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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-10-23 01:18:13 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯編十篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文匯編十篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.背誦兒歌《兩只山羊》。

  2.懂得人與人之間要互相謙讓。

  3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  背誦兒歌《兩只山羊》。

  懂得人與人之間要互相謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《兩只山羊》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)兒歌

  教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞,請(qǐng)幼兒欣賞。

  二、討論

  1.教師:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它們?cè)谀睦锱鲆?jiàn)了?它們?yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢?(強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”)

  2.教師:你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí),互相不相讓的事情?結(jié)果怎么樣?

  三、背誦兒歌

  1.教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞,幼兒熟悉兒歌。

  2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。

  四、改編兒歌

  1.在教師指導(dǎo)下改寫(xiě)兒歌《兩只山羊》。

  2.教師可點(diǎn)擊改編示范,演示已經(jīng)改編好的兒歌。

  活動(dòng)反思:

  我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的`能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  · 1、要求幼兒掌握故事名稱(chēng),理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人,幼教中班語(yǔ)文教案 《快樂(lè)的小氣球》。

  · 2、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句:“別著急,我來(lái)幫助你”!啊l(shuí)有困難我來(lái)幫!

  · 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  · 1、貼絨插入角色:小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。

  · 2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大。1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。

  · 活動(dòng)過(guò)程:

  · 一、聽(tīng)故事錄音。

  · 1、教師介紹故事名稱(chēng),提出聽(tīng)故事要求:他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么?幫事里有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么話(huà)?

  · 2、小朋友聽(tīng)故事。

  · 3、小朋友聽(tīng)完故事后,老師問(wèn):故事叫名字?故事里有誰(shuí)?

  · 二、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句,幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《快樂(lè)的小氣球》》。

  · 老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。

  · 故事第一段--小汽球幫助小鳥(niǎo)。

  · 1、老師邊講邊畫(huà):天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫!保ㄕ(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。

  · 2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。

  · 小汽球連忙問(wèn)……(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的.對(duì)話(huà)),重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你!

  · 小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。

  · 3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演,練習(xí)對(duì)話(huà)。

  · 4、老師問(wèn):這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo),高興得唱了起來(lái),它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。

  · 故事第二段--小汽球幫助小雞。

  · 1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球又高興地往前飛,它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。

  · 2、小汽球飛來(lái)了,它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你!)

  · 3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

  · 4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話(huà)。

  · 5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

  2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

 。1)指導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩只小耳朵,小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》,聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么?

 。2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的`小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

  2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

 。1)出示圖片

  1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

 。ㄔ瓉(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿")

  小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

  指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

 。2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

 。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

  指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

 。(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

 。3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

 。ㄩ_(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花")

  小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái):"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

 。4)出示圖片

  4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

  小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

 。5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

  小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

  3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

  4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

  教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

  5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

  活動(dòng)延伸討論

  小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友,會(huì)陪樹(shù),為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友?我們可以為樹(shù)做什么呢?

  小結(jié):

  樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

  散文:

  有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

  樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?墒菢(shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

  有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

  小樹(shù)葉說(shuō):"小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

  小鳥(niǎo)在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、單幅圖的講述

  出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

  1.圖上有哪些動(dòng)物?

  2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

  二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

  1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

  1)故事里有哪些動(dòng)物?

  2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?

  3)故事發(fā)生在什么地方?

  4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  5)最后怎樣了?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

  3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

  4.豐富詞匯:一心一意、三心二意

  三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法:

  講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的'時(shí)間、地點(diǎn),有誰(shuí),發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。

  四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

  五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容 我在長(zhǎng)大

  重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言

  相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

  2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

  難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套。

  2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的.對(duì)照?qǐng)D片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

  教師:“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方!

  二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

  三、故事:我長(zhǎng)高了

  討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?”

  四、和同伴比高矮

  1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

  2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

  3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

  五、歌曲笑呀笑

  學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

  活動(dòng)延伸:我們會(huì)長(zhǎng)高

  將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫(huà)臉,第四格畫(huà)腳,畫(huà)好后拉開(kāi),畫(huà)手和身體,按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高地排一排。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

  豐富詞匯:通紅通紅。

  學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

  故事掛圖一幅。

  表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程與方法:

  1、提問(wèn)引入

  小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

  2、感知欣賞

  教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問(wèn):故事里有誰(shuí)出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛?

  帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

  3、講述故事

  幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

  分組講述故事。

  請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

  4。續(xù)編故事

  請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后,他會(huì)怎么做?

  5、分析討論法

  你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

  四、各領(lǐng)域滲透:

  藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的蘋(píng)果);繪畫(huà)(蘋(píng)果豐收啦)

  五、生活中滲透:

  鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

  六、環(huán)境中滲透:

  與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。

  七、家庭中滲透:

  有條件的.家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

  附故事:

  蘋(píng)果紅了

  院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋(píng)果,伸手就能摘到。

  偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō):“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋(píng)果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆,把蘋(píng)果涂得通紅通紅。“媽媽?zhuān)O(píng)果紅了!蘋(píng)果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手摘下一個(gè)蘋(píng)果,放在水里洗洗,蘋(píng)果變青了,水變紅了。

  媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋。這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦!

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。

  2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情境圖片、角色圖片、投影儀、小動(dòng)物掛牌、雪花掛牌若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  出示雪房子的圖片,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

  師:小朋友們,你們看,這是什么呀。ǚ孔樱┠銈冎肋@個(gè)房子是用什么造出來(lái)的嗎?想知道嗎?那請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵,讓老師來(lái)告訴你們!

  2、欣賞故事《雪房子》,初步了解故事內(nèi)容。

  教師結(jié)合投影儀和圖片,有感情地講述故事。

  提問(wèn):現(xiàn)在你們知道這個(gè)房子是用什么造出來(lái)的嗎?故事里都有誰(shuí)?雪房子是怎樣變大的呢?

  3、再次欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

  小朋友,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

  教師再次講述故事,邊講述邊提問(wèn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

  提問(wèn):

  ①小白兔想要住進(jìn)雪房子,它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)好嗎?

  ②小松鼠怎么回答小白兔的呢?

 、垩┓孔幼兇罅,小松鼠是怎么說(shuō)的呢?

  ④小熊也想要住進(jìn)雪房子,它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))

 、菪∷墒笤趺椿卮鹦⌒艿哪兀垦┓孔幼兇罅,小松鼠又說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))

 、扌」芬瞾(lái)了,它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的?(用不同的方式幫助幼兒練習(xí)對(duì)話(huà),例如分組說(shuō),開(kāi)火車(chē)說(shuō))

 、咝∷墒笤趺椿卮鸬?

 、嘧詈,四個(gè)小動(dòng)物怎樣了?

  4、組織幼兒進(jìn)行情境表演,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)故事中的`對(duì)話(huà)。

  小朋友們,四個(gè)小動(dòng)物在雪房子里舒舒服服地睡著了,可暖和了呢,你們想不想和小動(dòng)物們一樣,住進(jìn)暖和的雪房子呀?

  老師想和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲,老師來(lái)做小松鼠,我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔、小熊和小狗,其他的小朋友來(lái)做小雪花,我們一起來(lái)玩做雪房子的游戲好嗎?

 、僬(qǐng)三名幼兒分別帶上小動(dòng)物掛牌,扮演小動(dòng)物,其余的幼兒扮演小雪花(掛上小雪花的掛牌)。

 、谙日(qǐng)三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子(教師引導(dǎo)),扮演小松鼠的教師住在里面。

 、郯缪菪(dòng)物的幼兒依次按故事情節(jié)對(duì)話(huà),并“拉”周?chē)摹把┗ā边^(guò)來(lái),不斷加大雪房子。最后,所有的“雪花”手拉手變成了一個(gè)大房子,所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。

 、苡變嚎梢越粨Q頭飾繼續(xù)游戲,教師也可以參與其中。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,知道他們的共同點(diǎn)。

  教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類(lèi)。

  材料準(zhǔn)備:動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事第一遍

  1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽(tīng)到哪里很有趣?

  2、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),為什么小狗變顏色了。

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、變成小白狗(1)怎么會(huì)變成小白狗的`?

  (2)還有什么變了?

  2、你們是誰(shuí)啊?要找誰(shuí)?"(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,哪里變了?

  3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會(huì)變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開(kāi)玩笑的,原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。

  :原來(lái)是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)

  1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,怎么說(shuō)的?--------高興地說(shuō)。

  2、小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō)?-------奇怪地說(shuō)。

  3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說(shuō)。

  4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢?--------開(kāi)心地說(shuō)。

  根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話(huà)情況進(jìn)行。

  四、延伸:

  將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

  1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

  二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的`方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、T:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題

  ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

  ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

  ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

  ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較?

  ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

  四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

  3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié))。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解小兔無(wú)意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

  2、樂(lè)意跟著老師一起說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)傾聽(tīng),樂(lè)意表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、ppt

  2、仿真蛋(可打開(kāi)內(nèi)藏小烏龜)

  3、故事表演場(chǎng)景:草地、小山坡、角色玩偶等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、引題并激趣【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)幼兒猜一猜的興趣,調(diào)用幼兒對(duì)"蛋"的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)對(duì)生活中"蛋"的關(guān)注!

  1、猜猜是誰(shuí)的蛋出示ppt草地上的蛋畫(huà)面

  (1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)猜測(cè):這是誰(shuí)家的蛋寶寶呢?

  (提示:通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問(wèn),可以讓幼兒進(jìn)行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得,如:猜測(cè)故事的主角、猜測(cè)故事的主要情節(jié)等。)

  二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)表述,來(lái)感受到小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài)之情!

  (一)幫蛋寶寶找媽媽

  1、遇見(jiàn)小豬(1)小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?

  (2)小豬會(huì)怎么回答的呢?

  敘述:哎,這個(gè)蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

  2、遇見(jiàn)小熊(1)這次小兔又遇到了誰(shuí)?如果你是小兔會(huì)怎么問(wèn)呢?(激發(fā)幼兒樂(lè)意用不同的方式來(lái)詢(xún)問(wèn))

  (2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?

  敘述:這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那么到底是誰(shuí)的`呢?小兔想呀想,怎么也想不出來(lái)。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來(lái)看看到底是誰(shuí)的寶。

  (二)小兔孵蛋

  1、咦,小兔在哪兒啊?

  2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

  小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

  3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺(jué)的嗎?它是怎么睡覺(jué)的?

  小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

  追問(wèn):小兔還做了什么?你從哪里看出來(lái)的?

  敘述:就這樣,好幾天過(guò)去了,可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,小兔有些難過(guò)。

  4、討論:你覺(jué)得小兔會(huì)放棄嗎?如果你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

  敘述:就這樣一天天過(guò)去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺(jué),細(xì)心的照顧著蛋寶寶,用它的愛(ài)溫暖著蛋寶寶。不知不覺(jué),60天過(guò)去了,這一天,小兔忽然聽(tīng)到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。

  (三)蛋寶寶孵出來(lái)了

  1、發(fā)生了什么事情?

  2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰(shuí)啊?(烏龜)小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

  (四)送蛋寶寶回家

  1、快看,那好像是烏龜媽媽?zhuān)敝易约旱膶殞毮,我們快把她叫過(guò)來(lái)。

  小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_(kāi)心。

  三、情感體驗(yàn)

  【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)演一演,讓幼兒更愿意表達(dá),同時(shí)進(jìn)一步感受對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài),并且在最后打開(kāi)仿真蛋找出藏在里面的烏龜,體驗(yàn)成功感。】

  讓我們一起來(lái)表演一下這個(gè)故事吧:這個(gè)故事的名字就叫《小兔孵蛋》

  教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫(huà)面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

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