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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-08 00:58:35 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集5篇

  作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集5篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)——我的一天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分早晨、中午、晚上。

  2、學(xué)習(xí)正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  早晨、中午、晚上景色特征圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖片,辨認(rèn)早晨、中午、晚上

  1、出示三張圖片:

  早晨:早晨太陽(yáng)剛剛升起,公雞在啼叫。

  中午:太陽(yáng)在頭頂,小貓睡懶覺(jué)時(shí)是中午。

  晚上:太陽(yáng)不見(jiàn)了,空中有月亮和星星,貓頭鷹出來(lái)了。

  2、提問(wèn):你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什么時(shí)候嗎?你是從哪些地方看出來(lái)的?(教師引導(dǎo)幼兒從太陽(yáng)的`有無(wú),月亮、星星的有無(wú)加以區(qū)別;從動(dòng)物的不同,動(dòng)物的神態(tài)的不同進(jìn)行區(qū)別。)

  二、說(shuō)一說(shuō),在三個(gè)不同的時(shí)間段我們分別做什么事情

  1、小朋友,在早晨的時(shí)候我們經(jīng)常做什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),如早晨起床穿衣服等。)

  2、在中午我們經(jīng)常做什么事情?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),如中午在幼兒園吃午飯等。)

  3、那在晚上我們經(jīng)常做什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),如晚上坐在沙發(fā)上看電視等。)

  三、做動(dòng)作,說(shuō)時(shí)間

  1、教師示范用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的時(shí)間,教師可以用雙手比作太陽(yáng),放在不同的地方表示不同的時(shí)間。

  2、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的時(shí)間,如做大公雞啼叫的動(dòng)作表現(xiàn)早晨,做假裝睡覺(jué)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)晚上等。

  四、幼兒園的一天

  1、教師出示幼兒做早操的圖片,提問(wèn):小朋友,你覺(jué)得在這個(gè)圖片中是什么時(shí)間呢?

  在幼兒園里早晨你除了會(huì)參加早操表演,還會(huì)做什么事情,或是你來(lái)幼兒園之前又會(huì)做什么事情?

  2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片,提問(wèn):小朋友,你覺(jué)得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時(shí)間呢?

  在幼兒園里中午除了要吃中餐,還會(huì)做什么事情呢?

  3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學(xué)習(xí)的圖片,提問(wèn),小朋友,從幼兒園回到家里,一般都是什么時(shí)候了?

  晚上你一般會(huì)做些什么事情呢?

  五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說(shuō)一句話

  小朋友,老師現(xiàn)在要請(qǐng)你們用早晨、中午、晚上說(shuō)一句話。你會(huì)怎么說(shuō)呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道4添上1是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:水果圖片、樹(shù)葉圖片若干

  學(xué)具:樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、拍手游戲:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來(lái)玩拍手游戲

  2、師:小朋友,肖老師問(wèn)你,1添上1是幾?

  幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.

  師:小朋友,肖老師問(wèn)你,2添上1是幾?

  、、、、、、

  3、看數(shù)字做動(dòng)作:教師出示數(shù)字1——4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

  動(dòng)作)

  4、接著說(shuō)數(shù):教師隨意說(shuō)數(shù)字,幼兒接著說(shuō)下去,如:教師說(shuō)1,幼兒

  接著說(shuō)2、3、4

  二、學(xué)習(xí)5的形成

  1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。

  2、蘋果樹(shù)上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

  幾個(gè)蘋果,是怎么摘的/

  教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。

  小黃狗的蘋果摘好了,我們來(lái)數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?

  小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。

  小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。

  3、秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹(shù)葉會(huì)掉到地上去,

  成了落葉。

  教師演示一棵樹(shù)上落下來(lái)了4片樹(shù)葉。

  接著又落下來(lái)了一片。

  引導(dǎo)孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

  4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

  5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上

  1是5.

  三、拾落葉

  1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?

  2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的`落葉。

  3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋

  友聽(tīng)老師的指揮,老師請(qǐng)你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還

  要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。

  四、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。

  請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。

  2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數(shù)子娃娃(1~10)、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示小動(dòng)物圖片,引起幼兒興趣。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物。(出示十張小動(dòng)物的.圖片,并在他們身上編號(hào)1~10),來(lái)打個(gè)招呼!

  師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物呢?(老師與幼兒一起數(shù))看看他們身上寫著什么?(認(rèn)讀1~10)

  二、游戲:小矮人找朋友

  1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲,(出示點(diǎn)子娃娃),聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們要說(shuō)話了(老師以小矮人的口吻說(shuō)話):“小點(diǎn)子,你們真可愛(ài),可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友!毙∨笥盐覀儊(lái)幫幫他們好嗎?(幼兒回答)。小朋友們觀察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小動(dòng)物找朋友。

  2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  師:數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)

  師:說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

  三、小結(jié):

  今天,幫助小動(dòng)物找到了朋友,你們真能干,小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。

  四、作業(yè)。

  師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書的第13頁(yè),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒完成作業(yè))

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:

  5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的'圖卡。

  三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

 。ǘ┮浴靶(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。

  )2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

  3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

  )分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲“找小動(dòng)物”

  要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

 。ㄈ┯變翰僮饔螒,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

  ——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。

  找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

 。▁x小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”

 。(dòng)物換車廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲“排隊(duì)”

  游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”

 。ㄎ澹⒒顒(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)用腳測(cè)量的興趣。

 。ń處熓痉犊绮綔y(cè)量的方法)小朋友,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,看好我是怎么過(guò)來(lái)的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測(cè)量的樂(lè)趣。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)跨步測(cè)量。

  想試一試嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

 。2)請(qǐng)男小朋友練習(xí)跨步測(cè)量。

  現(xiàn)在我請(qǐng)男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  (3)請(qǐng)女小朋友練習(xí)跨步測(cè)量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來(lái)試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  我來(lái)考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個(gè)結(jié)果記錄下來(lái)。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習(xí)用腳測(cè)量,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

 。1)練習(xí)用腳測(cè)量,進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

  今天,我給大家?guī)?lái)了許多的`動(dòng)物朋友,看一看有誰(shuí)呀?小朋友要去小動(dòng)物家,還必須有一張邀請(qǐng)卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動(dòng)物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個(gè)小動(dòng)物家,應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請(qǐng)卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了,請(qǐng)你們從椅子底下拿出來(lái)。請(qǐng)小朋友看一下,你第一個(gè)去誰(shuí)的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!

 。2)通過(guò)提問(wèn),幼兒得出測(cè)量結(jié)果。

  你去了哪個(gè)小動(dòng)物家?用了幾步?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你到哪個(gè)小動(dòng)物的家近,到哪個(gè)小動(dòng)物的家遠(yuǎn)?

  五、幼兒自主選擇測(cè)量的距離,并進(jìn)行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開(kāi)始嗎?誰(shuí)來(lái)試一試,我們把這個(gè)結(jié)果也記錄下來(lái),F(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下,你從哪個(gè)地方開(kāi)始到哪個(gè)地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來(lái)。剛才,我們都是在教室里面量的,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

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