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幼兒園中班語言教案

時間:2024-08-29 05:39:46 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班語言教案模板匯編7篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園中班語言教案模板匯編7篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,能嘗試扮演故事中的角色。

  2、豐富并理解詞匯:“推”“鏟”“扒”“掃”。

  3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。

  4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  【活動準備】

  1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

  2、故事《冬天的小路》課件;一段好聽的音樂。

  3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。

  【活動過程】

  (一)出示有動物典型特征的背景圖,激發(fā)幼兒的興趣

  師:小朋友,今天老師給大家請來了四位動物朋友,猜猜看他們分別是誰?

  1、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。

  2、以故事的形式導入。

  師:在這片草地上,住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠,他們四個是好朋友,每天都走過這條小路到前面的草地上玩,有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事,你們想知道嗎?(想),好,那我們仔細看看,到底發(fā)生了一件什么有趣的事。

  (二)利用課件引導幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、出示第一幅畫面,引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內(nèi)容。

  這里怎么了嗎?什么季節(jié)才下雪呢?,

  下雪了,周圍的景色發(fā)生了什么變化?

  大樹、房屋變成了什么樣子?

  小動物們門前的小路哪去了?

  教師小結(jié)畫面內(nèi)容:冬天來到了,天氣很冷,還下起了雪,雪花飄呀飄呀,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不見了。

  小路不見了,小動物們出來會發(fā)生什么事呢?

  請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

  2、出示第二幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內(nèi)容。

  教師小結(jié)畫面內(nèi)容:小胖豬一搖一擺的過來了,撲通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一腳,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,撲通,滑了一腳,抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不見了,快來把路掃。

  提出問題,引導幼兒討論:

  有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎么樣?

  小松鼠是怎么做的?

  小路不見了,快來把雪掃,小動物們怎樣掃雪呢?

  請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

  3、出示第三幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內(nèi)容。

  教師小結(jié)畫面內(nèi)容:小胖豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,啊,小路出來了。

  提出問題,引導幼兒討論:

  小動物們是用什么方法掃雪的?

  引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。

  小路出來了,小動物們又干了些什么?

  請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。

  4、出示第四幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內(nèi)容。

  教師小結(jié)畫面內(nèi)容:小胖豬搖搖腦袋:“嗷嗷,累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)個圈子:“我們一起跳個舞,好不好?”太陽出來了,小路又曬干了。他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。

  提出問題,引導幼兒討論:雪掃完后,小動物們在小路上干什么了,它們的心情是怎樣的。

  師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面,我們再來完整的聽一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。

 。ㄈ┙處熗暾.講述一遍故事,幼兒認真傾聽

  誰來說說故事里發(fā)生的事呢?

  這么厚的雪,一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快,為什么呢?(人多力量大)

 。ㄋ模┙處焺(chuàng)設故事情境,幼兒自選頭飾和道具進行故事表演

  師:這些小動物真可愛,我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物,進行故事表演好嗎?

  幼兒自選頭飾和自制工具,進行故事表演,提醒幼兒邊表演邊說短語:“我用鼻子推呀推,把雪推起來”,“我用嘴巴鏟呀鏟,把雪鏟起來”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃,把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。

 。ㄎ澹┙涣鞣窒

  1、請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。

  2、總結(jié)。

  教學反思:

  由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯,在教學活動中還應當借助具體形象思維,發(fā)展幼兒的語言表達能力。因此,采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣,參與的積極性也很高,我根據(jù)中班幼兒的特點,設計具有開放性、趣味性和針對性的問題,由淺入深,層層遞進,引導幼兒理解故事,培養(yǎng)表達能力。

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動要求:

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

  設計思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的.或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認讀。

  活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數(shù)字卡等

  活動過程:

  1、導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。

  3、師生共同檢驗:填上數(shù)字。

  4、認識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗:

  (1)糾正錯誤

  (2)整理區(qū)分大小寫漢字。

  6、結(jié)束活動,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作。

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、喜歡聽故事,體會故事中真摯的友誼。

  2、懂得朋友間相互關心、幫助。

  3、理解故事內(nèi)容。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動準備:

  音樂《找朋友》

  經(jīng)驗準備:會唱《找朋友》

  活動過程:

  一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

  教師播放音樂《找朋友》,引導幼兒進入活動室。

  提問:

  1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。

  二、幼兒完整的欣賞故事

  提問:

  1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說了一句什么話?(青蛙還沒來)當時它的心理怎樣?(著急)它擔心什么?

  2、癩蛤蟆準備好長繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

  3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?

  4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

  總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆相互關心,真是一對好朋友。

  三、學習對話

  1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

  2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

  3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學他們的對話。

  四、互動《找朋友》結(jié)束

  教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

  教學反思:

  中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段,思維能力有了一定的提升,對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風鈴來傳遞想念,使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

  在活動中我也創(chuàng)設了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗,來啟發(fā)幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設的情景中進行對話與互動,提高幼兒的語言表達能力,也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。

  今天的活動主要分為四部分:第一部分是情景導入,激發(fā)興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配,活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的'什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么?”來進行鋪墊,這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配,這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單,完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,并在此過程中引導幼兒學說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準備了××!蓖ㄟ^大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,將愛傳遞給每個人。

  活動結(jié)束,思念還在蔓延,經(jīng)過聽課老師的評課,讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方,需要慢慢改進:“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào),這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

  希望借著每一次的機會與活動,把握每一次的過程,讓自己不斷在機遇中磨練,在活動中反思,在反思中進步。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、運用視覺觀察物品的特征。

  2、增進幼兒的口語表達能力。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  活動準備:

  1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。

  2、生活中常見物品,如鐘、書、球、牙刷等等。

  活動過程:

  1、猜謎:教師念謎語,幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的`。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

  2、編謎語:請幼兒觀察教師手中的物品,說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語,把自己編的謎語說一說,看看大家能否猜出來。

  活動建議:

  教師在提供觀察用的物品時,宜盡量選取有特征(如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等)的物品,以便幼兒觀察。

幼兒園中班語言教案 篇5

 。劢虒W目標]

  1、能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  2、學習集中注意傾聽。

  邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣,此游戲的關鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

  可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓,教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導。

 。鄄牧吓c環(huán)境]

  1、有鍋蓋的鍋子一個。

  2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

 。壑饕h(huán)節(jié)]

  1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的'什么菜?

  2、帶領幼兒一起學念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

 。1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

 。2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

 。3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

  4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規(guī)則。

  5、幼兒自由結(jié)伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應。

  附兒歌:頂鍋蓋

  頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

  噗!一口風。噗!二口風。噗!三口風。

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。

  2.能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。

  3.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準備:

  PPT。

  活動過程:

  1.老師帶來了一些圖片,要請小朋友們來看一看,然后說一說:你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?

  2.出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請來了兩位客人,聽,他們說了什么呀?

  "誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說,鼓勵幼兒大膽地表達,并說說為什么?

  3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。

  4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的'。

  5.第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)

  6.黃蠟筆來了,你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)

  7.出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。

  8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

  9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園中班語言教案 篇7

  活動目標

  1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

  2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

  活動準備

  1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

  2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。

  3.幼兒學習資源②第32~33頁。

  活動過程

  1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

 。1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

 。2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。

  2.結(jié)合教師教學資源完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

 。1)教師有感情的`朗誦詩歌,幼兒欣賞。

 。2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

 。3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

  3.理解詩歌中事物之間的關系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。

 。1)嘗試仿編詩歌。

  為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

  用同樣的方法仿編出其他詩句。

 。2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

  出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?

 。3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

  活動延伸:

  1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

  2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。

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