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幼兒園中班語言教案

時間:2023-04-29 10:21:02 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班語言教案模板匯編5篇

  作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】幼兒園中班語言教案模板匯編5篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標

  1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運會的各類知識。

  2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話,提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。

  3、讓幼兒親身體驗競賽,激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規(guī)則。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質(zhì)。

  活動準備

  1、知識競賽場地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

  2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時使用。

  3、記分牌一塊,記分筆一支。

  4、獎品。

  活動過程

  1、教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。

  2、教師向幼兒介紹競賽規(guī)則,包括觀看比賽的要求:兩組幼兒輪流提問和回答,提問和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達;幼兒回答問題時,其他幼兒要安靜地聽,如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補充。當自己組的小選手回答正確得分時,可鼓掌表揚。

  3、正式比賽(答對一題得一個五角星)。兩組幼兒輪流提問和回答,問題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運會有關(guān)。

  4、計算各隊的總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。

幼兒園中班語言教案 篇2

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  附件:《媽媽心,媽媽樹》

  小蘋果纏著媽媽,不想上學。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點”了三下,代表“我愛你”三個字。

  小蘋果緊緊地握住那三個字,含著眼淚向媽媽說再見……

  第二天,小蘋果又不想上學了,她哭著說:“那三個字,我又看不到,我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學……”

  媽媽想了一個辦法,她用手絹做了一顆心,她對小蘋果說:“你把這顆心帶到學校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣。”

  媽媽還告訴小蘋果:“放學后,要記得把‘媽媽心’帶回來,就像媽媽陪你回家一樣!

  小蘋果踮著腳尖,用一根長長的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!

  小朋友們都擠在窗口,看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說:“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’,帶來掛在樹上!”

  阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”

  第二天早上,小蘋果一到學校,看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”,樹上好熱鬧啊!放學后小蘋果到大樹下,把她的“媽媽心”拿下來,旁邊的阿志,忽然伸手就搶:“喂,你的‘媽媽心’借給我!卑⒅菊f完就跑了,小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來,小蘋果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的‘媽媽心’……”

  媽媽摟著她說:“阿志沒有媽媽,你別怪他。明天你告訴老師,請阿志把‘媽媽心’還你就好了。

  第二天,阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了,但是,每天都有小朋友哭著說:“老師,阿志搶我的‘媽媽心’……”

  每一次,老師都要更溫柔地對阿志說:“阿志,乖,把‘媽媽心’還給小朋友!

  可是,有一次,阿志大聲地對老師說:“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”

  阿志哭著跑出教室,老師愣住了!她的`眼睛紅紅的……

  晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對著話筒說:“是、是、是……對不起,對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝!

  放下電話,爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機,笨手笨腳地開始剪剪貼貼……

  一大早,阿志就來到學校,他很得意地對小蘋果說:“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’ !”

  小蘋果很開心地說:“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上,這是一顆‘媽媽樹’呢!”為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、教育幼兒要與同伴友好相處

  2、學習詞:亮堂堂、悶、熱鬧 詞組:一閃一閃3、注意發(fā)準:墻、窗、堂、您等字音

  活動準備:

  1、背景圖一幅

  2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

  3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

  活動過程:

  一、請幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子 大樹 花草) 房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》

  二、請幼兒仔細聽老師講述故事,并動腦筋回答問題:

  1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴),邊有表情地講述故事。

  2、思考問題:

 、龠@是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

 、诜孔永镒≈l?(小姑娘)

  ③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學習詞語:亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥 小狗 小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

  ④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進去玩玩吧。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢?(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的。▽π」氛f:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的.地板踩壞的!)

 、菪」媚镆粋人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了,學習詞語:悶)既然房子里面很悶,那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語:熱鬧)

  三、欣賞故事第二部分與第四部分,分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分:小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié):讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

  四、請幼兒進行情景表演。

  五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。

幼兒園中班語言教案 篇4

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

  2、能愉快地與同伴交往。

  【活動準備】

  1、掛圖,故事磁帶。

  2、哭泣的仙女圖片一張。

  3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

  【活動過程】

  一、幫哭泣的小仙女想辦法。

  1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

  2、你能讓小仙女快樂起來嗎?

  3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

  4、小仙女的'朋友們也想了個好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

  二、理解故事內(nèi)容。

  1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

  2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

  3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

  三、快樂的孩子朋友多。

  1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

  2、怎樣才能有更多的朋友?

  四、結(jié)伴玩玩具。

  1、播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同游戲的快樂。

  2、說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

  【活動延伸】

  1、共同看有趣的書。

  2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。

  故事:小仙女的云

  有一個可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做游戲!毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳!皩Σ黄穑瑢Σ黄,我不小心踩了你的腳!毙∝i連忙道歉!皢鑶琛毙∠膳蘖似饋。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開心,笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后,小動物想和小仙女做游戲時,都會先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女,她要做快樂的小仙女?鞓返暮⒆,朋友才多呀!

幼兒園中班語言教案 篇5

  【活動目標】

  1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學什么。

  2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

  3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  【活動準備】

  1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

  2、小貓(有胡須)手偶一個。

  【活動過程】

  (一)教師以談話引出活動內(nèi)容。

  1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。

  2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

  3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

  師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。

 。ǘ┙處煶鍪窘虒W圖片,有表情地講述寓言。

  1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

  2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

  (三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

  1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會神”〉小花貓在看什么?

  2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

  3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

 。ㄋ模┙處熀陀變涸俅慰磮D片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

  1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

  2、師:小花貓能刮胡子嗎?

  3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒進行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學什么。

  師:小花貓的主人刮胡子對不對?

  師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學什么)

  師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?

  教學反思:

  我注重營造和諧氣氛,引導(dǎo)學生去朗讀。最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中,讓學生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的.捉老鼠高手呢?讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程,我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學生讀懂貓媽媽的話為重點,真正的讓學生成為課堂教學的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造,同時,很好地訓(xùn)練了學生的口語表達能力和思維想象能力。

  小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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