關于幼兒園中班數(shù)學教案模板匯編六篇
作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
一,活動準備:
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
二,活動過程:
。ㄒ唬┱J識數(shù)字3
1,出示果園圖:今天我們?nèi)⒂^橘子園。
問:你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片,
。ɑハ嘟涣饔懻。)
2,用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)
3,哦,這就是3,你們說說看:這3象什么?
。ǘ┱覕(shù)字)
老師為你們準備了一些了小果樹,請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子,并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的.橘子多。
(三)裝橘子:
1,師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2,你摘了幾個橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。
。ㄒ龑в變哼呇b邊數(shù))
三,活動目標:
1,在操作活動中學習認識數(shù)字1---3的。
2,學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對幾何圖形的認識。
2、能仔細觀察、思考,獨立完成拼貼活動。
3、能較專心地進行創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。
物質準備:不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形),作業(yè)紙,剪刀、筆、漿糊、抹布等物。
【活動過程】
1、園園的魔術畫
——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫:這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來的。
——鼓勵幼兒也嘗試制作一幅魔術畫,啟發(fā)幼兒思考想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?
2、魔術畫
——師幼共同觀察桌面上的材料,請幼兒想好需要什么材料后再來拿取。
——幼兒拼貼,教師觀察、提醒,在其遇到困難時給予適當?shù)膸椭鸵龑。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生,愛惜材料,不浪費。
3、欣賞作品
——鼓勵幼兒給自己的作品起名字,并大方的向集體介紹,用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的`,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
一、設計意圖:
感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容, 我班幼兒對6 以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎上通過創(chuàng)設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6 的數(shù)量。同時在活動中有機的'結合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、分類等數(shù)學方面的練習,及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
二、活動目標:
1、在創(chuàng)設的情境中,運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
重點:多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。
難點:正確感知6 的數(shù)量。
三、活動準備:
表示商品的小圖片,場景布置。
四、活動過程:
1、創(chuàng)設活動情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。
2、引導幼兒按標記乘汽車去超市,并學習用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導幼兒購物,感知數(shù)量。
。1)打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)
。2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
4、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。
引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設置路障:過小河,鉆山洞等。
5、游戲:聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
。1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。
。2)按標記找好朋友。
五、活動體現(xiàn)的最大特色:
運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設的游戲情境中學習數(shù)學知識。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
一、教學目標:
1.學習按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗物體之間的空間關系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列,并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣,感知數(shù)學活動中有序排列的規(guī)律美。
二、教學準備:
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板,一塊是形狀相同顏色不同,一塊是顏色相同形狀不同,另一塊是有空缺的)。
2.《幼兒畫冊》(第3冊第10頁)、蠟筆每人一份。
三、教學重點與難點:
重點:學習按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點:嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列,并會用語言表述。
四、教學過程:
一、談話引起興趣1.師:國慶節(jié)到了,森林里好多小動物都造新房子了,它們把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來看看它們是怎么刷的?
二、組織學習,找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。
師:我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?
幼:一個紅片片,兩個綠片片,一個紅片片,兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。
。1)師:小貓也造了一幢新房子,他也把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來看看他是怎么排列的?
幼:一個三角片片,兩個方片片,一個三角片片,兩個方片片。而且顏色相同。
。2):它們是按一個二個一個二個的'規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板,引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板,讓幼兒幫忙找規(guī)律,補全規(guī)律。
(1)師:小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊,也想用圖形裝飾自己的房子,可是他遇到了一些困難,漏掉了幾個圖形,誰來幫幫他?
。2)請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導1.出示彩旗,教師講解操作要求。
2.師:國慶節(jié)馬上就要到了,我們幼兒園要掛彩旗慶祝,所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?
3.幼兒操作,教師巡回指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品,組織講評1.師:誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的?
2.請2-3個幼兒上臺講講,教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈",引導幼兒按一二一二的規(guī)律串。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
數(shù)學活動:
認識1、2、3
一、活動目的
1、目測點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。
2、認識數(shù)字1、2、3,知道其實際意義。
二、活動準備
背景圖、幼兒每人一套1-3的數(shù)字卡片和實物卡片。
三、活動過程
1、教師以"過生日"的形式,出示背景圖,引導幼兒觀察圖上的禮物,讓幼兒目測、點數(shù)禮物的數(shù)量,并做"看物拍手"的游戲讓幼兒進一步理解它們的實際意義。
2、以"送禮物"的'形式做"聽音舉卡"的游戲。幼兒聽老師敲鈴,根據(jù)敲鈴的次數(shù)舉相應數(shù)量的卡片。
3、認讀數(shù)字1、2、3,并想象它們像什么?
4、引導幼兒尋找活動室里數(shù)量是1-3的實物。
活動延伸:
請小朋友回家找找家中數(shù)量是1-3的物品
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
重點:鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。
難點:幼兒能根據(jù)物體的不同特征進行數(shù)數(shù)。
活動準備:幼兒數(shù)學用書《勤勞的小螞蟻》,水彩筆。
活動過程:
一、閱讀《勤勞的小螞蟻》:
1、教師請幼兒打開喲額數(shù)學用書,翻到《勤勞的小螞蟻!贰靶∥浵伿亲钋趧诘'了,它們整天忙忙碌碌,一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻,它們干什么?它們周圍還有些什么?”
幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。
2、教師重點啟發(fā)幼兒仔細觀察,并描述圖中螞蟻的特征。
一、找找數(shù)數(shù):
1、教師引導幼兒觀察畫面!拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西,好嗎?”
師生共同尋找,得出結論。它們是“1棵大樹,2朵白云,3只蝴蝶,4叢小草,樹上的5顆果子,以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示?”(如:1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2;ㄉ、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)
二、圈圈畫畫:
1、幼兒分別在幼兒數(shù)學用書中進行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄,如:戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻,穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻,大螞蟻或小螞蟻等。——“請大家把找到的結果填在表格里,找得越多越好!”
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