【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文錦集7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫(huà)棒
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序；
難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)并說(shuō)出排序規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們一一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
（1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開(kāi)始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的.。
�。�2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請(qǐng)幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問(wèn)題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強(qiáng)的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開(kāi)了，油菜花開(kāi)了，櫻桃花也開(kāi)了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系�？诹�;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂(lè)，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
5、音樂(lè)停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛(ài)勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的'家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā)，將常見(jiàn)的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容，以符合孩子的年齡特點(diǎn)。
本次活動(dòng)中第一部分通過(guò)讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形，從中鍛煉她們觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)的第二部分，則通過(guò)巧虎被抓走的劇情，來(lái)激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，利用不斷變化的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形，并了解其特征。
2、嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。
3、愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)，并喜歡數(shù)學(xué)游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份操作材料（形狀分類）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)�，引出圖形寶寶。
1、巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。（躲貓貓游戲）師：今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，瞧，認(rèn)識(shí)它嗎？（巧虎）師：讓我們做一個(gè)有禮貌的寶寶，快和巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎你好。
錄音：小朋友們好�？匆�(jiàn)你們的我真高興。
錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢�？墒俏艺也坏剿齻儾啬牧�，你們能幫我找找看他們?cè)谀膯幔?/p>
2、播放幻燈，出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶，并用語(yǔ)言描述自己看見(jiàn)的圖形寶寶是什么樣子的。
�。ê⒆觽兣e手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶，并點(diǎn)開(kāi)。）
師：讓我們來(lái)看看它是什么樣子的？（圓圓的，有點(diǎn)像太陽(yáng)，有點(diǎn)像皮球）三角形：三條邊，三個(gè)角長(zhǎng)方形：長(zhǎng)長(zhǎng)的，四條邊，四個(gè)角。
<游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，畫(huà)面暗。
3、小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事？（巧虎被怪獸抓走了）讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。
二、闖關(guān)游戲，拯救巧虎。
1、第一關(guān)：填補(bǔ)空缺圖形。（在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形）
2、第二關(guān)：找鑰匙（根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀）。
師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么？讓我們一起來(lái)敲敲圓門、三角門、長(zhǎng)方形門可是門不開(kāi)。
播放錄音：哈哈，你們敲門是沒(méi)有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開(kāi)門哦。
師：哦，我聽(tīng)懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開(kāi)門，是隨便拿一把鑰匙打開(kāi)嗎？
3、第三關(guān)：圖形分類（根據(jù)形狀將物體分類擺放）。
幼兒人手一份操作練習(xí)。
三、救出巧虎，一起跳舞。
讓我們一起跟著音樂(lè)跳起舞吧！
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣
2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力
教學(xué)準(zhǔn)備
石頭若干，每人一只筐
教學(xué)過(guò)程
（一）引題
回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路
(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)
（二）撿石頭
1、觀察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過(guò)自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都
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說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合�？梢�(jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭
1）聽(tīng)口令撿石頭
2）聽(tīng)拍手聲撿石頭
3）石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭？
(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的.刺激，通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)
3、分類
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里
4、撿石頭
1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭
2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？
(再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度，更影響了后面的排序。)
�。ㄈ╀伮�
1、幼兒自由鋪路
2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）
3、學(xué)別人的方法鋪路
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路
(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng)，并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
(最后通過(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目的及要求：
1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，并會(huì)用語(yǔ)言描述，且能進(jìn)行操作練習(xí)。
2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，感受一起過(guò)圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)過(guò)過(guò)圣誕節(jié)的愉快情緒。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.歡快的音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》
2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置（大樹(shù)、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹(shù)、圣誕老人，小彩旗等）。
3.幼兒操作：數(shù)字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的熱情。
2.談話引入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺(jué)得天氣怎么樣？小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門，可是今天是個(gè)特別的日子，大家都出去了，我們來(lái)看看是為什么呢？
二、基本部分：
1.情境引入（板面圖）：
�。�1）這是什么呀？大樹(shù)中間的小洞是什么？是誰(shuí)的'家呢？
�。�2）（樹(shù)洞里也好冷��！小松樹(shù)也想出去走走，走著走著他聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，小松樹(shù)不由自主的循著音樂(lè)聲走來(lái)了，啊，在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界。）小松鼠的圍巾是什么顏色的？看到了什么？
2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識(shí)。
（1）這兒的是誰(shuí)呀？圣誕老人是什么樣子的？手里拿了幾個(gè)禮物？1像什么？（出示數(shù)字1）
（2）有幾顆圣誕樹(shù)？什么顏色的？圣誕樹(shù)上有什么？分別是什么禮物？2像什么呢？（出示數(shù)字2）
�。�3）來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只？（點(diǎn)數(shù)），3像什么？它們分別圍著什么顏色的圍巾？（出示數(shù)字3）
�。�4）數(shù)字游戲：
①老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。
�、诶蠋熒焓种福�(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。
3.按兩種顏色交替排序。
�。�1）舞會(huì)的上空還飄著什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看第二排。
�。�2）觀察圣誕樹(shù)上的一串項(xiàng)鏈，它又是怎么穿起來(lái)的呢？
4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。
三、結(jié)束部分：
1.延伸活動(dòng)：我們的圣誕節(jié)即將來(lái)臨，你們想不想?yún)⒓涌鞓?lè)的舞會(huì)，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現(xiàn)在咱們也來(lái)做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎？
�、俳處熀�(jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法。
�、谟變捍�(xiàng)鏈。
2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。
3.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)，感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。
提問(wèn)：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數(shù)） 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
�。�2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。
規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1） 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的`窗口是什么圖形？
�。�2） 圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？
（3） 圖三：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？
4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧！
�。�1） 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
�。�2） 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)�；顒�(dòng)結(jié)束。
反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)（數(shù)學(xué)）人手一冊(cè)、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、三只熊買冬裝
請(qǐng)幼兒用連線的方法，為大熊、中熊、小熊購(gòu)買合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請(qǐng)幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。
3、動(dòng)物寶寶找媽媽
這里有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請(qǐng)你為它們找一找。
4、送小動(dòng)物回家
請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到家，用線連起來(lái)。
5、小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
這些小動(dòng)物愛(ài)吃什么？請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物與食物連線。
6、停車場(chǎng)
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的輪子。每輛車的'輪子有幾個(gè)，就請(qǐng)小朋友幫忙拿幾號(hào)停車卡，并把車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)內(nèi)。請(qǐng)用連線表示。
7、找影子
請(qǐng)幼兒找找與影子相同的車在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請(qǐng)幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書(shū)》（數(shù)學(xué)）上的部分內(nèi)容。
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