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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-08-03 01:37:38 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園大班社會(huì)教案模板集合七篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】幼兒園大班社會(huì)教案模板集合七篇

幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

  2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地,根據(jù)需要聯(lián)系好車(chē)輛。

  2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動(dòng)工具。

  3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出發(fā)前與幼兒談話(huà),使幼兒明白活動(dòng)的目的和注意的事項(xiàng),提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊(duì),跟好老師和同伴,在車(chē)上不把頭和手伸到車(chē)外等。

  2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞秋天的景色,認(rèn)識(shí)一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí),感受田園豐收的美景。

  3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具和農(nóng)作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具,并能把收獲的農(nóng)作物分類(lèi)放好。

  4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具,交流自己收獲的農(nóng)作物,體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。

  活動(dòng)延伸:

  1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)后的樂(lè)趣。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天都有什么豐收了。

  活動(dòng)反思:

 。ㄒ唬┳灾饔^(guān)察、尋找秋天的快樂(lè)。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由組合,分4個(gè)小組走進(jìn)大自然去尋找秋天的快樂(lè):

  第一組,走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂(lè),放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂(lè)的笑容,地里的.玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了,

  第二組,走進(jìn)樹(shù)林,看紅艷的楓葉,金黃的銀杏樹(shù)葉、蒼翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各種植物標(biāo)本

  第三組,走進(jìn)果園。觀(guān)看累累碩果:紅紅的石榴露出珍珠般的笑容,黃澄澄的橘子掛在枝頭,成筐成筐的桔子正等著裝車(chē)呢!紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉,葡萄園的葡萄成熟了,栗子看見(jiàn)這豐收的景像,的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳,都來(lái)品嘗佳果美味。

  第四組,走進(jìn)農(nóng)家,體驗(yàn)豐收的快樂(lè),院子里堆成小山似的玉米,房梁上掛滿(mǎn)了玉米,曬壩里曬滿(mǎn)了玉米,墻角下堆放著又大又圓的南瓜,人們的臉上掛滿(mǎn)了喜悅的笑容。

  這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與尋找,抓住了秋天的獨(dú)特與迷人,感受到秋天的快樂(lè),就會(huì)說(shuō)出他們心中秋天的快樂(lè)。從而能使學(xué)生在體驗(yàn)中豐富自己的見(jiàn)解,提高自己的認(rèn)識(shí),構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí),將感知轉(zhuǎn)化為思維。

 。ǘ┚驶胤牛涣髑锾斓目鞓(lè)。

  學(xué)生各人準(zhǔn)備好觀(guān)察到的資料,先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂(lè),再在班上匯報(bào)展示。并要求其它同學(xué)在認(rèn)真傾聽(tīng)的前提下進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。教師也隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活,在小伙伴之間自由交際,共同分享秋天的快樂(lè)。在這一平臺(tái)上,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、探究的成果,讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自我體驗(yàn)的過(guò)程也得到了體現(xiàn)。學(xué)生在感受秋天快樂(lè)的同時(shí),口語(yǔ)交際能力也得到了有效訓(xùn)練,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法,能對(duì)別人的談話(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià),能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

  在交流中只要說(shuō)得有特點(diǎn),想得獨(dú)特,表達(dá)流利,都能獲得老師送的一份禮物。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅,獲得成功的滿(mǎn)足感,從而增強(qiáng)口語(yǔ)交際的自信和勇氣,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的評(píng)價(jià)渾然一體。

 。ㄈ、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,贊美秋天的快樂(lè)

  讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂(lè)的基礎(chǔ)上用最擅長(zhǎng)的方式來(lái)贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案,2、各組選一名代表向大家作匯報(bào)展示。(可以背誦描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或唱一唱贊美秋天的歌曲)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)交流,使其學(xué)習(xí)思維得到拓展,學(xué)習(xí)個(gè)性得到張揚(yáng),主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

 。ㄋ模、拓展延伸,留住秋天的快樂(lè)。

  新課標(biāo)指出:“要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。”我組織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂(lè)留在我們的身邊?總結(jié)布置課后作業(yè),以小組的形式,選擇:畫(huà)畫(huà)、辦專(zhuān)題手抄報(bào)、攝影、寫(xiě)進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂(lè)留在自己的回憶里,寫(xiě)在自己的成長(zhǎng)中,同時(shí)讓學(xué)生在收集資料的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,得到了發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了一種能力的遷移。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的好處,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件;

  2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

  1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選取,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的'快樂(lè)。

  “微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑!

  二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要好處。

  1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

  2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

  小結(jié):生活中到處都能夠看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪,它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。”

  三、猜想故事資料.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

  用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事資料。

  小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然潛力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!

幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。

  2、情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  ——逐一出示書(shū)包、書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,并討論它們的用處。

  ——形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  2、觀(guān)看情景表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。

  ——提問(wèn):表演說(shuō)明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了,小方還沒(méi)有完成?

  ——小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3、討論:怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書(shū)包望的用品擺放整齊呢?

  4、幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  ——請(qǐng)一幼兒示范收拾文具的方法。

  ——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5、創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。

  ——比一比:看誰(shuí)收得又快又整齊。

  活動(dòng)反思

  如何立足于學(xué)生實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問(wèn)題。為了組織學(xué)生開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在課前我積極地進(jìn)行了思考,分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景,然后依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的編寫(xiě)意圖,凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動(dòng)化、人文化的特點(diǎn),使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  1、讓生活走進(jìn)課堂。

  現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)是十分豐富的.,如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊,是我這節(jié)課著力要解決的問(wèn)題。為此,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見(jiàn)過(guò)和用過(guò)的數(shù)字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動(dòng),使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物,讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。

  學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動(dòng),在活動(dòng)中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生依賴(lài)教師講授、被動(dòng)接受的過(guò)程,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念。

  3、開(kāi)放教學(xué),讓數(shù)學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。

  開(kāi)放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究與成功的樂(lè)趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性,教學(xué)中我力求體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)特點(diǎn),如“找朋友”的連線(xiàn),順序是開(kāi)放的;數(shù)文具的方法、數(shù)數(shù)的思維過(guò)程是開(kāi)放多樣的,有一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),有多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù);“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”,學(xué)生可以自由地觀(guān)察感知,得到多種的結(jié)果,還可以開(kāi)放式想像校園里、家里數(shù)字的存在與價(jià)值;此處,學(xué)生表達(dá)的語(yǔ)言是開(kāi)放的,教師沒(méi)有限制學(xué)生表達(dá)的方式與方法,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。

  4、讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和情感的同步發(fā)展。

  如何在建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,是值得深入探討的問(wèn)題。在本課教學(xué)中,我積極轉(zhuǎn)變教師的角色,把自己放在和學(xué)生平等的地位,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起做游戲,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生既有獨(dú)立思考的時(shí)間,又有討論、合作交流的機(jī)會(huì),在這些過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá),學(xué)會(huì)了矯正和評(píng)價(jià),敢想、敢說(shuō)的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力,使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí)而且長(zhǎng)智慧。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)了解中國(guó)結(jié)的編結(jié)工具與制作材料,嘗試學(xué)編最簡(jiǎn)單的十字結(jié)。

 。2)體驗(yàn)編結(jié)

  活動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小銅錢(qián)、紅絲線(xiàn)等材料,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)制作材料和工具

  1、小朋友都說(shuō)中國(guó)結(jié)非常漂亮,那我們今天也來(lái)動(dòng)手做一款中國(guó)結(jié),好嗎?

  2、那你們想想制作中國(guó)結(jié)需要些什么材料呢?

  師生共同討論

  3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國(guó)結(jié)的材料和工具

  二、幼兒嘗試操作

  1、知道為什么叫中國(guó)結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?

  2、觀(guān)察并討論老師制作的中國(guó)結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?

  3、老師示范講解。

  4、幼兒嘗試編十字結(jié),教師觀(guān)察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

  5、 幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試編結(jié)的感受。

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、 彼此欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2、 把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說(shuō)說(shuō)其中含的祝愿。

  延伸活動(dòng):

  陳列各色中國(guó)結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。

  活動(dòng)反思:

  中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的`意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化,使其感知人類(lèi)文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。

  2.樂(lè)意與同伴交流自己到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  各個(gè)景點(diǎn)的圖片制作KT板

  景點(diǎn)的課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:

  1.小朋友們你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?

  2.你去過(guò)的地方都有什么好玩的,那里有什么讓你印象特別深的。

  二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點(diǎn)。

  教師以導(dǎo)游的身份帶幼兒進(jìn)入“旅游景點(diǎn)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1)景點(diǎn)1北京——天安門(mén)——故宮——北京大學(xué)——圓明園教師對(duì)每個(gè)景點(diǎn)做介紹,并且引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)這些景點(diǎn)的房子都有什么特點(diǎn)。

 。2)景點(diǎn)2上海——東方明珠——科技館——中國(guó)館重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)上海是我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市。

  三、小達(dá)人分享自己的旅行趣事

  借助實(shí)物照片請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中自己去旅行過(guò)的'地方,說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的感受。

  四、讓幼兒進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗山河,教師布置旅游的場(chǎng)景出示KT板。

  1.讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游的角色組織幼兒游戲,并把自己的旅行團(tuán)帶到各個(gè)景點(diǎn)參觀(guān),并做相應(yīng)的介紹。

  2.游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)說(shuō)明:

  《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  4、豐富詞匯:畢業(yè)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

  知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

  難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入談話(huà):你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

  二、展開(kāi)

  1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

  教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

  師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的'教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!

  2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了; B、在幼兒園最快樂(lè)的事......

  3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

  欣賞詩(shī)歌的第二段

  剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

  師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

  4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?

  引導(dǎo)

  幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)

  欣賞詩(shī)歌的第三段

  5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

  可讓幼兒和老師一起朗誦

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí),他們的表情變得嚴(yán)肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。

  第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

  接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:“即將離別,你們有什么話(huà)要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了,感覺(jué)鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會(huì)有我落淚的樣子,我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話(huà)題。

  我說(shuō):“其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話(huà)。不過(guò),老師有個(gè)建議,我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi),所以接下來(lái)的時(shí)間里,我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。

  畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你!甭(tīng)了我的話(huà)之后,孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

  為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎?ài),并用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于"母親節(jié)"的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)盒子,但并不說(shuō)明盒子的用途。然后,我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)以下活動(dòng)逐漸豐富這個(gè)"親親媽媽愛(ài)心盒"。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)談話(huà)及觀(guān)看錄像',初步了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

  2.感受母親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛。

  3.嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

  2.請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片,并問(wèn)媽媽?zhuān)?我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?"

  3.請(qǐng)鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1師幼交談,引出課題。

  師:知道什么節(jié)日就要到了嗎?

  幼:母親節(jié)就要到了。

  幼:就是媽媽的節(jié)日。

  師:母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過(guò)節(jié)。

  2.觀(guān)看錄像,初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。

  師:每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的`肚子里也有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶,不久就要出生了。

  幼:小寶寶在肚子里吃什么呀?

  幼:小寶寶也要吃東西嗎?

  師:讓我們一起來(lái)看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

  3.了解胎兒的孕育過(guò)程以及這一階段母親的辛勞。

  師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?

  幼:一開(kāi)始不知道是什么形狀,慢慢地就有了頭。

  幼:然后開(kāi)始長(zhǎng)手和腳。

  師:小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝,怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?

  幼:媽媽要吃很多東西,把營(yíng)養(yǎng)帶給寶寶。

  幼:朱老師也要吃很多東西嗎?

  朱:是的,有的東西朱老師不愛(ài)吃,可是為了給小寶寶提供營(yíng)養(yǎng).朱老師必須吃下去。

  幼:朱老師,小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?

  朱:小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后,會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。

  幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?

  朱:是啊,現(xiàn)在朱老師的肚子越來(lái)越大了,走路真有點(diǎn)累了,晚上睡覺(jué)總擔(dān)心壓著寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

  師:朱老師,等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

  朱:好的,謝謝你們。

  4.幼兒交流、分享媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況。

  師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來(lái)很幸福,為什么?

  幼:因?yàn)橹炖蠋熀軔?ài)她的小寶寶。

  師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺(jué)怎么樣?

  (幼兒拿出自己媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片進(jìn)行交流。)幼:媽媽?xiě)盐业臅r(shí)候肚子很大.走起路來(lái)很累。

  幼:媽媽經(jīng)常給我講故事,還和我說(shuō)話(huà)?矗α,因?yàn)樗械胶苄腋!?/p>

  幼:媽媽說(shuō)我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí),她就摸著我的小手說(shuō)"好寶寶別調(diào)皮"。

  師:看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開(kāi)心。她們懷你們那么辛苦,為什么還那么開(kāi)心?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀(guān)察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長(zhǎng)的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺(jué),都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。

  1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中,老師有點(diǎn)操之過(guò)急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

  3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。

  4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

  小百科:所謂愛(ài)心是指同情憐憫之心態(tài)(包括相應(yīng)的一定行動(dòng)),它是一種奉獻(xiàn)精神,更是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)人的思想感情,包括于所有情感之中。

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