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幼兒園大班社會教案

時間:2024-09-15 23:16:26 幼兒教案 我要投稿
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【精選】幼兒園大班社會教案范文集合5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】幼兒園大班社會教案范文集合5篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  給別人快樂是一件很容易的事,只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧:“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘,生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的,生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間,一分鐘能做很多事。一句祝福,一個微笑,一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意,每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師,包括我們的孩子。

  目標:

  1.體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

  2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

  準備:

  多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機。

  過程:

  一、門衛(wèi)爺爺不快樂(打開多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

  師:門衛(wèi)爺爺怎么了?

  幼:不開心,很難過……

  師:你是從哪里看出來的?

  幼:爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……

  二、有魔法的一分鐘

  1.一分鐘是多久。

  師(出示多媒體課件):可是,一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

  幼:爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西;有小鳥為他唱歌……

  師:一分鐘是多久呢?

  幼:一會兒。

  幼:媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。

  2.體驗一分鐘。

 、俚谝淮误w驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

 、诘诙误w驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。)

 、坌〗Y:一分鐘很短,但是可以做很多事情。

  3.有魔法的一分鐘。

 、儆^看多媒體課件,內(nèi)容為:然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

 、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

 、坌〗Y:一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

  三、送你“有魔法的一分鐘”

  1.一分鐘,你準備做一件什么事讓別人快樂?

  2.幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。

  活動后記:

  “有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到,我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過:“李老師,你真漂亮!”“李老師,你真辛苦,需要我的幫助嗎?”“李老師,這是我的愛心卡片,我把它送給你,因為你也有一顆愛心!”……整個上午,所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契,每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話:“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話,“快樂是一種香水,灑給別人,自己手上也會留下余香!”接著,快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時,孩子為我剝了一個雞蛋!薄白蛲恚⒆佑譃槲仪帽,又為我揉肩,還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’,我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的.一分鐘!由此,我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力,它能減輕焦慮和壓力,讓孩子的內(nèi)心平和寧靜,使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如:

  一分鐘教師:每天可讓不同的孩子做一分鐘教師,也許可以培養(yǎng)孩子的自信,挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字:每天只要花一分鐘認字,日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

  一分鐘床頭小幽默:睡前一個小笑話,能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。一分鐘問題:當孩子生氣要伸出拳頭的時候,引導他用一分鐘問自己一個問題:“除了拳頭,怎樣才能讓我不生氣?”

  一分鐘勇氣:遇到困難時,用一分鐘讓自己安靜一下:“沒關系,我還有其他辦法嗎?”

  一分鐘忘記:也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事,給自己一分鐘,忘記不愉快!

幼兒園大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風俗。

  3、體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,感受中國的社會文化。

  活動準備:

  1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

  2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

  活動過程:

  1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

  “5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

  請個別幼兒表述,重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。

  師生共同小結:端午節(jié)是中國農(nóng)歷的.五月初五。

  端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?

  為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

  2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。

  “端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

  組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

  “在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

  請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

  教師小結:端午節(jié)人們會進行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

  3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。

  “你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

  教師和幼兒共同小結:粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

  4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

  “小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學習粽子吧!”

  (1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

  “包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?

  (2)與幼兒交談:通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受?

  5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

  6、師生共同小結:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團聚的日子。是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。

幼兒園大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、知道新科基地是洛陽,新科產(chǎn)品舉世聞名,是國際知名產(chǎn)品。

  2、能用語言表達自己的意愿,能大膽地闡述自己了解的新科,暢想未來的新科產(chǎn)品。

  3、親手制作新科產(chǎn)品,鼓勵他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品,感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。

  活動準備:

  1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。

  2、大幕布。

  3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。

  4、童話劇表演。

  5、幼兒操作材料:瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

  活動過程:

  一、表演吸引幼兒,切入主題。

  幕后配音出示新科影碟機:小朋友,你們認識我嗎?知道我的名字嗎?今天我們新科娃娃給大家?guī)砹艘粋節(jié)目,你們想看嗎?

  表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

  二、通過感官直接了解新科的情況。

  師:小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產(chǎn)品?新科工廠建造在哪里?除了洛陽有工廠,其他城市也有工廠嗎?在哪?

  你們想知道新科的'另外一些情況嗎?好,那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

  1、幼兒觀看錄像。

  2、教師提問:

  新科工廠建造在哪?

  錄像里介紹的是什么產(chǎn)品?

  影碟機是怎樣的?

  請你學學里面的話。

  三、暢想新科的未來。

  師:小朋友我們洛陽有新科,你們心里高興嗎?那你們想說些什么?

  新科的設計員叔叔、阿姨們真能干!真?zhèn)ゴ螅?/p>

  小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎?那你想為新科廠設計些什么產(chǎn)品呢?

  鼓勵幼兒大膽講,及時給予獎勵,送上一朵小花。

  四、動手做做未來的新科 產(chǎn)品。

  師:小朋友今天大家都來當一回新科設計師,都來為新科工廠作貢獻好嗎?那開始吧,看誰最聰明、手最巧!

  幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。

  五、評價、展示作品。

  總體評價意見:

  優(yōu)點:

 。薄⒈敬位顒幽軓募亦l(xiāng)的資源出發(fā),選材因地制宜,富有特色,適合幼兒的年齡特征

 。、教學準備充分,能利用電化教學手段,使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮,符合幼兒好動的特點。

 。场⒄麄活動過程清晰,設計巧妙,思路明朗。

  4、本次活動能滲透關心、愛護別人的教育,培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  建議:

  談話活動時間可以稍微縮短一點,知識經(jīng)驗的準備還需更充分些。

幼兒園大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

  2、創(chuàng)設情景,引導幼兒學會關心周圍的人,并體驗其中的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景,激趣導題。

  師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進活動室,出示動物歡快的多媒體畫面,引導幼兒觀察。

  師:看,我們來到了什么地方?你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動物們怎么樣?它們?yōu)槭裁催@么高興,究竟遇到了什么快樂的事情呢?

  師:我們一起在大森林里仔細尋找一下,肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容,懂得怎樣讓別人快樂。

  1、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)

  我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)

  誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?

  2、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

 。ǔ鍪拘∥伵V钡谋砬閳D)你們看,這是誰呀?小蝸牛的表情怎樣?讓幼兒學一學。你認為小蝸牛為什么著急?你平時著急過嗎?

  小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)

  我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀。

  讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

  怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧?小蝸牛自己是怎么做的?小蝸?吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃樱

  體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的`快樂。

  現(xiàn)在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。

  3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)

  4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

  師:小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事,讓朋友們快樂,那你想對它們說句什么話呢?

  5、扮演角色,想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

  師:森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外,還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動物,你可以選擇自己喜歡的角色,用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的,好嗎?

  (幼兒選擇頭,進行表演)

  請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

  三、遷移經(jīng)驗,引導幼兒學會關心周圍人,并體驗其中的快樂。

  1、情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

 。1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。

 。2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂

 。3)老爺爺年紀大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。

  2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?

  3、實踐活動:讓客人老師快樂。

  師:小朋友,你們關心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

  四、隨音樂跳快樂舞,表達快樂心情。

  活動延伸:

  組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們?nèi)プ觯梢宰寗e人。(隨音樂出教室)

  活動反思:

  我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

幼兒園大班社會教案 篇5

  活動目標:

  1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點,知道它們會發(fā)出不同的聲音。

  2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

  3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干

  活動過程:

  一、欣賞樂曲《鐘表店》導入。

  幼兒完整欣賞樂曲一遍。

  提問:你們剛才聽到的是什么?音樂是怎樣來的`?

  告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

  二、初步認識各種各樣的樂器。

  1、你知道這是什么樂器嗎?鋼琴被稱為樂器之王,它是什么樣的?里面又是什么樣的?

  2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

  3、讓幼兒觀察桌上各種樂器,請幼兒熱一一辨認,教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

  三、引導幼兒閱讀幼兒用書,了解幾種常見的樂器。

  1、引導幼兒觀察幼兒用書,說說:畫面上有哪些樂器?你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎?

  2、教師小結:樂器有民族和西洋樂器之分,民族樂器是演奏民族音樂的,它們大多數(shù)是管弦樂器,西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂器,但是,無論是什么樂器,只要合理地運用,都會彈奏出悅耳的音樂,都可以給我們帶來快樂和滿足。

  因為是欣賞各種各樣的樂器,我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件,但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終,給孩子以美的享受。

  活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣,我想通過本次活動,孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。

  活動反思:

  教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。