有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案集合五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張大的中國地圖平放在桌上。
2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。
3、請(qǐng)家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱和用途）
4、請(qǐng)幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。
這是哪個(gè)國家的地圖？（中國）
請(qǐng)你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請(qǐng)你在地圖上找出長江、黃河的位置。
2、認(rèn)識(shí)祖國各地的特產(chǎn)。
（1）教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對(duì)應(yīng)起來。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。
�。�3）游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應(yīng)的'地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。
3、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。
活動(dòng)反思：
《特產(chǎn)》是一個(gè)開放性單元，旨在通過一系列的綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解全國各地的特產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
如何較好地體現(xiàn)教學(xué)過程的開放性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合“生本”實(shí)驗(yàn)，我進(jìn)行了一些設(shè)計(jì)：
“生本”課堂是“以學(xué)定教”，那作為教師就應(yīng)充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，并有針對(duì)性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí)，就是前置性作業(yè)的布置。認(rèn)真研讀了單元教材，思考了學(xué)生最近課前預(yù)習(xí)及資料收集情況后，我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預(yù)習(xí)7單元，大致了解書中需學(xué)習(xí)的內(nèi)容；選擇自己感興趣的地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料（簡潔、明確、易于介紹）。當(dāng)然，根據(jù)上次《天外來客——隕石》的前置作業(yè)完成情況，我也將這項(xiàng)作業(yè)放在了周末，以便于學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考，去查找。
有了“先學(xué)”的鋪墊，我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果，并提出了一些（主要是針對(duì)收集的資料）建議，然后，我調(diào)整了本來的教學(xué)設(shè)計(jì)——由我先教，改為學(xué)生先交流、匯報(bào)，我再補(bǔ)充。課堂上，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)充分展示、交流，然后爭著上臺(tái)向全班展示。當(dāng)聽到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美，吸引了學(xué)生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時(shí)，出現(xiàn)了讓我意想不到的場景——兩位代表“乖乖虎”組上臺(tái)交流的孩子上臺(tái)后，并未開始介紹，而是小聲交流后大聲對(duì)全班說：“同學(xué)們，我們?cè)敢馀c大家分享我們辛苦收集來的資料，但你們鬧哄哄的，一點(diǎn)兒也不尊重我們，讓我們很失望�！蔽衣牶蟮纱笱塾^察下面的學(xué)生，嘿，一下就安靜了。學(xué)生們已開始學(xué)著組織課堂的交流學(xué)習(xí)了，真好。
學(xué)生的資料收集范圍較大，結(jié)果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí)，我將《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》提出，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀并體會(huì)，他們很快就找到了自己感興趣的知識(shí)，再通過全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)注意的方面，為下一步習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。
這個(gè)單元的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，僅從已完成的內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)生是感興趣的，自主參與的意識(shí)是強(qiáng)烈的，但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的不足——
前置性作業(yè)的布置（主要指資料的收集），教師應(yīng)給予明確的指向性，避免太廣、太多，影響教材的學(xué)習(xí)；課堂的交流學(xué)習(xí)，學(xué)生語言明確、簡潔訓(xùn)練還需大大加強(qiáng)；傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)還需鞏固；對(duì)于組內(nèi)“懶蟲”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注，需在探索過程中，有針對(duì)性地開展，盡量控制“懶蟲”更懶；教師對(duì)學(xué)生“先學(xué)”結(jié)果的檢查需更細(xì)致，要及時(shí)給予指導(dǎo)、建議；課堂上，教師一定要耐心，要忍住想去幫學(xué)生說、幫學(xué)生做的欲念，給學(xué)生充分交流、展示的舞臺(tái)······
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景：
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張"兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對(duì)我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對(duì)孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此，我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗(yàn)中萌芽幼兒初步的"理財(cái)"意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、知道游戲中的開支并會(huì)記錄。
3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進(jìn)行記錄。
2、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購物。
3、教師制作"鈔票"，教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。
活動(dòng)過程：
1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之后想做點(diǎn)什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來的，我們應(yīng)該合理用……過年時(shí)，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天（4月8日）老師發(fā)的紅包想讓你們來管，讓你們也當(dāng)一回大人。
2、我是小小理財(cái)家
�。�1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。
師：請(qǐng)你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號(hào)，一戶家庭一個(gè)紅包，一戶家庭一個(gè)籃子，籃子里有開支記錄表。請(qǐng)代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢？（讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。）
（2）小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：去超市購物。
師：請(qǐng)每戶家庭上超市購物。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢? 教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么? 師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。
�。�3）小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。
師：(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。 服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。 師報(bào)每戶人家的水電費(fèi)后引導(dǎo)討論：
①為什么各家水電費(fèi)不一樣?
�、谄綍r(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電?
③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?
（4）小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：交醫(yī)藥費(fèi)師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請(qǐng)你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗，需交費(fèi)2元。) 平時(shí)，我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。討論：
①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?
�、诤⒆硬淮蚍酪哚槙�(huì)怎樣? 打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。 存在銀行里的錢什么時(shí)候用?
�。�5）記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)五角星）討論：①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢? ②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。 多余的錢我們還可以存入"銀行"。（目的`讓幼兒知道游戲中的開支并會(huì)記錄。）
課后反思：
�。ㄒ唬⿵幕顒�(dòng)現(xiàn)場看孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極性高。這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)�，因�(yàn)榛诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此孩子們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對(duì)他們來講是比較難的要求。此外，面對(duì)超市里眾多的物品，孩子們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。此外，在家庭合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，孩子們明顯地又前進(jìn)了一步。
�。ǘ┙逃顒�(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合"教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者"的原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
目標(biāo)：
1．敢于大膽地與他人交談，并通過采訪進(jìn)一步了解投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。
2．發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己對(duì)改進(jìn)現(xiàn)有投幣機(jī)或新設(shè)計(jì)投幣機(jī)的想法。
準(zhǔn)備：
1．小組已商議過采訪計(jì)劃。
2．紙、筆等采訪工具。
3．各種投幣機(jī)的圖示。
過程：
一、根據(jù)計(jì)劃書分組采訪，教師跟隨觀察
1．觀察幼兒是否根據(jù)計(jì)劃書
進(jìn)行采訪。
2．觀察幼兒怎樣記錄。
3．觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難，如何解決。
二、匯總采訪記錄并交流，了解人們對(duì)投幣機(jī)的看法
三、給投幣機(jī)分類
1．面對(duì)這么多投幣機(jī)，我們可以怎么分類?
2．啟發(fā)幼兒思考：哪些投幣機(jī)可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩?
3．引導(dǎo)幼兒通過討論將相應(yīng)的投幣機(jī)圖示放置到分類圖中。
四、思考想像
1．生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)器來幫助我們完成?
2．你覺得哪些投幣機(jī)還需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?
延伸活動(dòng)：
在活動(dòng)區(qū)提供繪畫工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機(jī)。
反思：
路邊投幣機(jī)是生活中的新生事物，孩子們對(duì)它既熟悉又覺得陌生。為此，我們開展以“路邊投幣機(jī)”為主題的系列活動(dòng)以滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們關(guān)注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。
●與幼兒的興趣及當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)整合
投幣機(jī)是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機(jī)與生活的關(guān)系呢?在主題活動(dòng)安排中，我們從故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)投幣機(jī)的探究興趣。孩子們興致很．高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設(shè)施，有的甚至在外出做客、購物、散步時(shí)也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機(jī)，并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機(jī)和使用過程記錄下來，然后與同伴分享。他們有的.帶來了照片，有的帶來了畫，有的帶來了錄像。教師也及時(shí)提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機(jī)”。
面對(duì)各種資料，孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進(jìn)行交流、討論。對(duì)此，教師提出了以下幾個(gè)問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機(jī)的?”“投幣后投幣機(jī)可以幫我們做什么?”由此，師幼一起將零碎、個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，周圍生活中的投幣機(jī)正在日益增多，有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等，它們給我們的生活帶來了很多便利。
●強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)
能親手使用投幣機(jī)并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象，是每個(gè)幼兒所向往的事。在這一主題活動(dòng)中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)。如親子共同尋找和使用投幣機(jī)并進(jìn)行記錄，使孩子有機(jī)會(huì)接觸投幣機(jī)，直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗(yàn)。幼兒介紹自己觀察到的投幣機(jī)，講述投幣趣事，表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，提出探討問題，如“大家都用投幣機(jī)嗎?”“誰經(jīng)常使用?為什么?…‘誰不喜歡使用?為什么?”“沒零錢能用投幣機(jī)嗎?”引導(dǎo)幼兒深入探究。為了讓幼兒進(jìn)一步了解投幣機(jī)在人們生活中的應(yīng)用，我們還組織他們開展采訪活動(dòng)，直接與成人對(duì)話，搜集和整理信息。通過親身體驗(yàn)和感受，孩子們感悟到投幣機(jī)在給人們生活帶來便利的同時(shí)也存在許多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。就這樣，我們將多種學(xué)習(xí)方式統(tǒng)整在主題活動(dòng)中，使幼兒在積極主動(dòng)的探索過程中獲得豐富的體驗(yàn)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備，愿意布置自己的小房間。
2、通過參觀和討論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。
3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿愛的家庭環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系一位小朋友的'家。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、紙筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。
提出參觀要求：有禮貌的問候小朋友家里的人，不隨便翻小朋友家里的東西。
幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。
�。�1）在小朋友家門前，輕輕敲門或按電子門鈴，向小朋友以及家里人問好，換鞋有序的進(jìn)入房間。
�。�2）請(qǐng)房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間，并介紹自己房間里的陳設(shè)。如：兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等，知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。
�。�3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、參觀后的談話。
師：剛才，我們參觀了哪個(gè)小朋友的家？你在他的房間里看見了什么？你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知可愛的兒童房。
觀察兒童房，說說，你喜歡哪個(gè)兒童房？為什么？
師：你有自己的兒童房嗎？你的房間有什么？你喜歡你房間里的什么？為什么？
師：有這么好的生活環(huán)境，這是誰為我們提供的？我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢？
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂的東西。
2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
3、體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂，懂得珍惜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《我的寶貝》。
2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，引出課題。（3分鐘）
1、欣賞歌曲說唱。
教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？
（二）欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）
1、欣賞故事后提問。
教師：故事中松鼠的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁�？最后獾和狐貍有沒有找到寶貝？它們的寶貝是什么？
2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？
3、教師小結(jié)。
教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂的！
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的'樂趣。（15分鐘）
1、自由交流，個(gè)別交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說一說。
2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）
4、組織討論。
教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？
（四）教師總結(jié)。（2分鐘）
教師：我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關(guān)愛自己的寶貝。
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