【精品】幼兒園小班教案范文匯總7篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)觀察圖片,并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會(huì)用禮貌用語:謝謝!別客氣!請(qǐng)給我一塊積木好么?
3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語,友好的玩游戲。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┳層變河^察畫冊(cè)
1.師:圖片上都有誰?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。▎l(fā)幼兒講情他們?cè)诮璺e木的時(shí)候的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語)
。ǘ┰诶蠋煹奶崾鞠掠變褐v述圖片內(nèi)容
1. 師:紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?紅紅呢?紅紅搭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少一塊積木,她對(duì)冬冬說了什么?冬冬又說了什么?
2.師:圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛?我們一起為這張圖起個(gè)好聽的名字吧。
3.師:我們?cè)谕娴臅r(shí)候,缺少玩具時(shí),不能和朋友爭(zhēng)搶,要和小朋友商量,友好的.游戲才可以。
(三)情境練習(xí)
師:現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具,你們一起玩,并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。
(四)小結(jié)
師:今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語,回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
觀察畫面,理解圖意,并嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的理解,萌發(fā)對(duì)看圖講述的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蛇散步故事書、故事圖片
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面,理解圖意
——看看誰來了?(出示小蛇)
1.觀察圖一:小蛇出門
——你看到了什么?小蛇在干什么?
——小蛇是怎么散步的呢?(模擬小蛇)
小結(jié):天氣真好,小蛇出門去散步!
過渡:接著會(huì)發(fā)什么事情呢?我們一起來看一看!
2.觀察圖二:大水坑
——這是什么?小蛇怎么了?
——誰來說一說這個(gè)圖片上的事情。
小結(jié):小蛇爬著爬著,哇,一個(gè)大水坑!
——小蛇會(huì)怎么過去呢?
3.觀察圖三:變座小橋
——看看小蛇在干嗎?它把自己變成了什么?
小結(jié):小蛇說,沒關(guān)系,變座橋。
4.觀察圖四:動(dòng)物過橋
——聽!誰在說話?(教師模擬:能從你的背上過去嗎?)
——小螞蟻說了什么啊?小蛇會(huì)怎么回答呢?
小結(jié):“能從你的背上過去嗎?”“可以可以!”小螞蟻過橋了。
螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。
小結(jié):朋友們一個(gè)接一個(gè)過了橋!謝謝你小蛇!不用謝!
二、共同講述,鞏固理解
——這個(gè)故事故事的名字叫《小蛇散步》,我們一起來講一講吧!
三、延伸:出示圖畫書:小蛇散步
——?jiǎng)偛胚@些畫面就來自于這本書,我們等會(huì)還可以仔細(xì)去看一看,看看還有誰也來過橋了!
幼兒園小班教案 篇3
教材分析
小班幼兒剛剛來到新的環(huán)境,需要適應(yīng)的方面很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)愉快地應(yīng)新環(huán)境,熟悉最基本的常規(guī),我們?cè)O(shè)計(jì)了本次半日活動(dòng)。活動(dòng)中,通過游戲的方式,讓幼兒在觀察與對(duì)應(yīng)中認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,感受游戲的快樂。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們?cè)诎嘀薪⒘藲w屬感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志并找到與自己相關(guān)物品的位置。
2.能仔細(xì)觀察,并運(yùn)用簡(jiǎn)單的.語言表述自己標(biāo)志的形狀。
3.萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛,喜歡來幼兒園游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物卡通形象。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動(dòng)物小粘貼、每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己孩子的小動(dòng)物的謎語。
活動(dòng)建議
1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標(biāo)志粘貼,初步認(rèn)識(shí)屬于自己的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒上臺(tái)自我介紹,并將與幼兒對(duì)應(yīng)的動(dòng)物小粘貼發(fā)給幼兒,幼兒初步認(rèn)識(shí)屬于自己的小動(dòng)物標(biāo)志。
2.幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng),共同觀察自己的動(dòng)物粘貼,分享交流。
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起討論、觀察自己的標(biāo)志,說一說自己的標(biāo)志是什么動(dòng)物,什么樣子的?
。2)分享交流
提問:你的小標(biāo)志是什么樣的?
3.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起在班里找一找屬于自己的東西,學(xué)會(huì)將自己的物品與標(biāo)志相對(duì)應(yīng)。
孩子和家長(zhǎng)一起到教室里找一找有哪些東西上貼著自己的小動(dòng)物標(biāo)志?(小床,口杯櫥,小椅子,櫥等等)找到后要按屬于自己的位置坐好
4.家長(zhǎng)出題猜謎語,加深幼兒對(duì)自己標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
如:標(biāo)志是小兔子圖案,則現(xiàn)場(chǎng)猜一個(gè)小兔子的謎語
幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的.故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、聲音:雷聲。
2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話題。
師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!贰
1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問:是什么聲音呀?
是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌,
然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!?/p>
最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏!?/p>
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛!
三、幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
四、聽音樂《搖籃曲》
教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌《不要吵醒小蝸牛》
雷公公,雷公公,
請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
活動(dòng)反思:
小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情,而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠和貓的布絨玩具
活動(dòng)過程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
——請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
——請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1、通過直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕!边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的'音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項(xiàng)。
2.產(chǎn)生愛護(hù)魚的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海報(bào)紙、彩色筆。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。
二、引導(dǎo)幼兒討論平時(shí)如何保護(hù)班里養(yǎng)的小魚,如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。
三、教師把幼兒說的.方法記錄在海報(bào)紙上,貼在教室內(nèi)魚缸的旁邊,并提醒幼兒平時(shí)在魚缸周圍觀察魚兒的時(shí)候遵守這些注意事項(xiàng)。
四、小結(jié)。
活動(dòng)反思:
愛護(hù)小魚的方法小朋友都能說出很多來,但是遵守起來很困難,特別是有幾個(gè)愛到處跑的孩子,總是喜歡往魚缸里亂扔?xùn)|西,導(dǎo)致小魚死掉,還應(yīng)加強(qiáng)愛護(hù)小魚的教育。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動(dòng)過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問:
這是什么?(毛毛蟲)
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的`作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
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