有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案模板集錦七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的小朋友們,大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習(xí)慣,我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書(shū)的好習(xí)慣,同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2、難點(diǎn):幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū),圖書(shū)架6個(gè),圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程:
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起,堆在桌子上。
這么多書(shū),放的這么亂,你打算怎么把書(shū)放整齊?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。
說(shuō)一說(shuō):為什么要這樣整理圖書(shū)?
4.引導(dǎo)幼兒討論:
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書(shū),在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的`物品。
教學(xué)反思:
1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍蠹覍?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力,而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理,所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng),可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好,可以按圖書(shū)的大小,圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極,在整理圖書(shū)時(shí),兩個(gè)人鬧著玩,沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)本次觀(guān)察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在分組活動(dòng)中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受愛(ài)。
1、情景設(shè)置:我來(lái)幫助你。
老師提問(wèn):“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫(huà))我為什么要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向朱老師提問(wèn),朱老師解答,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。
老師提問(wèn):
。1)朱老師,你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎?
(2)你的寶寶什么時(shí)候出生?
(3)你為她準(zhǔn)備了什么?
二、體驗(yàn)愛(ài)。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢?那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧!
幼兒分成四組體驗(yàn):
。1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
。2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。
。3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書(shū)、玩具。
。4)請(qǐng)幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。
。1)老師:“那么有什么感覺(jué)?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
(2)幼兒與周?chē)睦蠋熯M(jìn)行交流,問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。
。3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話(huà)。
三、表達(dá)愛(ài)。
1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。
老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài),那你們愛(ài)媽媽嗎?你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話(huà)?(出示說(shuō)的圖畫(huà))表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō),還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài),你們會(huì)在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫(huà))為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛(ài)。
老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛(ài)朱老師嗎?你們愛(ài)我嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。
。1)老師:“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰(shuí)?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。
老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢?”(出示手的圖畫(huà))
。2)幼兒分組制作禮物:
。╝)寶寶的衣服。
(b)寶寶的拖鞋。
。╟)寶寶的項(xiàng)鏈。
(d)寶寶的小手帕。
活動(dòng)反思:
愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓?珊⒆觽兛倳(huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的'窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
小百科:愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引起興趣
師:上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像,自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。
二、情景引入,觀(guān)看課件,
。ㄒ唬┝私"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:
1、師:昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的`游戲,你們想看嗎?
2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問(wèn):
這個(gè)游戲叫什么名字?
他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?
聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話(huà)時(shí)才站在中間的?這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?
(老師提升:當(dāng)聽(tīng)到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)
3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問(wèn):這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)
4、(播放錄像3:背書(shū)包的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再說(shuō))提問(wèn):猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。
5、師:再來(lái)看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?
。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的?怎么發(fā)?
找找他們還有哪些相同的地方?
如果你是發(fā)口令的小朋友,你會(huì)發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)?
三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲
1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
目標(biāo):
1、了解乘坐地鐵的基本流程。
2、會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí),明白乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
3、了解地鐵是綠色出行的方法之一,感受地鐵的方便與快捷。
準(zhǔn)備:
1、乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖(每個(gè)小組一份)。
2、乘坐地鐵ppt(地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像)。
3、地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你去過(guò)蘇州樂(lè)園嗎?
2、你是乘坐什么交通工具去蘇州樂(lè)園的?
3、小結(jié):有的小朋友是坐自己家的私家車(chē)去的,有一部分小朋友是乘坐公共汽車(chē)、地鐵等公共交通工具去的。
二、排列圖片,了解乘坐地鐵的流程。
1、你們坐過(guò)地鐵嗎?怎樣坐地鐵呢
2、幼兒的操作,并展示介紹
3、小結(jié):原先乘坐地鐵的步驟是“買(mǎi)票→進(jìn)閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”
4、為什么有人不買(mǎi)票就進(jìn)閘呢?
5、小結(jié):原先買(mǎi)票的方式也很多,有的現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)票、學(xué)生E卡通、老年卡、蘇州通,還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定,能夠直接刷卡進(jìn)入,所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買(mǎi)票的步驟,有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。
三、在模擬坐地鐵的情境中,了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。
1、學(xué)習(xí)看方向坐車(chē)及等車(chē)禮儀
。1)(播放列車(chē)進(jìn)站語(yǔ)音提示)你聽(tīng)到了什么,它提醒我們注意什么?
。2)原先,坐車(chē)首先要看列車(chē)開(kāi)往的方向。(出示時(shí)間提示牌)這是什么?它告訴我們什么意思?
。3)來(lái),我們?nèi)フ九_(tái)等車(chē)吧。ǔ鍪玖熊(chē)屏蔽門(mén)的背景,幼兒模擬上車(chē))
教師與幼兒交流等車(chē)的站位?等車(chē)時(shí)就應(yīng)注意的事項(xiàng)?
2、認(rèn)識(shí)車(chē)廂里的`標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)禮貌、安全地乘坐地鐵。
。1)有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車(chē),我們來(lái)看看他是怎樣乘坐地鐵的?(觀(guān)看錄像)
。2)車(chē)廂里還有哪些標(biāo)志,我們能夠自由看一看,你能看懂嗎?待會(huì)兒和大家來(lái)分享。
。3)小結(jié):這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全,做一個(gè)禮貌的乘客。
3、了解車(chē)廂里的設(shè)施設(shè)備,明白其用途。
。1)車(chē)廂里還有些什么東西?
(2)小結(jié):車(chē)廂里的這些設(shè)施,給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車(chē)環(huán)境,保證我們的乘車(chē)安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷,倡議幼兒綠色出行。
1.從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片,了解蘇州地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。
2、提問(wèn):目前蘇州地鐵有幾條線(xiàn)路?接下來(lái)會(huì)有多少條?坐地鐵,給我們哪些方便?
3、小結(jié):地鐵沒(méi)有紅綠燈,十分方便、快捷,而且不會(huì)排放尾氣,十分環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起,從此刻做起。
4、尾聲。(播放提示音“蘇州樂(lè)園站,請(qǐng)從左邊車(chē)門(mén)下車(chē),注意腳下安全”)提示小朋友做好準(zhǔn)備,有序下車(chē)!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
一、提示:
家是孩子們最熟悉的,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人,通過(guò)活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家,了解自己的家人,了解自己爸爸媽媽工作的辛苦,體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感,感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。
二、目標(biāo):
1、懂得家人之間要相互關(guān)心,相互愛(ài)護(hù)。
2、感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。
三、準(zhǔn)備:
短文《我們是一家》《我愛(ài)我家》歌曲磁帶,各種手工材料和繪畫(huà)材料。
四、過(guò)程:
1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入,提問(wèn):小朋友,你愛(ài)你的家嗎?你愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛(ài)你嗎?------幼兒自由回答。
過(guò)渡:有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了,我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?
2、欣賞短文,老師誦讀短文,引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、談話(huà):
、、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員,以及其職業(yè)和每天做的事情,問(wèn):小朋友們,你的家里都有誰(shuí)?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說(shuō)一說(shuō),老師來(lái)回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話(huà)。
②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話(huà),請(qǐng)幼兒用日常談話(huà)方式在大家面前說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家人的感情。
提問(wèn):小朋友們,爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛(ài)你的?你愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)?幼兒自由討論,老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛(ài)的'情感,引導(dǎo)幼兒說(shuō)己愛(ài)的表達(dá)方式,如:給爺爺奶奶捶背,給爸爸倒水,幫媽媽擇菜等。
③、過(guò)渡:小朋友,我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)吧!你可能畫(huà)一幅畫(huà),折一只小動(dòng)物,也可以捏一個(gè)小泥人等等。
④、手工制作:老師請(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。
五、建議:激發(fā)對(duì)家人愛(ài)的情感,并想到用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作,活躍課堂氣氛。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入《我要上小學(xué)了》主題活動(dòng)后,我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^(guān)了小學(xué),來(lái)到小學(xué),孩子們顯得特別興奮,一會(huì)兒看這里一會(huì)兒看那里,對(duì)小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書(shū)館都很感興趣,當(dāng)我們來(lái)到教學(xué)樓的時(shí)候,孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課,過(guò)了一會(huì)兒,下課鈴響了,孩子們更開(kāi)心的和哥哥姐姐們一起玩,因此想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友進(jìn)一步感受做個(gè)小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、初步學(xué)會(huì)用時(shí)間的方法做記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已參觀(guān)過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)
2、幼兒自備書(shū)包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干
3、和小學(xué)相關(guān)的課件
4、自制大的課程表
5、下課十分鐘記錄表
活動(dòng)流程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、上個(gè)星期我們?nèi)⒂^(guān)小學(xué)的時(shí)候哥哥姐姐們正在上課,他們是怎么上課的`?
2、讓我們看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。(展示課件)
3、他們坐得多端正,聽(tīng)得多認(rèn)真呀,哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀?
二、觀(guān)看課件并交流討論
1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀?
2、幼兒討論并交流
3、邊看課件邊交流
好的方面:上廁所,卷鉛筆,整理書(shū)包、換書(shū),同學(xué)間問(wèn)問(wèn)題、做游戲,跳繩。
不好的方面:1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。
4、你覺(jué)得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的,應(yīng)該在下課十分鐘里完成的?哪些是不正確的,不該在下課十分鐘里完成的?為什么你覺(jué)得是不對(duì)的?(邊討論理由邊看課件)
如:為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時(shí)候做?
小結(jié):(1)上課有時(shí)寫(xiě)字要用鉛筆的,如果我們沒(méi)有在下課把一些學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,萬(wàn)一老師要我們寫(xiě)東西了,速度就跟不上了。
。2)你推我打的玩很不安全,會(huì)傷害自己也會(huì)傷害別人。
5、剛才我們看到一位姐姐在整理書(shū)包,要換一本書(shū),你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢?(看課程表)
6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的
今天是星期幾?我們正在上星期五上午的第二節(jié)課,下課后我們?cè)摐?zhǔn)備哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?
如:那如果現(xiàn)在我們正在上星期二上午的第三節(jié)課,下課后我們?cè)摐?zhǔn)備好哪節(jié)課的學(xué)習(xí)用品呀?
三、摸擬下課十分鐘并記錄
1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事,你們想不想做小學(xué)生呀?
2、那下面老師也給你們下課十分鐘時(shí)間,你們自己看一下,想一下,自己需要做些什么事情?(實(shí)際操作)
3、你在十分鐘里做了哪些事?為什么你做了這些事?
4、老師看到有些小朋友在十分鐘里做了很多事情,我都記不住了,你們?cè)敢獍炎约鹤鲞^(guò)的事記錄下來(lái)告訴老師嗎?
四、幼兒交流
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察比較、自我介紹等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我,形成積極的自我評(píng)價(jià)。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)流程:
游戲?qū)搿晕医榻B——談?wù)?/p>
(一)游戲?qū)?/p>
1、師:我們來(lái)玩?zhèn)有趣的游戲,游戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》,老師收集了很多我班小朋友的照片,看看照片,大家猜猜他是誰(shuí)?
2、師:他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?他有什么特點(diǎn)?(從聲音)3、小結(jié):我們每個(gè)人不光相貌各不相同,世界上沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的。
(二)自我介紹
1、師:我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長(zhǎng)處值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
2、師:就像我們班的沈云有的'時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友,就像那天我們?cè)谕婧Q笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子,他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。
3、師:誰(shuí)愿意把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?你有什么特長(zhǎng)啊,唱歌、跳舞都可以的……
(三)談?wù)?/p>
1、師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下,和你們小組的小朋友說(shuō)說(shuō)你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。
2、師:小朋友說(shuō)了這么多的優(yōu)點(diǎn),小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友,你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為我們的祖國(guó),為人類(lèi)作自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀(guān)性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀(guān)察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
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