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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-22 01:28:02 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案錦集六篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案錦集六篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的.。

  2 、體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料:有蓋的罐子若干 、黃豆 報(bào)紙 米粒 碗 勺 等

  2、 實(shí)驗(yàn)記錄:記錄單、繪畫方式記錄

  3、 時(shí)間安排:20——30分鐘

  活動(dòng)過程

  1 、教師出示裝有東西的罐子,搖一搖。

  T、咦,怎么回事?猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音?

  C、有東西。

  T、有什么東西呢?

  2 幼兒猜想,大膽表述

  3、介紹制作材料:黃豆、報(bào)紙、米粒

  T、選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什么聲音?要求裝時(shí)小心,不把材料灑出來。

  4、交流記錄:

  T、你用什么材料裝進(jìn)去,發(fā)出什么聲音?

  5、游戲:我們一起搖一搖。

  請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子,聽聽聲音一樣嗎?為什么?

  幼兒了解裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。

  6、幼兒再次操作,再次記錄,

  做個(gè)和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。

  再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。

  7、活動(dòng)交流:

  展示幼兒記錄,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。知道有的物品會(huì)沉在水中,有的物品會(huì)浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

  2。在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3。初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)操作的樂趣。

  4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1。今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。

  2。小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。

  3。小螞蟻說:不行,不行,我不會(huì)游泳,我一到水里就會(huì)給淹死的。

  4。小烏龜說:那可怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會(huì)沉下去,需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。

  二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來表示沉和浮。

  師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記,你覺得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來,哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)

  師:你能用身體動(dòng)作來表示沉和浮嗎?

  三、出示記錄表,課件演示記錄步驟。

  師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請(qǐng)幼兒說一說)

  師:(出現(xiàn)了“?”)請(qǐng)小朋友先想一想,這些物品哪些會(huì)沉下去,哪些會(huì)浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來,再請(qǐng)小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里,另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

  四、幼兒操作。

  教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒記錄結(jié)果。

  找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  六、探索使沉下去的物體浮起來。

  師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開心了,因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?

  七、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。

  師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

  活動(dòng)延伸:

  師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)《綱要》提出的:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的.分析判斷,嘗試用簡單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

  本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡單的記錄。

  我在活動(dòng)前讓幼兒猜想,哪些物體會(huì)沉下去,哪些物體會(huì)浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線,引出一個(gè)新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

  自主的科學(xué)活動(dòng)離不開豐富的操作材料,但是在本次活動(dòng)中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個(gè)原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn),一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級(jí)的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道生活中的一些特殊號(hào)碼110、119、120等,感知它們與我們生活的關(guān)系。

  2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),會(huì)正確使用特殊號(hào)碼,知道不隨意撥打特殊電話號(hào)碼。

  重難點(diǎn)

  會(huì)正確使用110、120、119。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  火災(zāi)課件、大數(shù)字若干、110、119、120游戲卡每人一張

  活動(dòng)過程

  一、以“魔力數(shù)字”游戲?qū)牖顒?dòng)。

  先認(rèn)識(shí)0---9,再用數(shù)字變一變,出示許多數(shù)字,今天我們就來和數(shù)字做游戲,游戲的名字就叫魔力數(shù)字便變變變。(幼兒操作)

  提問:你剛才你用魔力數(shù)字變出了什么?

  二、師幼共同討論生活中的特殊號(hào)碼:110、119、120等,感知它們與我們生活的關(guān)系。

  1、引出特殊的電話號(hào)碼

 、乓鎏(hào)碼110

  提問:老師變出了什么?110

  什么時(shí)候才可以撥打110?

 。110是報(bào)警電話,當(dāng)你遇到壞人、遇到危險(xiǎn)有困難的時(shí)候,都可以撥打110,警察叔叔回你的。 ⑵引出號(hào)碼119、120

  老師用魔力數(shù)字變出來了110,像110一樣的緊急特殊電話號(hào)碼你還知道有哪個(gè)?請(qǐng)幼兒上來變

  提問:

  (分別提問)那我們?cè)谑裁辞闆r下才能撥打119、120

 。寒(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,我們就可以撥打119火警電話,消防員叔叔就會(huì)我們的。

 。寒(dāng)有人受傷、生重病需要送醫(yī)院急救的時(shí)候,我們可以撥打120醫(yī)院的急救電話,醫(yī)生會(huì)我們的 ⑶再次110、119、120的用途,教育幼兒不隨便撥打

  提問:今天我們認(rèn)識(shí)了110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼,它們都有不同的用途,(110是…,119是…,120是…)但是它們也有共同的地方,你知道嗎?

  :這三個(gè)號(hào)碼都是三個(gè)數(shù)字的`,這樣記起來很容易,撥打起來也快,這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼在我們國家的任何地方都可以用,是當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)或緊急情況的時(shí)候用的,平時(shí)是不可以隨便撥打。

  2、聯(lián)想生活中的其他特殊電話號(hào)碼

  提問:除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號(hào)碼、其實(shí)在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號(hào)碼,你知道還有哪些特殊的電話號(hào)碼嗎?114、122

  3、正確撥打特殊電話號(hào)碼110、119、120

  出示火災(zāi)課件,提問:看,怎么了?那我們應(yīng)該怎么辦?這個(gè)小朋友這樣打電話,消防員叔叔能很快地找到救他嗎?

  :當(dāng)遇到危險(xiǎn)、緊急情況的時(shí)候千萬不要慌張,打電話要說清在什么地方發(fā)生了什么事情。

  三、游戲:“執(zhí)行任務(wù)”,鞏固并結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒拿出小椅子下面的卡片,根據(jù)卡片上的號(hào)碼,聽口令執(zhí)行任務(wù)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

  2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說出水果的顏色、形狀或味道

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

  活動(dòng)過程:

  一.組織教學(xué):手指操

  二.基本活動(dòng)

  1、出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫老師,誰愿意來?”

  師:“***、***你倆來摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

  師:“那我們拿出來看一看,到底是不是**?”

  (通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)

  師:“呀,這是什么啊?蘋果。那***猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。

  師:“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

  運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。

  2、聞一聞

  師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證)

  3、嘗一嘗

  師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

  師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的!

  (1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)

  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

  和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、 本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、 整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、 對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長,應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的.參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡玩科學(xué)小游戲。

  2.了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.鉛筆若干。

  2.小長方形卡紙、彩筆。

  3.自制繪畫作品:老虎、籠子。

  活動(dòng)過程1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友看一看圖上畫的是什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

  2.幼兒制作。

  教師:小朋友,你們想不想試一試,讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺?

  制作方法:

 。1)在紙的一面 畫上一只小動(dòng)物,另一面畫上籠子。

 。2)把卡紙貼在鉛筆的中間。

  3.教師請(qǐng)幼兒試試看,并小結(jié)。

  操作:把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來試試看,看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。

  小結(jié):鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來后,小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了,這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

  教師小結(jié):如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會(huì)倒的!擊打的時(shí)候,要快!

  5中班科學(xué)教案:好朋友的傳聲筒

  活動(dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

  2.了解聲音傳播的'媒介。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.傳聲筒成品一個(gè)。

  2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

  3.幼兒用書。

  活動(dòng)過程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁面,提問:小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出自己的想法。(在說話)提問:他們是在說話嗎?用紙杯說話能聽見嗎?

  引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  提問:你們想不想試一試?

  請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

  2.制作傳聲筒。

  閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

  完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

  提問:小朋友,聽到你的好朋友說的話了嗎?

  教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過小繩一連,能把我們說的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

  3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

  嘗試:往紙杯里放東西。

  幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過來的聲音,就聽不清楚了。

  教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。

  3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備:

  1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張。

  2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛。

  課時(shí)安排:

  四課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚""""",我的汽車"""T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?C:氣球可以滾動(dòng)!C:鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。C:老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。C:奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢?T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。C:正方形和長方形的好象也可以滾動(dòng)的。C:圓形的就可以滾動(dòng)。T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長方形,正方形的選擇同上。

  2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說的都不一樣,那咱們?cè)囋嚕纯吹降渍l能滾動(dòng),好嗎?幼兒實(shí)驗(yàn),操作C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。C:正方形也可以。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動(dòng))

  3、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動(dòng)?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

  4、交流,討論幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的`小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰愿意來告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動(dòng)延伸:

  有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢?課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是,活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來說有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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