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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-05-16 20:15:23 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園大班教案范文合集十篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園大班教案范文合集十篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的情趣。

  2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。

  3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩(shī)歌。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。

  2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動(dòng)物圖片。

  3、坦克、軍艦、飛機(jī)圖片。

  4、天空、陸地、大海背景圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

  師:小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

  師:海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國(guó)人民解放軍,那你知道他們的最高長(zhǎng)官是誰(shuí)嗎?(三軍總司令)

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  師:今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班,小朋友們好!

  幼:三軍總司令你好!

  師:讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。

  師:趙老師也想來當(dāng)三軍總司令,你們想做解放軍嗎?老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

  師:司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片,看看上面有什么?

  幼:天空、大海、陸地師:還有幾只小動(dòng)物也來做客了,我們看看它是誰(shuí)?

  師:小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方)師:三軍總司令說了,我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋(gè)忙你們?cè)敢鈫?馬上要有一場(chǎng)軍事演習(xí),可是我們的部隊(duì)還沒有武器呢,誰(shuí)來幫我想想辦法?

  師:誰(shuí)先來幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?

  師:誰(shuí)先來幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機(jī)?

  師:誰(shuí)先來幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

  師:司令員叔叔說:小朋友真聰明,謝謝你們?墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝,你看誰(shuí)來了?(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)師:他們來干嘛了?他們會(huì)怎么問?誰(shuí)可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問題?

  師:司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩(shī)歌呢!

  三、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。

  1、老師配樂用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

  師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩(shī)歌讀一遍吧。

  3、分角色讀詩(shī)歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。

  4、角色交換進(jìn)行朗誦。

  四、遷移作品的'經(jīng)驗(yàn),仿編詩(shī)歌。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問題,讓幼兒討論:除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外,還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么?dāng)你的部隊(duì)武器呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

  3、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來,最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

  五、說說解放軍。

  解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國(guó),保衛(wèi)我們的家園,小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的開展,讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩(shī)歌、誦誦詩(shī)歌,體會(huì)了作品所表達(dá)的情感,并把自己的情感與詩(shī)歌全為了一體,充分感受了詩(shī)歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中,幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移,仿編出了質(zhì)量較高的詩(shī)歌,把活動(dòng)演繹的淋漓盡致

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

  2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

  2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

  3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

  活動(dòng)流程

  設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

  活動(dòng)過程

  探索一:

  1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

  2、探索:幼兒自由的'操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):極的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

  3、討論:

 。1)幼兒講述自己的方法并演示。

 。2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

  探索二:

  1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人口起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

  2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

  3、討論:

 。1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。

 。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

  4、幼兒體驗(yàn)

  記錄:

  一、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

  二、幼兒大膽地表述自己的記錄。

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

幼兒園大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過模仿小鳥的動(dòng)作,學(xué)習(xí)躲閃,提高反應(yīng)能力與判斷能力。

  2、萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、選一個(gè)樹木成林的'地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  【游戲玩法】

  1、三人為一組開展游戲,一邊做動(dòng)作一邊念兒歌:

  小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,(小鳥自由飛翔)

  飛到草地找吃的,(蹲下找東西吃)

  突然來了一張網(wǎng),(快跑)

  小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)

  2、與家人一起做游戲時(shí),孩子扮作“網(wǎng)”時(shí),家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住,調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣,讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)過程】

  一、“小鳥游戲操”

  幼兒扮“小鳥”,教師扮“鳥媽媽”,聽音樂四散在場(chǎng)中央飛,做動(dòng)作活動(dòng)身體。

  如:整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。

  二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作。

  1、師:小鳥正在草地上找東西吃,突然,天空中來了一張網(wǎng),哎呀!小鳥該怎么辦呀?“快快飛走!”“躲起來”……

  幼兒討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  2、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家,邊飛邊探索怎樣快快地回家,不讓網(wǎng)捉到。

  3、請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲。

  三、游戲“小鳥快快躲”,提高反應(yīng)能力與判斷能力。

  1、教師講解游戲規(guī)則:小鳥飛的時(shí)候,念到“飛到草地找吃的,”就蹲下找東西吃,念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

  2、幼兒游戲。

  老師扮演“網(wǎng)”,幼兒扮演小鳥,模仿小鳥在空中飛行,邊飛邊念兒歌:小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到草地找吃的,突然來了一張網(wǎng),小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行,老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,當(dāng)兒歌說完最后一個(gè)字時(shí),老師馬上從一旁撲出來,張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。

  3、討論:在游戲中遇到的困難。

  4、幼兒再次游戲。

  四、放松游戲。

  聽音樂做放松動(dòng)作,小鳥休息。

  【活動(dòng)反思】

  在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充 分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

幼兒園大班教案 篇4

  大班泥塑活動(dòng):小小手鏈設(shè)計(jì)師

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

  2.能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩,設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。

  3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型,設(shè)計(jì)出造型多樣的手鏈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克,手鏈實(shí)物或圖片。

  活動(dòng)過程

  教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡(jiǎn)單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后,請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈,并說明原因。最后,教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美,有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計(jì)師,嘗試用塑型泥來設(shè)計(jì)色彩美麗、造型獨(dú)特的手鏈。

  1.制作手鏈的串珠。教師請(qǐng)幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型:球形、柱形、水滴形。在制作過程中,教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來制作每種造型,而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號(hào)。比如對(duì)球形造型,教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來制作,并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號(hào)。

  2.嘗試多形式排列串珠。教師請(qǐng)幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)漂亮的手鏈,在幼兒設(shè)計(jì)前教師可以提醒幼兒,請(qǐng)他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結(jié)束后,請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)。(在這個(gè)環(huán)節(jié),教師可以鼓勵(lì)幼兒采用不同的方式多次排列串珠,設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。)在串珠風(fēng)干后,教師可和幼兒一起用線把串珠串起來,做成手鏈。教師可鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾手鏈,如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

  3.手鏈?zhǔn)纠?/p>

  活動(dòng)分析

  1.豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的是以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念,它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的原材料。比如,要設(shè)計(jì)新的手鏈,幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在,以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的'色彩和樣式組合方面的感知,否則就很難表現(xiàn)。因此,教師應(yīng)通過多種途徑,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

  2.給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境,加強(qiáng)幼兒審美情感的體驗(yàn)。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),教師就必須先調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境,讓幼兒有足夠的自由和信心,去獨(dú)立選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料,并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí),教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境,使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。

  3.適時(shí)引導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中,幼兒探索活動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索,培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力,引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象,為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此,教師要多用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),以開闊幼兒的思路,引起幼兒進(jìn)一步的思考,最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品,孩子喜歡拿它來剪剪貼貼,那它來飛來飛去,那它來做許許多多的的游戲,為了滿足孩子們需要,為了鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法,我在大班上學(xué)期設(shè)計(jì)了《看誰(shuí)不濕鞋》這一體育活動(dòng),宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu),讓大家在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體質(zhì)增強(qiáng),也體會(huì)到合作的快樂和成功的.喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)在相隔的物體上行走。

  2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一塊紙板。

  2、在場(chǎng)地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。

  3、音樂錄音帶。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當(dāng)作方向盤,繞操場(chǎng)慢跑。

  2、聽老師信號(hào)站好隊(duì)形。

  3、幼兒拿紙板,跟著老師做墊子操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)……

  二、游戲:看誰(shuí)不濕鞋

  1、教師:天下雨了,地上有很多積水,我們大家想個(gè)辦法怎么走才能不濕鞋呢?

  教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

  教師:每人手拿兩塊紙板,先把第一塊紙板放在濕地上,兩腳踏在紙板上,接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面,兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí),兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn),以免夠不著紙板,兩腳要始終踏在紙板上,保證不濕鞋。

  組織幼兒游戲:

  將幼兒分成四組,分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后,以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。

  游戲以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

  2、合作比賽:讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組,先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板,讓A過到終點(diǎn),返回時(shí)讓A幫B交替放紙板,回到起點(diǎn)線,先到組為勝!

  3、鼓勵(lì)幼兒利用紙板,發(fā)明新玩法?珊献鳎赡7隆

  三、游戲結(jié)束

  1、游戲結(jié)束時(shí),帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  2、幼兒一起整理場(chǎng)地,(隨音樂)走回教室。

  教學(xué)反思

  準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了,教師的示范準(zhǔn)確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒的能力,還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。

  但孩子的活動(dòng)量還是不夠,如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng),量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛煉。

幼兒園大班教案 篇6

  一、活動(dòng)背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的.滿足。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有"知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄"。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。"因此開展了這次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

 。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

 。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:"今天我們要制作圖書。"

  2、教師:"一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

  3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件

  (二)教師出示自制圖書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來分配。

 。ㄋ模┓止ず献,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

 。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流過年的所見所聞所感,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂,感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。

  3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

  5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、把自己過年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

  2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。

  活動(dòng)過程:

  1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶,提問幼兒聽到了什么?什么時(shí)候能聽到這樣的聲音?

  2、老師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)

  3、老師:小朋友們真棒,我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準(zhǔn)備過年過年的課件。)

  4、老師:其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國(guó)南北方的過年習(xí)俗,開拓幼兒眼界。)

  5、老師小結(jié):過年的很多習(xí)俗都是相同的,讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧!過年前,我們要做什么?春節(jié)到了,我們又做什么?看到什么?

  活動(dòng)延伸:

  1、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū),可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。

  2、可爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,幫助幼兒收集過年的.廢舊物品,引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶,如用塑料盤制作螃蟹,用塑料瓶制作可愛小人等。

  附兒歌:過年真熱鬧

  臨過年,灌臘腸,買年貨,歡歡喜喜迎春節(jié);

  貼春聯(lián),貼福字,掛燈籠,忙忙碌碌真熱鬧;

  吃年飯,穿新衣,去拜年,娃娃臉上笑哈哈;

  放鞭炮,敲鑼鼓,舞龍炮,人們臉上喜洋洋。

  6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌,回味過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌,如分組念,扮演角色念。)

  7、老師:過年這么熱鬧,讓我們?cè)賮矸乓环疟夼凇⑶靡磺描尮、舞一舞龍炮吧!(引?dǎo)幼兒扮演角色,一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)

  溫馨提示:

  1、在教學(xué)活動(dòng)中,老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流,鼓勵(lì)幼兒說一說自己是怎樣過年的,學(xué)會(huì)和別人一起分享自己的快樂。

  2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)將自己在春節(jié)的生活場(chǎng)景創(chuàng)編成兒歌,鍛煉幼兒的思維能力。(如過年前,我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了,我們都做什么?)

幼兒園大班教案 篇8

  【活動(dòng)思路】

  草是大自然賦予人類的禮物,取之不盡用之不竭。深秋的草失去了春夏季節(jié)的勃勃生機(jī),漸漸枯萎,這些具有了柔韌性的草在孩子們手中發(fā)生著千姿百態(tài)的變化:一會(huì)兒變成了戰(zhàn)斗的草帽,一會(huì)兒變成了展翅飛翔的小鳥……孩子們歡笑著,跳躍著,對(duì)草的千變?nèi)f化充滿著好奇。

  在家鄉(xiāng)的山坡上,生長(zhǎng)著各種各樣的野草、野菜,形態(tài)功能各不相同,有的能變成精美的工藝品,有的可以食用,有的可以治病……給孩子們提供了豐富的探究資源和條件。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園教育內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,該主題活動(dòng)有效挖掘和充分利用了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源,把教育活動(dòng)同幼兒的生活緊密結(jié)合了起來。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  健康領(lǐng)域:在遠(yuǎn)足采草活動(dòng)中,幼兒能保持身體平衡地走過小路、跨跳小溝;能用草編成小辮開展揪尾巴、跳大繩游戲,練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  語(yǔ)言領(lǐng)域:欣賞詩(shī)配畫《草》,能用古詩(shī)的音韻特點(diǎn)朗誦古詩(shī),能大膽表述自己對(duì)這首古詩(shī)的感受:閱讀《百科全書·植物篇》,看懂圖書畫面,用完整清楚的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。

  科學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)周圍常見的草,了解它們的特性,知道有些草有很高的食用價(jià)值和藥用價(jià)值,并能進(jìn)行分類記錄。

  社會(huì)領(lǐng)域:了解草及草制品在人們生活中的作用,體驗(yàn)與同伴合作采草、制作草制品的樂趣。

  藝術(shù)領(lǐng)域:掌握搓、編、纏繞、剪等草編技巧,借助輔助物設(shè)計(jì)制作草編服飾并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

  【活動(dòng)過程】

  活動(dòng):遠(yuǎn)足活動(dòng)“采草”

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解草的名稱、用途,感知草的多樣性;知道在遠(yuǎn)足途中保護(hù)自己。

  2、比較觀察不同種類的草并進(jìn)行記錄與交流;能創(chuàng)造性地表征采草的情景。

  3、樂于將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,體驗(yàn)與同伴合作采草的樂趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師對(duì)遠(yuǎn)足的線路和目的地進(jìn)行詳細(xì)的考察。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過書籍、多媒體等讓幼兒了解有關(guān)草的知識(shí)。

  3、幼兒穿著適宜的'服裝,帶適量的水、創(chuàng)可貼等必備物品。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  【活動(dòng)過程】

  1、采草前引導(dǎo)幼兒介紹自己的采草工具,討論采草中注意的問題。

  (1)你帶的采草工具是什么,為什么要準(zhǔn)備這些工具(籃子、繩子等)。

  (2)采草中可能出現(xiàn)的困難和解決方法。提問:去野外采草需要注意哪些安全問題?怎樣解決困難?

  小結(jié):上山準(zhǔn)備水、繩子、剪刀、籃子等,上山時(shí)注意安全,采草時(shí)不要傷到別人,認(rèn)真仔細(xì)使用剪刀;人多時(shí)不要擁擠,小朋友可以相互合作采草,自己解決遇到的困難。

  2、教師帶幼兒到戶外遠(yuǎn)足采草,體驗(yàn)與同伴合作采草的樂趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,根據(jù)路況引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳、競(jìng)走、平衡等動(dòng)作。

  (2)幼兒分組與同伴合作采草,引導(dǎo)幼兒感知草的特性。

  你采的草的名稱是什么?有什么用?引導(dǎo)幼兒說出草的名稱、外形等特征,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、捏、揉搓、折彎等方法觀察草。提示幼兒注意安全,如正確使用工具,避免被草劃傷等。

  3、采草結(jié)束后帶回幼兒園,分享交流并整理分類。

  (1)回憶采草的情景,引導(dǎo)幼兒觀察交流,感知草的多樣性及用處。

  提問:這些草的名字叫什么?這些草有什么用處?你還知道哪些草?教師通過課件,豐富幼兒對(duì)一些特殊草的認(rèn)識(shí),如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

  小結(jié):我們今天采的草有很多種,有蘆葦草、山草、蛤蟆草、薺菜、苦菜、蒲公英、掃帚苗、狗尾巴草等,草的種類和用處很多。

  (2)出示幾種外形特征相近的草,引導(dǎo)幼兒觀察比較。

  麥蒿、山草、蘆葦草有什么區(qū)別?薺菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

  小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,有些長(zhǎng)得高的草,如山草、蘆葦草等開始逐漸變黃并枯萎;而薺菜、苦菜等枯萎的時(shí)間要晚些。

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)草的用途進(jìn)行分類。

  小結(jié):草的種類有很多,它們各有各的用處,有的可以制成草制品,有的可以食用,有的可以加工成藥。

  (4)結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒分享交流分類情況。

  制成草制品

  可食用的草

  可藥用的草

  4、表征活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒將采草過程中的見聞及自己的體驗(yàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來,進(jìn)行展示,體驗(yàn)與同伴共同合作、相互幫助的快樂。

幼兒園大班教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

  3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、教具、記錄單

  三、活動(dòng)過程

  (一)今天老師給大家?guī)硪粋(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)

  師:聽說過"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?

  我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"

  (二)歸納提升,理解勇氣

  師:我們一起先來看第一件事情吧,

  *勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  *勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。

  *勇氣,和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友,誰(shuí)來和我主動(dòng)地講和呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)?纯催有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

  *勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功

  現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

  (三)回憶勇氣,加深印象

  老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

  (四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣

  1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的'人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

  交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。

  2、我現(xiàn)在就來考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

 。ㄓ腥寺渌摬辉摼,就此展開辯論)

  (五)結(jié)束部分

 。ò察o,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作實(shí)踐,使各種紙發(fā)出聲音的方法,知道不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音,不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。

  2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂器給樂曲伴奏。

  3、激發(fā)探索興趣,享受用紙演奏帶來的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

  2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師:看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

  先看看你認(rèn)識(shí)哪些紙?

  再摸一摸、捏一捏,這些紙分別是怎樣的.?

  教師小結(jié):這些紙有的光滑、有的粗糙,厚薄軟硬都不一樣。

  2、教師:告訴大家一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢,請(qǐng)你去試試,用什么方法可以讓這些紙唱歌呢?(幼兒操作結(jié)束后,把自己操作的紙帶回座位)。

  幼兒交流:你剛才用什么方法讓紙唱歌的?

  教師小結(jié):我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

  3、教師:那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來,這聲音會(huì)一樣嗎?試試有什么不一樣?

  4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音,這些紙真象我們的小樂器了,我們就用這些紙當(dāng)樂器,為曲子伴奏。

  5、聽音樂:這是什么曲子?它有幾段?每段分別是怎樣的?

 。ǔ鍪緢D譜)你想分別用什么紙來伴奏?為什么?

  幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

  6、教師:如果是同一張紙,你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢?(給每個(gè)幼兒發(fā)一張白板紙)

  7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。

  8、教師小結(jié):相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音,而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。

  9、教師:用這些紙演奏真有趣,老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料,我們還可以制作更精美的紙樂器,來為曲子伴奏。(回教室)

  小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。

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