中表現(xiàn)故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。

  五、提出問題,引申回歸聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被壞人盯上了,該怎么做呢?此提問作為引申活動,可引發(fā)孩子回歸生活,聯(lián)想思維。教師在提出問題之后,應(yīng)在日;顒又校m時組織幼兒交流,以更好地拓展孩子的經(jīng)驗。

  中班的文學(xué)活動,應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗,點到即止。有時教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗交代給他們,這樣就比較容易讓孩子搭建知識經(jīng)驗平臺,為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說說說,進行深層次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以,挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。附故事:大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子,里面住著三只小胖豬?匆娏诵∨重i,大老虎啊嗚饞得口水都流下來了:“我要把它們?nèi)砍缘簟0琛鄙掷锏男游锇汛罄匣⒌氖虑楦嬖V了三只小豬,三只小豬想:我們一定要想辦法對付它。春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了,山坡上開滿了花,樹上也……開滿了花,三只小豬穿上了……花衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了,山坡上一片金黃黃、紅彤彤,小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了,山坡上……白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班語言教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、感受故事的語言美、意境美,理解角色的心情,體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

  2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT,音樂。

  【活動過程】

  一、引疑激趣:

  1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧,這是誰呀?它怎么啦?

  2、引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。

  二、分段欣賞故事

 。ㄓ^看圖片一)

  1、師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動物,它們在干什么?

  2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。

 。ㄓ^看圖片二)

  1、聽著優(yōu)美的音樂,你覺得小青蟲會說什么?

  2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

 。ㄓ^看圖片三)

  1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲,你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?

  2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么,小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))

  3、這時小青蟲的心情是怎么樣的?

 。ㄓ^看圖片四)師:小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?

  (觀看圖片五)聽了小朋友的安慰,小青蟲心里舒服多了,他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

  (觀看圖片六)聽著聽著,小青蟲做了一件事情,它做了什么?

  (觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢?

 。ㄓ^看圖片八)幼兒說說小青蟲夢見了什么?

 。ㄓ^看圖片九—圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語言進行表述。

  三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。

  1、播放音樂,教師完整地把故事說一遍,并問:"說說聽了故事后,你有什么樣的感覺"?

  2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

  3、丑丑的`小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。

  四、延伸活動

  讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽著優(yōu)美的音樂,一起到外面去玩玩吧!

  教學(xué)反思:

  對于中班的孩子來說,復(fù)述故事確實有一定的難度,在老師的不斷提問下,他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上,根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標(biāo)達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目的:

  1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,體會故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗:認識各種動物,知道他們的共同點。

  教師經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。

  材料準(zhǔn)備:動物、食物圖片、場景。

  活動過程:

  一、欣賞故事第一遍

  1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

  2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?

  (2)還有什么變了?

  2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們,哪里變了?

  3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

 。涸瓉硎茄┫略诹诵」返'身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點不認識好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說故事中角色的對話

  1、三只小狗去小豬家玩的時候在,怎么說的?--------高興地說。

  2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。

  3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。

  4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。

  根據(jù)幼兒學(xué)對話情況進行。

  四、延伸:

  將故事投放到個別化學(xué)習(xí)活動中,進行故事表演。

幼兒園中班語言教案 篇4

  目標(biāo):

  1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與,樂于用語言表達自己的想法。

  2、通過三種角色實現(xiàn)了飛天理想的態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。

  準(zhǔn)備:

  PPT圖片、小動物頭飾活動過程:

  一、 師生問好

  二、出示PPT提問:

  1、小朋友,你們看,圖片上的動物在干什么呢?(幼兒自由討論)(有的小朋友說···還有的小朋友說···)

  2、那他們想干什么呢?我們來聽一個故事,答案就在故事里。

  三、講述故事并提問

  1、小動物為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上,可是怎么也飛不起來。

  提問:原來,小貓、小狗想飛,飛到哪里去了?(天上)

  2、小狗把雨傘系在籃子上,然后爬墻頭,坐在籃子里;@子并沒有在天空中飛翔,而是"砰"的一聲摔落在地。

  提問:小貓和小狗想飛上了天,他們想了什么辦法?

  3、還有一只小青蛙,他也想飛,聽我接下來講的故事,想想小青蛙想了什么辦法飛起來的,可仔細聽哦!

  當(dāng)青蛙對大家 說自己打算造架飛機的.時候,大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了,青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。

  一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。

  "他成功了!""他飛得多漂亮!""他能造,我們也能。""來,大伙兒一起動腦,不怕造不成。"提問:小動物們想知道青蛙想上來態(tài)度怎么樣?

  小青蛙為什么能上天?

  四、總結(jié):

  小青蛙打算造飛機時,其他小動物都笑話他,但是小青蛙沒有氣餒,他不怕困難堅持做好一件事。最后,他成功了,除了造一架紅色的小飛機,我們要學(xué)習(xí)小青蛙,不怕困難、不怕嘲笑,堅持做好每一件事,就能成功。

  五、結(jié)束

  小動物看見小青蛙飛上天,也想飛上天。今天 ,他們想請小朋友幫忙,為他們設(shè)計一種飛行工具,小朋友能做到嗎?(能)我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力,也一定能飛上天的。

  故事:青蛙飛行員

  小動物們?yōu)榱讼腼w,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上,可是怎么也飛不起來。

  小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔,而是"砰"地一聲摔落在地上。

  小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀,飛了起來。

  當(dāng)青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候,大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了,青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。

  一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里面坐著青蛙。他向大家揮手致意,不停地在空中盤旋。

  “他成功了!”“他飛得多漂亮!”“他能造,我們也能!薄皝恚蠡飪阂黄鹣朕k法,不怕造不成!

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動名稱:

  看講恐龍媽媽藏蛋

  目的要求:

  1、根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

  2、能看圖講述故事,體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

  材料準(zhǔn)備:

  布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干

  指導(dǎo)要點:

  1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

  師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋!薄澳銈円茨切┑胤讲氐埃蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)?”

  師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

  2、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

 。1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法?

  教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

 。2)當(dāng)幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應(yīng)該怎樣藏蛋會更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

  (3)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。)

  教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

  3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

  4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

  幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌、

  5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋,故事的結(jié)尾可能會發(fā)生什么事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的.好。

  活動反思:

  《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此,本次活動我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先,我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖,并猜想:蛋可能會藏在哪里,最后藏在哪里?由于前面的情節(jié)沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中,更加激發(fā)了幼兒的講述欲望,使幼兒體驗到了表達的樂趣。

幼兒園中班語言教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解螞蟻家族分工和合作的情景。

  2、學(xué)說短句:“嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢!”;“報告女王:天下掉下個大餡餅”。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快,有力的吆喝聲,體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】PPT圖片,故事vcd,小螞蟻胸飾若干,兵器,大餡餅。

  【活動過程】

  一、螞蟻眼中的大餡餅。

  1、出示ppt一二,讓幼兒觀察。

  (1)從這張圖上看到了什么?(獅子)獅子發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜獅子會怎么說?(嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢。

  學(xué)說對話:嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢

 。2)這張圖上又有誰?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸),螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢?(螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅)

  (3)獅子眼中不起眼的小香腸,為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅)

  (4)螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的'?(幼兒自由猜測)

  2、出示圖三。

  這兩只螞蟻到底是怎么做的?我們一起來看看下面這張圖。

  它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。(報告女王:天下掉下個大餡餅)

  學(xué)說對話:報告女王:天下掉下個大餡餅。(要求用很興奮的語氣表情)

  3、出示圖四。

 。1)那螞蟻女王會怎么指揮呢?她派出了幾隊螞蟻?這兩隊螞蟻有什么不一樣?(認識工蟻,兵蟻)

 。2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么?工蟻們又是去干什么的?

  4、出示圖五、六,引導(dǎo)幼兒觀察。

  過渡句:螞蟻們接到命令后,馬上排著的隊伍出發(fā)了,那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢?我們一起來看下面這張圖。

  (1)兵蟻們在干什么?是怎樣的?工蟻們在干什么,又是怎樣的?它們在搬運陷餅的時候分別擔(dān)任什么工作?(兵蟻負責(zé)保護大餡餅,工蟻負責(zé)搬運餡餅)

 。2)學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動作。

  (3)螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲?(這大餡餅很重,螞蟻搬起來很累,很吃力的)(大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲)

  除了螞蟻,我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝,運動吆喝聲,讓幼兒感受口號的力量

  4、出示圖七。

  螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎?(螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞。0岬搅硕蠢,它們的心情是怎樣的?它們在忙什么?(張燈結(jié)彩,它們要開大餡餅宴會)

  5、出示圖八。

  螞蟻們個個打扮的很漂亮,來參加宴會了,它們吃的開心嗎?大餡餅有沒有吃完呀?(它們吃到半夜,大餡餅只吃了一點點,實在太大了)

  二、觀看課程中配套vcd,進一步完整理解故事。

  三、游戲表演,體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。

  提問:你們喜歡這些小螞蟻嗎?為什么喜歡?那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎?教師和幼兒一起表演《大餡餅》,重點引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。

  附故事:《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來,聞了聞,心想:“嗨,還不夠填牙縫呢!”走開了。

  兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸,趕緊跑回螞蟻洞里,向螞蟻女王報告:“報告女王,天上掉下個大餡餅!”

  螞蟻女王命令兵蟻:“你們趕快出發(fā),去保護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟著一個,拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

  螞蟻女王又命令工蟻:“你們聽好了,要一起努力,把大餡餅運回來!”“是!”工蟻們排著整齊的隊伍,踏著整齊的步子出發(fā)了。

  來到了“大餡餅”面前,兵蟻們把餡餅四周包圍起來,工蟻們一起吆喝,“一二三!”把大餡餅抬了起來,頂在頭上。

  工蟻們邊走邊喊,“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,兵蟻們跟在后面保護。

  工蟻們累得氣喘吁吁,終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了,高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈!疤昧!”她要開一個大餡餅舞會。

  螞蟻們打扮得漂漂亮亮,都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃,熱鬧到半夜。不過,連一小片香腸他們都還沒吃完呢!

  附兒歌:運餡餅大餡餅,香又香,

  小螞蟻,快來搬。

  一二三,三二一,

  嘿吆嘿吆,搬回家。

幼兒園中班語言教案 篇7

  教師:春天來了,草二天綠了,花兒開了,樹葉發(fā)芽了。讓我們隨著音樂一起歌唱《各成春天來了》。

  中班語言活動:微笑(散文欣賞)

  活動目標(biāo):

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

 。1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

  (3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

  (1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

 。1)教師朗誦散文最后兩句。

  (2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的`對話和動作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

  (1)分角色朗誦。

  (2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

  活動延伸:

  請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

  幼兒園中班語言詳案:老鼠娶

幼兒園中班語言教案 篇8

  一、設(shè)計意圖

  隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來,同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點”的情境問題。在教學(xué)活動中,幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、在閱讀活動中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對話內(nèi)容。

  3、能夠積極與同伴交流。

  三、活動難重點

  1、難點:能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容

  2、重點:理解故事內(nèi)容

  四、活動準(zhǔn)備

  1、花木蘭玩偶。

  2、動畫片《花木蘭》

  3、幼兒用書第5冊第1—8頁

  4、掛圖《木蘭從軍記》

  5、語言磁帶或CD

  五、活動過程

  (一)自由談?wù)劰适?/p>

  1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!

  “你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識,像士兵……)

  2、幼兒說說花木蘭的故事。

  “她是花木蘭,在她身上有一個故事,你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)

  (二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

  1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。

  教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

  教:看這些圖片,再觀察里面人物的`動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?

  2、幼兒看圖講故事。

  3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

  教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事,好嗎?”

  (三)自由閱讀故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  1、閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。

  教:你們認識這個圖標(biāo)嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?

  2、幼兒兩人一組,相互講故事。

  教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。

  六、活動結(jié)束

  1、

  2、結(jié)束

  七、活動延伸

  欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進行說唱。

幼兒園中班語言教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。

  2.懂得要尊重別人的不同,學(xué)習(xí)欣賞差異。

  3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.掛圖6號;《小朋友的書.我升中班了》

  2.故事錄音。

  活動流程:

  一、教師分段講述故事,幼兒認真傾聽故事

  1.講述故事前半部分,從開始至“那里沒人取笑它們”

  師:小朋友們,今天老師帶來一個故事,小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽,聽完老師要提問的,請你們認真聽啊!

  問:故事的名字是什么啊?剛才我們故事才講了一半,那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?

  2.講述故事后半部分,從“突然”到結(jié)束。

  師:剛才小朋友都猜了接下來會發(fā)生什么,那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半部分,是不是像小朋友們猜的那樣呢?

  問:后來發(fā)生了什么啊?

  二、教師依次出示掛圖,完整講述故事,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.出示掛圖一。

  師:小朋友看看這幅圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?提問:“奇怪的一對“指的是誰和誰?為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢?大家是怎么取笑它們的?

  師:現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么?

  2.出示掛圖二。

  師:我們一起來看看這幅圖,看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事?長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的?長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的`小鱷魚和鱷魚奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?

  師:剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我們一起來學(xué)學(xué),看看它表達的是什么意思。

  三、播放故事錄音,幼兒欣賞

  師:小朋友,現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎,為什么喜歡它們?

  四、教師總結(jié)

  師:鱷魚和長頸鹿身高有很大差異,雖然看上去很奇怪,很特別,但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,我餓美女應(yīng)該尊重別人,欣賞別人,善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。

  活動反思:

  故事《奇怪的一對》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長頸鹿”兩個個體大小高矮形象鮮明的兩個角色,生動形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同,故事生動、形象、曲折,構(gòu)思巧妙,并富有寓意。在故事里,孩子們感受到他們成為一對的奇怪,也與嘲笑他們的動物們產(chǎn)生了短暫的共鳴。但隨后經(jīng)過救人事件的渲染,動物們態(tài)度變化的情感暗示,故事語言的提示,讓孩子們從“奇怪”的層面上進入了深一步的理解,明白每個人都有與別人不同的本領(lǐng)和特點,要尊重別人、欣賞別人,相信自己,從而樹立自信。這是個具有真、善、美價值的故事,非常值得幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

  在最后小結(jié)這個故事的道理的時候,怕孩子們理解不透,就以每個人都有每個人的長處,我們不應(yīng)該嘲笑別人,而是應(yīng)該善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人,這樣才會成為大家眼中的大英雄來協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學(xué)期的孩子,他們對故事的掌握不是一個活動就能吸收的,對故事里所表達的道理更不可能馬上能遷移、理解。

  還有就是發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽問題的習(xí)慣和傾聽他人講述的習(xí)慣很不好,一直以來我都有重視這方面的引導(dǎo),但小部分幼兒還是沒有多大改善,這可能是我以后要探索的一個問題。

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