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幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2024-07-20 11:05:59 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園中班語言教案集錦6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】幼兒園中班語言教案集錦6篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

  2、圖畫六副

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪窘叹"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣師:

  鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會(huì)有什么?

  師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽故事《神奇的箱子》。

  (二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。

  1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。

 。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。

 。2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

  讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?

  師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

  對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。

 。3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?

  2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。

  (1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。

 。2)師:你怎么會(huì)笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?

  3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。

  (三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。

  2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰也笑不出來了。

  現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。

  教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的.動(dòng)作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?

  如果沒有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?

  誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。

  (四)在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

  鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒病?不笑?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

  鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會(huì)笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。

  鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  在閱讀中按順序觀察畫面,理解蜻蜓的生長(zhǎng)過程與主要特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長(zhǎng)過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組圖:《蜻蜓飛》。

  2、幼兒用書:《蜻蜓飛》。

  3、蜻蜓簡(jiǎn)介。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點(diǎn)和習(xí)性,了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。

  2、蜻蜓長(zhǎng)什么樣子的?它和螞蟻有什么相同之處了?

  3、你知道蜻蜓有什么特別的地方?

  二、出示掛圖,和幼兒一起對(duì)蜻蜓的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察和討論。

  1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來的?

  2、在圖與圖之間有什么?

  3、最后一幅圖上為什么有兩只?

  三、教師運(yùn)用表示時(shí)間先后的.連接詞:“剛開始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長(zhǎng)過程。

  四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組,按照蜻蜓生長(zhǎng)過程逐一用動(dòng)作模仿:幼兒進(jìn)行模仿時(shí),教師提醒他們動(dòng)作要貼近該時(shí)期蜻蜓寶寶的特點(diǎn),并區(qū)別于其他時(shí)期的蜻蜓寶寶。

幼兒園中班語言教案 篇3

  制作意圖:

  提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣,提高口語表達(dá)能力

  通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教育價(jià)值:

  使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力。

  選用材料:

  廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

  制作方法:

 。1)用即時(shí)貼將紙盒包裝;

 。2)用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好;

 。3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;

 。4)將繩固定在紙筒的.一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾;

 。5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;

  適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3――6歲幼兒,可投放在活動(dòng)區(qū)中

  操作方法:

  1、將漢字夾在夾子上,進(jìn)行認(rèn)讀;

  2、用漢字進(jìn)行組詞,接龍游戲;

  3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話,幼兒進(jìn)行閱讀;

  4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲;

  5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運(yùn)算等。

  小百科:青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動(dòng)地點(diǎn):綠草坪

  內(nèi)容:識(shí)字游戲《走、跑、爬、跳》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)讀“走、跑、爬、跳”等字,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。

  2、體驗(yàn)“走、跑、爬、跳”的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)學(xué)會(huì)朗讀兒歌《走走走》。(知識(shí)方面)

  2、在戶外場(chǎng)地上設(shè)置“跑道”,提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動(dòng)器械。

  3、兒歌掛圖,字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。

  活動(dòng)過程:

  1、熱身:隨音樂節(jié)奏表演進(jìn)場(chǎng)。

  2、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上選擇體育器械自由玩耍,提問,引發(fā)幼兒思考:“你剛才玩了什么?你是怎樣玩的?”

  3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”,以動(dòng)作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識(shí)記新字。

  提問:兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?

  “走、跑、爬、跳”怎樣用動(dòng)作表示?

  怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞?

  “走”字象什么?……

  4、朗讀兒歌,引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。

  5、與幼兒一起在草地上玩器械,要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動(dòng)作。

  6、游戲:“找家”

 。1)幫“字寶寶”找家:引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對(duì)應(yīng)的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯(cuò)家”的'字寶寶。

  (2)教師扮演大灰狼,引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶,隨音樂節(jié)奏表演,音樂停,立即回到自己的家中(呼拉圈),找不到家或找錯(cuò)家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。

  附:兒歌:《走走走》

  走走走,小貓輕輕走。

  爬爬爬,烏龜慢慢爬。

  跳跳跳,小兔蹦蹦跳。

  跑跑跑,小朋友快快跑。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂。

  2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

  3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲CD(MP3格式)、課件等。

  活動(dòng)過程

  一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  ——師:你的好朋友是誰?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

  ——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

  ——幼兒欣賞音樂。

  ——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

  ——教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動(dòng)作。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  三、游戲《友誼之圈》。

  ——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的'幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

  四、創(chuàng)編歌詞。

  ——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)應(yīng)變

  游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、語言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

  2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

  家園同步

  1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。

  2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂趣。

  相關(guān)鏈接

  可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文詩的優(yōu)美意境

  2、理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)過程

  開始部分 回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入

  1、你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?/p>

  2、是誰讓你們做夢(mèng)了嗎?

  3、教師小結(jié)基本部分

  欣賞散文

  1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢(mèng)了

  2、它們都?jí)舻搅耸裁茨?讓我們(cè)賮砺犚宦?/p>

  3、它們的夢(mèng)可真美啊,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧

  4、這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧

  創(chuàng)編散文

  1、夢(mèng)可真美呀,老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎?

  2、播放音樂,"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

  3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,看看誰的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來給夢(mèng)姐姐說一說。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他們不同的'內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

  結(jié)束部分 小朋友做的夢(mèng)可真美呀,我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽一聽。

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