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幼兒園中班科學教案

時間:2024-08-31 10:58:03 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班科學教案范文集合六篇

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園中班科學教案范文集合六篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  活動目標:

  知道春天許多野菜都長出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

  活動過程:

  1.引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

 。1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)

 。2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?

 。阂安擞性S多種,可以吃,營養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

  2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

  (1)組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的'地方和人們種菜的地方是不一樣的。

 。2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動建議:此活動可以結(jié)合春游開展進行。

幼兒園中班科學教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  在幼兒眼里,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識?茖W對于孩子來說就是生活中好玩的事情,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學奧秘的精神,我精心設(shè)計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性,我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,漸漸獲得對影子的了解,努力做到了學中玩,玩中學。

  活動目標:

  1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān),在探索實驗中獲得對影子變化的.經(jīng)驗。

  2、能夠用自己的方式記錄探索的過程,并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  活動準備:

  1、手電筒

  2、玩具筒、各種物體卡片

  3、一盆花、參照物

  4、任務卡、太陽卡片、膠棒

  活動過程:

  1、用大型led燈導入,引出影子的話題。

  2、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通過玩具筒里藏著的秘密,激發(fā)起幼兒探索的興趣。

  3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。

  4、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會不會變?幼兒嘗試探索更換物體卡片,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的。

  5、觀看ppt中的兩個影子,讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣?讓幼兒猜想,這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子?

  6、教師引導操作。讓幼兒指出,影子在哪?光源在哪?光源在這邊,影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn),一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了,影子的方向也改變了。

  7、讓幼兒自由探索,親身體驗。光源的位置變了,影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>

  8、發(fā)放記錄卡,邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。

  9、教師與幼兒一起觀看ppt,總結(jié)記錄卡。

  活動延伸:請小朋友回到活動室,仔細觀察哪里還有會變化的影子?

幼兒園中班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、學習自己動手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。

  【活動重點】了解保存蔬果的小妙方,享受動手操作的樂趣。

  【活動難點】學習自己動手保存蔬果。

  【活動準備】

  1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

  2、鹽、小紙盤若干。

  3、PPT課件、學習單。

  【活動過程】

  一、情境引入

  1、談話:昨天老師收到一份邀請函,圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了,想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖說一說)。

  2、圖圖家里有那么多的蔬果,可是他卻很不開心,為什么呢?因為太多的蔬果沒吃完,被壞蛋細菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法,看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

  二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

  1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

  引導幼兒回答“放進冰箱。”(冰箱里面冷冷的,溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死,但是蔬果本身卻不會受到影響,所以蔬果可以保存下來。)

  注意:分門別類地放。

  2、圖圖把蔬果分門別類地放進冰箱里,可是問題又來了,蔬果實在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

  (先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

  (幼兒可能會說到:用保鮮袋裝起來、放在窗口通風的地方、包保鮮膜等。)

  看圖講解:看看老師找到的好方法吧!

  A、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干,請幼兒嘗嘗,它容易保存嗎?

  小實驗:請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干,比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (曬干之后的蔬果極大的減少了水分,細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的.方法保存的,如:曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

  B、除了曬干外,還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士,它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗凈切好,再抹上鹽進行腌制,比如:腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

  C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護罩,把蔬果包起來,細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭,可以保存很長時間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

  3、總結(jié):好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下,分別是:冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來,一起夸夸自己吧!

  三、實驗探索:一起動手制作腌黃瓜。(課前洗手)

  1、找了這么多好方法,我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

  2、幼兒分組實驗,在黃瓜片上抹鹽進行腌制,腌好的黃瓜片放在小盤子里。

  (強調(diào):把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)

  3、用小毛巾擦干凈手,將小盤子端到指定地方。

  4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

  5、出示學習單。請幼兒每日觀察,并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化,完成學習單上的記錄表。可以畫圖,也可以請老師幫忙記錄,要堅持記錄一個星期。

  四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

  1、葡萄干:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄干一年四季都有!

  2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的,可以保存很長時間!還很好吃!

  3、嘗果醬:它是什么味的?是用什么水果做成的?

  五、活動延伸:今天我們學到了這么多保存蔬果的好方法,還動手腌了黃瓜,那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?

幼兒園中班科學教案 篇4

  教學目標

  1、 感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風車轉(zhuǎn)動的軌跡。

  2、 能用多種顏色來描繪螺旋線。

  3、 感受作畫的樂趣。

  活動準備

  1、 各種顏色的風車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。

  活動過程

  1、 出示風車,引起幼兒的興趣。

  如:親愛的小朋友,你們有沒有見過風車呢?風車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答:想知道)哦,今天老師就帶了幾個風車,我們來看一看它是什么樣子的,什么顏色的?

  2、 教師表演風車轉(zhuǎn)動,讓幼兒觀察風車轉(zhuǎn)動的方向軌跡以及規(guī)律。

  3、 教師:剛才小朋友們觀察了風車,以及它轉(zhuǎn)動的規(guī)律,是不是朝著一個方向順時針轉(zhuǎn)動的,它是螺旋形的,一圈一圈地擴大,另外它借助著風力轉(zhuǎn)動,如果你跑起來,它會轉(zhuǎn)的更快,呼呼的,像不像我們家的電風扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現(xiàn)風車轉(zhuǎn)動的`軌跡呢?能不能用手畫下來。

  4、 讓個別的幼兒用手描繪風車轉(zhuǎn)動的軌跡,然后畫出來,教師指導。

  5、 發(fā)放油畫棒和幼兒用書,引導大家一起操作,教師巡回指導。

  6、 展示幼兒作品,大家一起欣賞。

  如:看,那么多的風車,漂不漂亮呢?那誰的風車最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來討論好不好呢?

  7、教師:小朋友通過自己的手,把風車旋轉(zhuǎn)的樣子畫出來了,而且畫得非常好,我們身邊還有許多這樣的物體,希望小朋友細心觀察,也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?

幼兒園中班科學教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣:有的將電線彎一彎當“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當手鐲;有的當發(fā)箍戴在頭上、、、孩子們被電線這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。

  依據(jù)新《綱要》在科學領(lǐng)域中提出的“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象!边@一指導思想,我捕捉孩子們的興趣與需要,精心設(shè)計了這一科學探究活動,意在幫助孩子們在有目的地玩的過程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識經(jīng)驗,同時在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認識。

  活動目的:

  1、感知電線可隨意彎折的'特點。

  2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神,提高言語表達能力。

  活動準備:

  1、彩色膠皮電線若干。

  2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

  活動過程:

  一、說一說,激發(fā)學習興趣。

  師:(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

  幼:電線,我在電視機(電腦、手機充電器、電話、三用機……)的后面見過電線。

  小結(jié):電線是電器的親密朋友,它會導電,有了它,可以使電燈發(fā)亮,使電器正常工作。

  ——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受,他們在回答問題的同時,眼睛還在教室周圍四處尋找,有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

  二、變一變,引導創(chuàng)造想象。

  1、師:今天,老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù),瞧!我讓電線彎彎腰,變成了什么?

  幼:變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)

  師:換個方向看,象什么?

  幼:象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

  師:再換個方向看,還象什么?

  幼:象天上的月亮。

  ——在引導幼兒想象的過程中,教師通過改變物體方向,盡可能地進行多方位啟發(fā),提高幼兒想象的空間。

  2、師:你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準備了許多電線,小心取出來,想一想自己要變什么,再動手試一試吧!

  3、幼兒自由彎曲電線變造型,教師觀察指導。

  4、和同伴交流:你把電線變成了什么?

  幼:我變的是氣球,也很象撈魚的勺子。

  (眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、煙斗)

  ——教師前一環(huán)節(jié)的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考,他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)

  小結(jié):電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

  三、試一試,鼓勵探索發(fā)現(xiàn)。

  1、師:把你變的電線造型放在地上試試,它可以站起來嗎?(不能),想一想,有什么辦法讓它站起來?

  2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

  幼1:把它靠在椅子腿上,就站起來。

  幼2:把它插在鞋子里也可以站起來了。

  ——教師簡短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的質(zhì)量,推進了孩子的活動。

  3、師:老師在你們身后的桌子上準備了許多的材料,你可以帶上自己的電線造型去試試,怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了,就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。

  4、幼兒嘗試操作,并記錄。

  ——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來,孩子們有足夠的自信心,同時,豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,又能進行多方位組合,孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探索,獲取經(jīng)驗。

  四、評一評,構(gòu)建知識經(jīng)驗。

 。ㄔ谡故景迳险故居變河涗浗Y(jié)果)

  1、師:說說看,你用什么辦法讓你的電線造型站起來。

  幼:我把它靠在積木上,讓它站起來。

  幼:我用橡皮泥粘住,讓它站起來。

  師:你愿意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎?

  幼:我把它插在牙膏盒里,讓它站起來。

  ——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經(jīng)驗,既給予了多數(shù)幼兒表達的機會,又能讓介紹的辦法不重復,充分發(fā)揮了經(jīng)驗分享的功效,促進每位幼兒得到發(fā)展。

  小結(jié):看來你們真有辦法,運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了,真了不起。

  五、玩一玩,提升探索難度。

  1、師:瞧!我也變了一副眼鏡,還能自己立起來呢!你們也能想出辦法,不用別的材料幫忙,讓電線造型自己站起來嗎?

  2、幼兒再次嘗試不借助材料,讓電線造型站起來。

  師:如果你試成果了,就把它擺到老師的跟前來。

  3、交流:這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密,知道是什么嗎?

  幼:他們的下面有底座。

  幼;它們有彎彎的支撐點。

  ——層層遞進的提問,讓孩子們對探索活動充滿期待,他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣,大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

  活動延伸:

  生活中還有許多讓物體站起來的方法,回家后,你們還可以繼續(xù)和電線交朋友,變一變,試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。

幼兒園中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1.初步了解馬鈴薯的生長過程以及種類。

  2.產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,進一步提高觀察力。

  活動準備:

  1.馬鈴薯的生長過程PPT。

  2.馬鈴薯若干。

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣

  今天,馬鈴薯又和我們見面了,我們和它打個招呼吧!你們知道馬鈴薯是怎么長出來的嗎?那今天就讓我們一起走進馬鈴薯的世界,看看它是怎么生長的。

  二、欣賞課件,了解馬鈴薯的生長過程。

  1.欣賞課件,了解馬鈴薯的播種過程。

 。1)馬鈴薯發(fā)芽?纯瘩R鈴薯的芽是在哪里長出來的?

  (2)馬鈴薯的播種。怎么樣來播種馬鈴薯呢?帶有芽的馬鈴薯叫“種薯”,切開以后馬鈴薯該怎么種呢?

  2.繼續(xù)欣賞課件,了解馬鈴薯的生長過程。

  (1)馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會發(fā)生什么事呢?

  (2)地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長大,那地底下的馬鈴薯在生長嗎?

 。3)觀察地底下馬鈴薯的生長圖片。

 。4)馬鈴薯開花。你們知道馬鈴薯會開花嗎?它的花是什么樣的.?因品種的不同,馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如:白色、紫色等。馬鈴薯開花的時候,地下的馬鈴薯也在悄悄的長大。

 。5)葉子枯萎了。等花凋謝后,馬鈴薯的葉子怎樣呢?這時候地下的馬鈴薯長成什么樣了呢?

 。6)觀察地下馬鈴薯。

 。7)挖馬鈴薯。這時候的馬鈴薯已經(jīng)長大了,可以挖出來吃了。因為馬鈴薯是長在地下的,又多,所以要用工具挖出來,用手是拔不出來的哦。瞧,個頭多大,肯定很鮮嫩。

  3.小結(jié)。

  現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長成的吧。先要等它發(fā)芽,然后用刀切成幾塊,種在地下。接著它會發(fā)芽,長出葉子,然后開花,等花朵凋謝后葉子會慢慢枯萎,這個時候就可以去挖馬鈴薯了。

  三、觀看圖片,了解,馬鈴薯的種類

  1.我們平時看見的馬鈴薯是什么樣的?其實馬鈴薯有很多種類,我們來看看有些什么樣的。

  2.觀察不同種類的馬鈴薯圖片。

  四、活動延伸

  準備一個容器,里面乘1-2厘米的水,將馬鈴薯放在水里,觀察馬鈴薯的變化。

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