【精華】幼兒園小班教案模板十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害,有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動,體驗和小朋友一起游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動過程
1、組織教學(xué),導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣:
師:“孩子們,你們喜歡玩滑滑梯嗎”?幼:(喜歡)師:“聽,玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢,他怎么了呢?我們一起去看看吧。”
2、幼兒觀看課件,幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故,提問:這個小朋友為什么哭呢? 他是怎么受傷的`? 要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢 ?
教師:玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠,不要互相打鬧,不要做蝙蝠俠和怪動作,不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
3、教師結(jié)合圖片生動講解,學(xué)會正確玩滑滑梯的方法:
玩滑滑梯前應(yīng)怎么做? 怎么上樓梯?向下滑的時候應(yīng)怎么做?
讓幼兒學(xué)會正確玩滑滑梯的方法。
教師:玩滑滑梯前要排好隊,上樓梯時,兩手要扶好,一步一步往上走,向下滑時,先坐穩(wěn),兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,慢慢滑下來。
4、通過游戲,進一步讓幼兒了解所學(xué)的知識:
游戲:小衛(wèi)士闖關(guān),教師隨意點擊圖片,小朋友進行搶答,判斷對錯,看看誰回答得又對又快。
5、活動延伸:帶幼兒到室外玩滑滑梯,
教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,為沒有違反規(guī)則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
四、活動結(jié)束
1、
2、
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解小兔幼兒園的生活,知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔,學(xué)著仔細觀察每幅畫面。
活動準(zhǔn)備:
大圖書一本
活動過程
一、和小兔互動,引發(fā)興趣。
1、(出示小兔)
提問:引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼,猜猜小兔背著書包會去哪兒呢?
聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍:)
2、小結(jié):(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
二、了解小兔幼兒園一天的生活
1、來園
(1)(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走,很快就到了幼兒園。
幼兒園里的朋友可真多呀?矗姓l在等她?(幼兒看看說說)
(2)提問:高高的.小羊會是幼兒園的誰呢?
(3)我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習(xí))
(4)小結(jié):小兔真有禮貌,看見老師會說:老師好!
2、游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡
(1)連續(xù)翻看圖書
教師:小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢?
請你們睜大眼睛仔細看,等會兒,我們一起來說說,再看看老師是怎么翻書的。
連續(xù)翻看圖書:游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。
(2)提問:剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?
(3)小結(jié):他們在一起高高興興地游戲(學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺)
(4)師生逐頁看看講講
1)游戲提問:我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?
幼兒與小兔捉迷藏小結(jié):和朋友們一起做游戲真開心。
2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動物們一起演唱歌曲。
提問:小羊老師發(fā)現(xiàn)有個朋友找不到了,是誰呀?(小兔)
小兔在哪兒?你怎么知道是小兔呢?
小結(jié):和朋友們在一起唱歌真開心。
3)午餐提問:咕嚕嚕咕嚕嚕,什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?
看看,小動物們在吃什么?
小兔說:"老師老師我不要吃","老師老師我要喂"怎么辦呢?
小結(jié):和朋友們在一起吃飯真開心。
4)午睡教師:吃飽了休息一會,瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓,輕一點,別把它們吵醒了。
知道嗎,小兔還做了個甜甜的夢呢。
教師完整講述故事,幼兒欣賞。
5)放學(xué)提問:要回家咯,小兔可是有禮貌的孩子,看它在干嘛呢?
教師:我們也要回家了,我們也是有禮貌的孩子,和后面的老師說"老師再見"。
幼兒園小班教案 篇3
一、設(shè)計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義。
二、活動目標(biāo)
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
四、活動過程
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物
。1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的`家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
小班社會教案:和朋友一起玩玩具
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按要求進行匹配,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備:
白板課件
活動過程:
一、依次引出動物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師:小朋友們看,這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了,我們一起去看看吧!
2、師:這是誰呀?(這是熊貓老師。)
熊貓老師很早就到了幼兒園,聽。úシ叛蚪新暎┱l來上學(xué)了?
有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
3、師:接著會是誰來了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?
小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
4、師:這是誰呀?
看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?
那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。
5、師:這時候,小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?
評析:此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開,采用聽叫聲猜動物,學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣,注意力集中,為活動的開展起了個很好的.開始。)
二、匹配游戲,鞏固幼兒對動物的認識。
1、師:小動物們在幼兒園里上課、游戲真開心。吃飯的時間到了,看看熊貓老師為小動物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲、肉骨頭、小魚)
2、師:這些好吃的,應(yīng)該分別送給誰呢?送幾個呢?
3、師:送的時候可以和小動物說什么?
請一幼兒示范喂食,并學(xué)說“*只**(小羊),*棵**(青草)給你吃”。
4、幼兒操作。
師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動物的食物,請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送?送的時候要說什么?
5、師:我們來看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)
6、師:小動物們都吃到了各自喜歡的食物,真開心。放學(xué)的時間到了,我們來看看又會發(fā)生什么事情呢?
播放錄音,熊貓老師說了什么呀?
小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了,我們一起來找找。)
是**嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧。**媽媽,快出來吧!)
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來,讓幼兒在玩中學(xué),無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)
三、結(jié)束活動。
小動物們找到自己的媽媽,真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝,謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們,那我們應(yīng)該對他們說什么呢?
現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分,借助小動物們的感謝之意,讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。)
活動反思:
活動中我將小動物依次出場環(huán)節(jié)與為小動物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計制作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物,學(xué)動物跳、叫等方式引出動物并數(shù)數(shù),根據(jù)動物的相應(yīng)特征找出畫面中隱藏的媽媽們的方式,讓幼兒在白板課件的幫助下,通過聽、猜、找等游戲手段,讓幼兒在玩中學(xué),充分享受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
而將給小動物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計成幼兒動手操作,并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間,做到動靜結(jié)合,合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃,并能邊送邊講述,符合小班幼兒的年齡特點,也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。
通過這次活動使我意識到,在活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中,應(yīng)堅持以孩子為主體,充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索認知,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從中獲得新知識。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。
2、體驗參與集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
音樂、活動場地
活動重難點:
一邊念兒歌一邊做動作
活動過程:
一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀,前一句雙手相對距 離大一些,后一句雙手相對的距離小一點)大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)
骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的`動作后伸出右手食指)
骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)
骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動作)
2、請個別幼兒做動作,老師念兒歌并提示動作。
3、全體幼兒一起做動作
三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
反思:
活動中,教師尊重孩子的個別差異,根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作,以不同的形式帶動孩子參與活動,時刻保護著孩子的自信心,讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動,靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動,從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
幼兒園小班教案 篇6
目標(biāo):
1、經(jīng)過拆紙盒游戲,發(fā)展托兒的撕、剝技能,進一步激發(fā)托兒的探索興趣。
2、教育托兒自己的事情自己做。
準(zhǔn)備:
童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(桔子、花生、毛巾),垃圾筒兩個
過程:
一、引入活動
1、整理散落在地上的`禮物盒,引導(dǎo)孩子按顏色擺放。
2、教師小結(jié):小朋友真能干,把地上的禮物盒都撿起來了,楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。
二、物盒中的秘密
1、你喜歡什么顏色呀?(針對孩子的回答,一一送禮物)
2、搖一搖!誰在禮物盒里呀?我們拆開來看看好嗎?(托兒拆紙盒)
三、發(fā)現(xiàn)秘密
1、是誰呀?(學(xué)說:桔子、花生)
2、桔子必須很好吃,想不想吃桔子?誰會剝?(請本事強的孩子演示)
3、教師小結(jié)并簡單演示:先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞,然后,請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。
4、托兒團體操作剝桔子,教師觀察指導(dǎo)。(引導(dǎo)托兒用毛巾擦手)
5、托兒品嘗桔子。(鼓勵托兒與他人分享自我的勞動成果)
6、剝花生
我們小朋友自我剝桔子,教師真高興,我們自己的事情自己做!
1、看!這是什么?(花生)花生怎樣剝呢?
2、教師示范講解剝花生,托兒嘗試剝花生。
3、托兒品嘗花生(結(jié)束)
四、延伸活動:盒子游戲
將活動后的鞋盒進行自由操作,如:筑高樓、排長隊等等。
幼兒園小班手工教案范文二#:剪窗花#
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能,發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫,感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動準(zhǔn)備:
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動過程:
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具,明確剪窗花的活動資料。
2、教師示范:
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點,剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵,提醒幼兒要拿緊中心點。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花,然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品,可引導(dǎo)幼兒互相評議,從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品,教師幫幼兒展示作品。
活動結(jié)束:
小朋友一齊探討。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、繪畫范例一張。
3、故事:拔蘿卜。
活動過程:
1、教師講《拔蘿卜》的故事。
2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。
3、出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。
4、引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。
教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。
繪畫步驟:
1)畫出蘿卜的.外輪廓。
2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。
3)給畫好的蘿卜添上葉子。
5.讓幼兒展示自己的作品,教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。
活動延伸:
游戲:拔蘿卜
目標(biāo):
1、仔細聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2、大膽想象,體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。
玩法:
播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時,老師可以起身,蘿卜就拔出來了。
幼兒園小班教案 篇8
活動背景:
兒童安全是一切發(fā)展的保障,生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以,保護幼兒生命和促進幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予,而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強烈,但自我保護意識薄弱,所以增強幼兒的安全防護意識,學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法,是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛,涉及的內(nèi)容方方面面,如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
活動目標(biāo):
1、了解火的'危害和通途
2、知道不能隨便玩火
3、了解滅火的工具
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
主要活動:
活動一:兒童防火拍手歌
活動目標(biāo):
1、能口齒清晰的說兒歌
2、了解火的危害和用途
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)火圖片、兒歌
活動過程:
1、觀察圖片
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應(yīng)當(dāng)撥打119電話
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
附:兒歌 你拍一,我拍一,咱們不玩打火機;你拍二,我拍二,咱倆宣傳做伙伴;
你拍三,我拍三,不亂動用火和電;你拍四,我拍四,不玩鞭炮和摩絲;
你拍五,我拍五,爸爸抽煙我監(jiān)督;你拍六,我拍六,火警電話一一九;
你拍七,我拍七,做完飯后關(guān)煤氣;你拍八,我拍八,報清門牌和號碼;
你拍九,我拍九,學(xué)會逃生和自救;你拍十,我拍十,報完火警留地址;
我和你,你和我,大家都要來防火;;從小學(xué)唱防火歌,消防安全記心窩。
幼兒園小班教案 篇9
本課通過學(xué)生親歷活動,指導(dǎo)學(xué)生探究空氣是否是流動的,空氣流動的常見原因,熱空氣比冷空氣輕,空氣流動的路徑,并了解風(fēng)的成因,以達到課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的以下目標(biāo):重證據(jù)研究科學(xué),意識到科學(xué)技術(shù)給人類與社會發(fā)展帶來的好處;能運用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋,能用簡單器材做簡單的觀察實驗,并做實驗記錄,能做控制變量的簡單探究性實驗。在學(xué)習(xí)這課以前,學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)探究活動的途徑有了初步的實際操作經(jīng)驗,在對空氣占據(jù)空間的認識中,對空氣的其他問題也產(chǎn)生好奇,有了進一步探究的欲望,就為繼續(xù)研究“空氣會流動”提供了一個很好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗我是這樣處理教材的: 第一環(huán)節(jié),從前一課空氣占據(jù)空間的問題引入本課學(xué)習(xí)的活動,讓學(xué)生分組設(shè)計實驗證明空氣是否會流動,讓學(xué)生伴隨著教師的引導(dǎo),在輕松愉快的環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué),潛移默化地發(fā)展認知、培養(yǎng)技能、陶冶情感;第二環(huán)節(jié),注重經(jīng)歷、體驗和發(fā)現(xiàn),探究熱空氣上升的原因,讓學(xué)生在活動中,多看、多想、多問,教師盡可能地為學(xué)生提供活動的機會,放手讓孩子們?nèi)プ龊蛯W(xué);第三環(huán)節(jié),進一步合作探究空氣流動的路徑和風(fēng)的形成,充分利用多媒體手段,體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動中的優(yōu)勢,再現(xiàn)國外和中國古代空氣研究的成果,讓學(xué)生從多種渠道獲取信息。
本課的教學(xué)目標(biāo):
過程與方法
● 能有理由地對空氣具有流動性做出假設(shè),并能自行設(shè)計實驗進行驗證,會用自己喜歡的方式記錄現(xiàn)象;
● 能借助煙霧觀察空氣的流動,并能描述。
知識與技能
● 知道空氣是流動的及流動的常見原因;
● 知道熱空氣比冷空氣輕,會上升;
● 了解風(fēng)的成因;
● 了解人類對熱空氣的利用。
情感、態(tài)度與價值觀
● 體會科學(xué)給人類帶來的好處,認識人類認識自然利用自然的悠久歷史。
教學(xué)過程設(shè)計
一、 導(dǎo)入
1 談話: 上節(jié)課我們一起認識了空氣要占據(jù)空間,大家是不是都對研究關(guān)于空氣的問題感興趣?今天這節(jié)課我們進一步來研究空氣。先請小朋友觀察,我握著氣球的手一松,氣球發(fā)生了什么變化?
2 學(xué)生觀察后發(fā)言。
3 提問: 氣球為什么癟了?剛才氣球里面的空氣到哪里去了?
4 學(xué)生思考后解釋,空氣流到別的地方去了。
5 所有的空氣都會流動嗎?
【評析】探究強調(diào)動手做(hands on),但更強調(diào)動腦筋(minds on)。畢竟,真正的學(xué)習(xí)并非發(fā)生在學(xué)生的手上,而是發(fā)生在他們的腦袋里。這包括強調(diào)學(xué)生在觀察中的思考,對探究結(jié)果的猜測(假設(shè)),為后續(xù)探究制定計劃,考慮變量的選擇和控制,對獲得的'數(shù)據(jù)進行整理、分析等處理,在與同伴的對話和交流中相互質(zhì)疑和評價,反思自己的預(yù)設(shè),考慮可能的其他解釋,最終得出結(jié)論和報告,并向其他人展示或陳述,等等。這一切,都是不僅要動手,更要動腦才能完成的。尤其是隨著年級的不斷提高,對動腦的強調(diào)會越來越多。
二、 探究空氣是否會流動
1 請小朋友利用我們桌上的材料設(shè)計一些實驗,來證明空氣是會流動的。
2 學(xué)生分組討論實驗方案,選取需要的材料。
3 分組實驗驗證。
4 教師巡視,并對需要幫助的小組進行必要的指導(dǎo)。提醒學(xué)生做熱風(fēng)車實驗時,可使用材料袋里的鋁片做風(fēng)車,如果用普通紙張要注意離火苗遠一點,以免烤焦或點燃。用手感受熱空氣時也要注意距離,以免灼傷手,還應(yīng)在燭火周圍不同位置獲取感受。
5 小組匯報討論: 做了怎樣的實驗?怎么做的?實驗中發(fā)生了什么現(xiàn)象?空氣流動的原因通常是什么?在熱風(fēng)車的實驗中,把手放在燭火周圍的不同位置,會有什么感覺?它還能告訴我們什么?
6 把我們剛才討論的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。
【評析】教師在巡視過程中通過面部表情、手勢身姿、語言語調(diào),尤其是說話的具體內(nèi)容來強化學(xué)生的好奇心、求知欲,激發(fā)思想的火花、創(chuàng)新的靈感。例如:“這點子真妙!”“你干得好極了!”“試試看,也許我們能成功!”等等。積極暗示有利于促進師生思想、感情的交流,有利于增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,有利于強化學(xué)生原有的學(xué)習(xí)行為并引出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、 引導(dǎo)學(xué)生探究熱空氣上升的原因
1 播放課件,觀看熱氣球表演和孔明燈。
2 想一想: 熱氣球和孔明燈為什么能上升?它們之間有什么共同的地方嗎?
3 小組討論。
4 談話: 能否利用老師給你的材料來設(shè)計實驗證實你們的想法呢?那我們就來親自試試,好嗎?
5 打開課本做第6頁上的實驗。
6 匯報交流實驗情況,并做好實驗記錄。
四、 空氣流動的路徑和風(fēng)的形成
1 想像: 我們周圍的空氣是怎樣流動的?教室里和倒扣在水槽里的杯子中的空氣是怎樣流動的?空氣看不見,怎樣才能知道它流動的路徑呢?
2 出示實驗器材,組織學(xué)生討論實驗方法。
3 分組實驗,同時提出觀察記錄要求。
4 分析討論現(xiàn)象,明確是冷熱的不同形成了空氣的這種流動。
5 小結(jié): 通過以上研究,我們知道些什么?
6 討論: 風(fēng)是怎么形成的?
【評析】以探究為中心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略不太強調(diào)知識的系統(tǒng)性,而是關(guān)注學(xué)生是否通過一次次學(xué)習(xí)過程逐步地掌握了探究的方法,形成了探究的能力,這些探究的方法能否在新的時空條件下推陳出新,這些探究的能力是否能夠遷移到對新問題的解決之中去。因此,應(yīng)用探究為中心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的教師,往往給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,作出預(yù)測或假設(shè),然后想方設(shè)法搜集證據(jù),得出探究結(jié)論,而且還要把各自的探究結(jié)論用文字、圖表、實物模型等各種形式公諸于眾,一方面接受檢驗和質(zhì)疑,一方面推進新一輪的探究。
教學(xué)片斷賞析
研究熱空氣為什么上升的教學(xué)環(huán)節(jié)
師: 預(yù)測一下,當(dāng)我點燃紙袋下面的蠟燭,紙袋可能會發(fā)生什么現(xiàn)象?
生: 紙袋可能會大一點。
生: 時間長了紙袋或許要變焦。
生: 紙袋里面的空氣會變熱,另一只紙袋里的空氣是冷的。
師: 那么,原來平衡的木條可能會變化嗎?
生: 可能會不平衡了。
師: 什么理由?
生: 蠟燭在下面加熱,那個紙袋里的空氣就熱了,熱氣會把紙袋頂上去的。
生: 可能不會變化。
師: 就是說紙袋里的空氣變熱后可能引起紙袋的不平衡了,是嗎?
師: 如果不平衡,原因有幾個?
生: 只有空氣的冷熱引起的,因為其他條件都沒有改變。
【片斷評析】許多研究證實,兒童自發(fā)的探究中存在許多錯誤的推理過程和概念。為了讓學(xué)生的探究更有時效,我們不能放任。必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際需要給予恰到好處的扶持與點撥。即使在討論時也應(yīng)該體現(xiàn)出來。所以,教師在組織學(xué)生討論時,要提醒同學(xué),幫助他們抓住事物變化的特點和內(nèi)在聯(lián)系,找出引起變化的關(guān)鍵。
幼兒園小班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準(zhǔn)備:已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接。
。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬Γ變褐鲃咏优菖。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(屈老師 )
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
。ㄅ渖隙绦〉'兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
。2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
。3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
。4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料于美工區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。