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幼兒園中班語言教案

時(shí)間:2024-06-26 23:23:37 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班語言教案范文合集十篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園中班語言教案范文合集十篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)鼠小弟的心情變化,感受故事的幽默性。

  3、激發(fā)孩子們想象故事情節(jié),動(dòng)筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察圖中動(dòng)物穿上小背心后的表情、體型的變化,體驗(yàn)故事的幽默,引發(fā)幼兒情感上的共鳴。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受故事中所蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心

  教學(xué)過程:

  鼠小弟怎么了?

  1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?老師的謎語誰來猜?兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟:看來你是個(gè)愛干凈的孩子。老鼠偷東西:習(xí)慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打!

  2、但今天老師給大家?guī)砹艘恢徊灰粯拥男±鲜?出示ppt)。它還有一個(gè)很可愛的名字,叫鼠小弟。(出示ppt)我們一起喊喊它的名字!你們看,鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)

  3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會(huì)發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧?磿袄蠋熞徒o大家兩個(gè)法寶(出示ppt:看、想)小眼睛仔細(xì)看,小腦袋積極想。讀故事時(shí),我們先看一看圖,再想一想,帶著兩個(gè)法寶我們出發(fā)嘍!

  4、這件小背心呀,是鼠小弟的媽媽給他織的,穿在鼠小弟的身上不大也不小,正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?(師點(diǎn)評(píng):如1、你已經(jīng)用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會(huì)觀察!3、多有意思呀,原來圖片也是會(huì)說話的。

  5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會(huì)去干什么? (吃飯:想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢;外面去玩:想讓大家都看看他的新背心;交朋友:穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等)

  總之,穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著,什么都不做,是不是?他得要出去呀,要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子,是不是?嗯,鼠小弟就這樣穿著新背心開心地出門了。

  6、咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣,現(xiàn)在它的頭怎么了?(出示ppt)

  7、它的頭為什么要低下去呢?(不開心)

  8、是它不開心了,你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?(又大又長(zhǎng))

  9、小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?(了解了故事的開始與結(jié)尾部分,鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié),激發(fā)孩子的興趣)

  變大的小背心

  大家猜的`都很有道理,究竟發(fā)生了什么事情,漂亮的小背心怎么會(huì)變得又大又長(zhǎng)呢?讓咱們接著看看下面的故事:鼠小弟穿著媽媽織的小背心開開心

  地出門去了,他一路蹦蹦跳跳,開心地哼著歌兒,(出示ppt)這時(shí)小鴨子從他的對(duì)面走了過來,小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心,頓時(shí),眼睛一亮,他會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢?先說給同桌聽聽看。

  指名交流。(評(píng)價(jià)側(cè)重“夸”的本事:你真是一只很有眼光的小鴨子;鼠小弟聽你這么一夸,覺得更神氣了等)

  是啊,這件小背心真是太漂亮了,讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上,唉!什么都沒有。這個(gè)時(shí)候,他心里會(huì)怎么想呢?(要是我也有這樣一件小背心多好呀!)

  于是,他對(duì)鼠小弟說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”

  5、如果你是鼠小弟,你會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西舍不得借給別人。3、你是一個(gè)會(huì)與別人分享好東西的孩子。)

  小朋友都有自己的想法,我們來看看鼠小弟是怎么說的?鼠小弟爽快的點(diǎn)了點(diǎn)頭說——:“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子,于是就把小背心脫下來給鴨子,自己就走了。(看,鼠小弟真善良,將好東西和別人一起分享)

  6、(出示ppt)就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友,你們看看,你覺得小鴨子穿上這件背心怎么樣?(變得更漂亮了等)和鼠小弟一樣漂亮嗎?(仔細(xì)看翅膀和眼睛)(不是,他個(gè)子要大,穿著有點(diǎn)緊)(1、你的觀察真仔細(xì)!2、說的真好,說明你用上了老師送的第二個(gè)法寶,小腦袋仔細(xì)想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對(duì),鴨子都快喘不過氣了。不過,雖然有點(diǎn)緊,可是小鴨子還是覺得很高興。

  7、看到小鴨子穿上背心這么高興,鼠小弟也覺得(很高興)。于是,這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上,F(xiàn)在小鴨子多高興呀,他覺得自己也更神氣了,他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時(shí),來了一只猴子。(出示ppt)你們仔細(xì)看看,小猴子跟小鴨子說些什么呢?

  9、小猴子也如愿以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心后,它覺得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生通過觀察小猴子的表情、體態(tài),了解小猴子穿著這么小的背心很難受)雖然小猴子覺得穿著這件小背心很難受,但它還是說:“雖然有點(diǎn)緊,不過還挺好看的!

  10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣,也想穿著小背心到處走走,炫耀炫耀呢!它會(huì)遇到誰呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢?自己想一想,先說說看,待會(huì)兒我們交流。?交流(指名2——3個(gè))評(píng)價(jià):側(cè)重快樂傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給xxx呢?(讓xxx也得到快樂)

  11、(出示ppt)就這樣這件小背心一個(gè)傳一個(gè),穿在身上的動(dòng)物都覺得雖然有點(diǎn)緊,可是還是很好看,它們個(gè)個(gè)因?yàn)檫@件小背心得到了快樂?墒菦]想到的是,來的動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大, 小背心也被越撐越大。

  12、最后小背心穿到了大象的身上,他跟其他動(dòng)物一樣覺得雖然有點(diǎn)緊,可是還是很好看,他也想穿著出去炫耀一下呢(出示ppt)小朋友們,你們猜猜如果這時(shí)候鼠小弟看見這件小背心,它會(huì)有什么反應(yīng)?用上第二個(gè)法寶想想看。(1、是呀,媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受,很傷心。)

  13、是呀,小背心被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點(diǎn)點(diǎn)的小鴨子,可是誰知道卻一一相傳,最后套到了大象身上,還回來時(shí)已經(jīng)被拉得這么這么長(zhǎng)了,都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心,你們看,小背心又細(xì)又長(zhǎng)在地上拖了老長(zhǎng)老長(zhǎng),鼠小弟低著頭,流著眼淚,多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒有不后悔的?)(1、多難受呀!)

  14、是呀,鼠小弟穿著這件已經(jīng)沒法穿的小背心傷心地回家去了,可是就在這時(shí)(出示ppt)你們看現(xiàn)在的鼠小弟看上去怎么樣?(很開心,很快樂等)原本傷心地鼠小弟怎么會(huì)又露出了開心的笑容呢?究竟發(fā)生了什么事?孩子們你們能猜一猜嗎?

  15、你們說得真好,現(xiàn)在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫筆畫出來,讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂,好嗎?拿起你手中的畫筆,現(xiàn)在鼠小弟的命運(yùn)就掌握在你的手中咯,你想怎么畫就怎么畫。(播放音樂,孩子么開始繪畫)

  再次快樂的鼠小弟

  展示孩子們的寫繪成果,讓他們描述畫中的故事(師相機(jī)點(diǎn)評(píng),要多鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們的創(chuàng)作)

  2、看了大家作品,高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了,當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時(shí)候,我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí),鼠小弟是挺幸福的,因?yàn)槌宋覀,還有別人也希望他開心、快樂。(出示ppt)你看到了什么?雖然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心當(dāng)成秋千,讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍,給他帶來快樂。鼠小弟玩得多開心呀!秋千蕩啊蕩

  3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創(chuàng)作能手,課后將你沒有畫完寫完的作品完成,高老師會(huì)將每位同學(xué)的作品都用相機(jī)拍下來保存下來的,F(xiàn)在咱們就要暫時(shí)和鼠小弟說聲再見了,你們還想再見到鼠小弟嗎?其實(shí)鼠小弟也很喜歡你們,下一次他還會(huì)帶著其它有趣的故事來看望大家的,讓我們和它先說聲再見吧!

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

  活動(dòng)過程:

  游戲一:誰和花兒好?

  玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的花。

  規(guī)則:

  1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。

  2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

  重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

  游戲二:誰和誰好?

  玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

  規(guī)則:

  1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

  2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

  3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

  4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

  重點(diǎn):

  能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

  附兒歌: 誰和誰好?

  誰和誰好? 藤兒和瓜好,

  它們手拉手, 不吵也不鬧。

  誰和誰好? 蜜蜂和花好,

  蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

  誰和誰好? 我和小朋友好,

  大家唱起歌, 一起上學(xué)校。

  誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

  2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))

  3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

  活動(dòng)重點(diǎn):能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的.感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

 。1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

  “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

 。2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操)

 。3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

  “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

  組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

  以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

 。4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

  教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

 。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么。磕銈兡芨嬖V我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

  二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

  三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

  游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)

  幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

  2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候,媽媽生氣地說……的句式來說一說。

  3、感受作品的幽默同時(shí)體驗(yàn)媽媽的愛。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本書、PPT

  三、活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入T:今天我?guī)砹艘粋(gè)朋友(出示封面)?矗麃砹。這個(gè)小男孩的名字叫大衛(wèi)。

  2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)T:瞧,這個(gè)大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚的?快看這魚缸,里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情?你們覺得大衛(wèi)這么做,可以嗎?對(duì)的,你們肯定覺得這樣太危險(xiǎn)了,你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動(dòng)作)媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說什么呢?

  小結(jié):是呀,媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時(shí)候要大喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮,師示范講述“當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時(shí)候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)很巧,這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi),不可以》。

 。▔蛱菆D)T:大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情,就一轉(zhuǎn)眼的功夫,他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子,這個(gè)罐子里到底裝了什么東西?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的.樣子)你覺得這么小的孩子,站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西,一不小心會(huì)發(fā)生什么事情?媽媽看見了,會(huì)怎么樣呢?(師先示范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)(泥巴圖)T:沒有成功的夠到糖罐子,大衛(wèi)又跑到外面去玩了,可是大衛(wèi)回到家時(shí),(出示泥巴圖)調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T:玩的這么臟,當(dāng)然要洗個(gè)澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場(chǎng),我們一起來說一說當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。

  3、出示圖片,自由討論T:瞧,這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了,他做了哪些調(diào)皮的事情呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候,媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個(gè)大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了,請(qǐng)你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時(shí)候,媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”,可是,(點(diǎn)擊聲音)(出示面壁)哎呀,發(fā)生什么事情了?這次大衛(wèi)真的闖禍了,瞧,現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心里會(huì)這么樣呢?

  T:從故事開頭到現(xiàn)在,調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會(huì)原諒大衛(wèi)嗎?

  擁抱圖T:你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說:“大衛(wèi)乖,我愛你!”大衛(wèi)聽了媽媽的話會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?

  4、交流感受T:你們平時(shí)也被媽媽、老是批評(píng)過嗎?

  小結(jié):有時(shí)批評(píng)、提醒也是一種愛的表現(xiàn),因?yàn)閶寢尅⒗蠋煻枷胱屇銈兌汲蔀橐粋(gè)守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,媽媽、老師會(huì)更愛你們的5、結(jié)束T:大衛(wèi)的故事就在這本書里,休息的時(shí)候我們可以一起再來讀讀這個(gè)有意思的故事。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

  2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

  3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

  活動(dòng)過程:

  一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?

  2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰呢?為什么?

  3、出示圖片:你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日,它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?我們一起來聽一聽吧!

  二、分段欣賞兒歌,初步了解兒歌的內(nèi)容

  1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論:

  ——有人來參加小老虎的生日會(huì)嗎?

  ——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

  ——小老虎邀請(qǐng)了誰?

  2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后,組織幼兒討論:

  ——小老虎是怎么說的?

  ——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

  三、集體欣賞兒歌第4段

  1、大家都不來參加小老虎的生日,小老虎的心情怎樣?

  2、最后,小老虎的朋友來了嗎?(來了)

  3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話)

  四、完整地欣賞兒歌,然后討論、交流兒歌和故事的不同

  1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

  教師小結(jié):兒歌和故事比起來語言更簡(jiǎn)練,兒歌句子比較短,但有節(jié)奏,這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字,使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的'音樂美,所以讀起來朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng)。

  2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

  ——分角色練習(xí)對(duì)話

  ——教師扮演小老虎,幼兒扮演小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短,但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的,要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改,對(duì)于中班的孩子,有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們。

  我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠,極富有情節(jié)性和故事性,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),斟酌難易程度,考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。

  在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開始前,我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性, 幼兒對(duì)此很感興趣,都積極發(fā)言,想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前,我都是先提出問題,設(shè)置懸念,用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如:“猜猜誰會(huì)來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等?/p>

  這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法,讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少,體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。

  同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式,幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),要求幼兒模仿有感情的對(duì)話,如:“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?”

  幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān),幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快,自然達(dá)到了良好的效果。

  此次活動(dòng)存在的不足有:在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接,我提出的有些問題不是很有效,目的沒有達(dá)到,因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠,我沒有特意強(qiáng)調(diào),這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講,讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),這樣不僅照顧了個(gè)體差異,還培養(yǎng)了合作能力。

  小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

  3、喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、每人一份圖片學(xué)具、手偶實(shí)物。

  活動(dòng)過程:

  1、播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動(dòng)主題。

  指導(dǎo)語:小朋友聽誰來了,今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。

  2、出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問:圖上有誰,在什么地方,發(fā)生了什么事情,它的心情怎么樣?

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述PPT的基本內(nèi)容。

  3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按PPT順序觀察、連貫地講述PPT的主要內(nèi)容。

 。1)幼兒兩人一組,自由講述。

  指導(dǎo)語:誰來幫助小鳥,它們是怎么幫助小鳥的,老師又帶來兩頁P(yáng)PT,請(qǐng)小朋友兩人一組按PPT順序用完整語句連貫講述PPT的內(nèi)容。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按PPT順序用完整語句連貫講述PPT內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

  (2)每組派代表講述。

  指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照PPT的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

  4、教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

  指導(dǎo)語:老師也講一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按PPT順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

  5、幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述PPT內(nèi)容。

  (1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。

  指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個(gè)好聽的故事。

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

 。2)每組派代表講述、表演。

  指導(dǎo)語:請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語,

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸

  把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的`欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

  小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、 一級(jí)字, 讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

幼兒園中班語言教案 篇6

  活動(dòng)前言:

  冬天給我們影響最深刻就是雪花,當(dāng)下雪的時(shí)候,可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗,夏季卻就不同,夏季最容易下雨了,從天空中下的小雨,就像是一串串?dāng)嗔司的小珠子!通過此活動(dòng),可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

  2、.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

  2、可粘貼的小紅花。

  3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

  活動(dòng)過程:

  1.出示掛圖,引入話題

  教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請(qǐng)小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

  2.教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的`特點(diǎn)

  (1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

  (2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

  3.引入論題,分組討論

  教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

  4.講解規(guī)則,展開辯論

  辯論規(guī)則:

 。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

 。2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

 。3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

  幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢

  4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事,初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。

  2.能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解,并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

  3.懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖四幅。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察圖片,進(jìn)行交流與講述。

  (1)觀察教學(xué)圖片,自由講述。

  指導(dǎo)語:這些圖片講了一個(gè)有趣的故事,講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?

  看一看、想一想,和你旁邊的`小朋友說一說。

  (2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。

  (3)和教師共同講述故事內(nèi)容。

  2.猜測(cè)、講述故事的結(jié)尾。

  (1)大膽想象、猜測(cè)故事中老爺爺解決問題的方法。

  (2)觀察圖片并講述。

  指導(dǎo)語:在這個(gè)故事中,老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

  3.師生共同完整地講述故事。

  (1)看圖講述故事。

  (2)給故事起名字。

  延伸活動(dòng):師生共同制作道具,嘗試進(jìn)行表演活動(dòng)。

  故事:猴子學(xué)樣

  有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了,坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,都拿起草帽戴在頭上。

  猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。

  老公公急得伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出手來,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽,搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

幼兒園中班語言教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語言,可以培養(yǎng)幼兒的.想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng),大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語言能力。

  3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

  2、大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入――看看說說。

  師:今天我給小朋友帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

  幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

  師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

  二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

  師:我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

  黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

  師:你們聽到了什么?

  師:我這個(gè)詩歌還沒有名字呢,誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?

  師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

  幼兒分組創(chuàng)編。

  三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

  師:你們剛才說的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來呢?

  幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

  根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

幼兒園中班語言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過活動(dòng)教育幼兒要懂得自制,自己的行為不能影響他人。

  知道同伴間要友好的玩耍,上課要守紀(jì)律,不干擾別人,培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事一則小紅花膠棒

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  故事引入活動(dòng)主題,教師有表情的講述故事《熊貓的客人》

  提問:你最喜歡故事里面的誰?不喜歡誰?為什么?(幼兒自由回答)

  過程2.看圖畫

  教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書《不要在意搗蛋鬼》一課,提問:

  1.畫上有誰?

  2.他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  3.為什么有個(gè)小男孩哭了?

  4.他們這樣做對(duì)嗎?

  觀察第二幅圖畫:

  1.圖上兩個(gè)小朋友在做什么?

  2.你喜歡那個(gè)搗蛋的孩子嗎?為什么?

  觀察第三,四幅圖

  圖上有什么?你喜歡他嗎?為什么?

  讓幼兒和鄰座的小朋友相互討論

  教師小結(jié):愛心教育

  小朋友們,行為習(xí)慣對(duì)我們非常的'重要,好的行為習(xí)慣體現(xiàn)了個(gè)人的素質(zhì),小朋友要和同伴間友好的玩耍,自己的行為不能影響他人,上課也是一樣,要守紀(jì)律,不能影響他人!

幼兒園中班語言教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著秋季腳步的來臨,我們的主題活動(dòng)“動(dòng)物朋友”正在積極地開展著,小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個(gè)一主題中,我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察,用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳、?dòng)物的喜怒哀樂。

  這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們了解動(dòng)物的特長(zhǎng),運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽并完整地講述自己的想法,正確辨別動(dòng)物特征與特長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓動(dòng)物朋友都找到適合自己工作,激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力。在幼兒與自然交融,真實(shí)、生動(dòng)的情境中,獲得了發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物的特長(zhǎng),正確辨別動(dòng)物的特征和特長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

  2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)

  小動(dòng)物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

  活動(dòng)過程:

  一、 引起興趣。

  小朋友,生活在你們周圍的叔叔阿姨,他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

  二、動(dòng)物找工作

  1、河馬開了一家職業(yè)介紹所,幫森林里的小動(dòng)物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?

  2、小猴第一個(gè)來到介紹所,它一聽河馬介紹,心理就有了底,那么請(qǐng)小朋友猜一猜:小猴適合做什么工作呢?為什么?

  3、小結(jié):因?yàn)樾『飼?huì)爬高,所以它適合做電工。

  4、接著又來五個(gè)小動(dòng)物,我們看看是誰?

  螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹,也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?

  5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認(rèn)為小動(dòng)物是不是找到了自己最合適的工作?

  6、請(qǐng)說說你的理由。

  7、你認(rèn)為小動(dòng)物最適合做什么工作呢?為什么?

  8、最后五個(gè)小動(dòng)物都找到了合適自己的工作。

  活動(dòng)延伸:

  1、森林里其它動(dòng)物聽說很多動(dòng)物都找到了工作,他們也來到介紹所,小朋友你們說說這幾個(gè)動(dòng)物適合做什么工作?

  2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們,它一定幫小動(dòng)物找到合適的工作。

  三、運(yùn)動(dòng)

  內(nèi)容:

  1、集體做操:要求幼兒動(dòng)作正確,跟著音樂節(jié)奏做。

  2、分散活動(dòng):

 。1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

 。2)自制器械:流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

  3、游戲:運(yùn)糧

  觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒在走平衡木的過程中,是否能保持身體平衡,不踩在中間空地方。

  2、走輪胎路時(shí)會(huì)遇到什么困難

  3、游戲活動(dòng)中,幼兒是否遵守游戲規(guī)則

  四、生活活動(dòng)。

  內(nèi)容措施:認(rèn)識(shí)一些生活標(biāo)志

  觀察要點(diǎn):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?

  2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?

  活動(dòng)反思:

  本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》,基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對(duì)動(dòng)物的特征都比較了解,并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性,發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),小朋友們能夠積極思維,舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題,讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如:有的孩子說:“猴子適合開水果店!庇械暮⒆诱f:“猴子自己喜歡吃水果,不適合開水果店!痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識(shí)。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,讓孩子們有自己發(fā)言的空間,培養(yǎng)他們敢于思考,敢于大膽的思想。這次的活動(dòng),如果出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物讓他們選擇工作的話,肯定比較簡(jiǎn)單。但是這次,把小動(dòng)物放在一起,讓他們選擇適合的工作,就有一定的難度,孩子們要考慮各個(gè)動(dòng)物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動(dòng)也有欠缺的地方,教學(xué)形式還不夠好,如果讓孩子們來扮演動(dòng)物找工作的話,有可能效果會(huì)更加好一些。

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