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幼兒園中班語言教案

時間:2024-10-17 17:27:00 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班語言教案范文集錦六篇

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園中班語言教案范文集錦六篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

  2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

  3、進一步了解雪的特征,認(rèn)識動物的不同特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒觀賞雪景,感受大自然的美好。

  2、掛圖、故事磁帶。

  3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

  活動過程:

  1、下雪天,帶孩子欣賞雪景,并討論:

  ――下雪后周圍景象有什么變化?

  ――地上有什么變化呀?

  ――走在雪地上有什么感覺?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

  3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題:

  ――下雪了,大樹、屋頂、小路都有什么變化?

  ――小動物是怎樣掃雪的`?

  引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

  4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師應(yīng)及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

  5、延伸活動:將動物頭飾放在表演區(qū),讓幼兒隨時即興進行表演。

  附:故事《冬天的小路》

  下雪了,下雪了!雪花飄啊飄,飄到大樹上,大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上,屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上,小路不見了。

  大肥豬一搖一擺過來了,撲通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一跤,痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了,撲通,滑了一跤,抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不見了,大家快來把雪掃!”

  大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃啊掃,不一會兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路又出來了!

  大肥豬晃晃腦袋:“嗷嗷,累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”

  小花狗又跳又蹦:“汪汪,誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子:“我們一起跳個舞,好不好?”

  太陽出來了,小路曬干了。他們手拉手,高高興興跳起舞來。

幼兒園中班語言教案 篇2

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、能力目標(biāo):嘗試運用觀察——猜測——體驗——聆聽等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。

  2、知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。

  3、情感目標(biāo):在閱讀過程中感受不怕困難,迎難而上個性品質(zhì);顒訙(zhǔn)備:

  1、烏龜手偶一個。

  2、白板課件

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:小朋友們好!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,他是誰呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。◣煶鍪敬髦氖峙迹

  幼兒:小烏龜。

  師:對了,它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?

  幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。

  師:小朋友真聰明?墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語言故事里去尋找答案吧!

  二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。

 。1)播放第一張圖片

  師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點子數(shù)量,代表第幾幅圖?磮D的時候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰來做一做它的動作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動作。)

  師:小烏龜抬頭望著天空的時候,看到了什么?他會想什么?(幼兒自由回答)

  師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?

  (2)播放第二張圖片

  師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的'!小烏龜遇到了誰?

  幼:小鴨子

  師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過來,(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見烏龜抬頭望著天,你猜它會問烏龜什么呢?誰來說一說?

  師:小烏龜會怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?

  幼:天空!拔蚁氲教焐先ネ,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”

  師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個什么動作?為什么不能?如果你是小鴨子你會怎樣說?

  幼:“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”

  師:你覺得烏龜聽到后,他的心情會是怎樣的?

  幼:“很失望!”

 。3)播放第三張圖片

  師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見了誰了?

  幼:大公雞

  師:公雞問:“烏龜?shù)艿埽愕侥睦锶??/p>

  師:請仔細觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦铮咳绻闶菫觚斈銜鯓诱f?

  師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會怎樣說?學(xué)一學(xué)公雞的動作。

  師:烏龜這時候的心情是什么樣的?

  幼:失望。

  師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因為身體太重,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書中去尋找答案吧。

  三、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案。

  師:小朋友,你在閱讀故事的時候,請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點,也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內(nèi)容。)

  師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)

  師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

  幼兒1:它太勇敢了,敢想。

  幼兒2:它的膽子真大呀?

  幼兒3:敢想敢干。

  教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實現(xiàn)了自己的愿望。

 。ㄔu:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力)

  四、整體感知故事

  師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!

  教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細的聽,加強幼兒對故事的記憶。

  (評:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)

  五、續(xù)編故事

  最后,教師再次提出問題。

  師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

  (2)說話了嗎?

  (3)它以后會怎樣呢?

  幼兒:不知道

  師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?

  幼兒:愿意。

  師:哪位小朋友來把故事講完。

  幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

  幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。

  幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。

  幼兒4:------。

 。ㄔu:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

  六、結(jié)束

  師:孩子們,你們說的都非常好;丶乙院蟀堰@個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧!

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護自己的。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片一幅。

  2、小紅傘一把。

  活動過程:

  1、啟發(fā)幼兒討論“小紅傘”的用途,感知、理解講述對象。

 。1)出示實物小紅傘,對傘的用途進行討論。

  這是什么?它能干什么?當(dāng)遇到什么情況時,它能怎樣幫助你?

 。2)出示圖片,提問。

  今天天氣怎樣?小白兔要到哪里去?它出門時帶了什么?它經(jīng)過什么地方?看見誰在干什么?它怎樣幫助刺猬的?它又發(fā)現(xiàn)了誰?又是怎樣躲避大灰狼的?

  重點是幫助幼兒梳理講述的經(jīng)驗:什么時候?有誰,發(fā)生了什么事?

  2、引導(dǎo)幼兒運用自己的理解結(jié)伴講述,老師巡回指導(dǎo)。

  3、請2~3位幼兒到前面來大聲講述。

  4、通過給故事起名字,提供講述的.思路。

 。1)這個故事里主要講了什么?應(yīng)該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢?

 。2)給故事起名字。

 。3)老師以弱者的身份進行講述

  讓幼兒說說什么地方講的不好,應(yīng)該怎樣講?

 。4)幼兒分小組進行講述后推派代表進行,其他孩子進行集體的點評來積累講述經(jīng)驗。

  5、續(xù)編活動。

  幼兒繼續(xù)談“傘的用途”,遷移講述經(jīng)驗。

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“傘的用途—撐起來當(dāng)籃子”。

  (2)指導(dǎo)幼兒按照講述的思路,敘述“小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇”的過程。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動名稱:帽子床

  活動目標(biāo):

  1、觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂意想象講述。

  2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:ppt、音樂、帽子

  活動過程:

  一、引起興趣

  (圖片首頁)

  T:今天,鄭老師請來了老鼠的一家,請你們看看它們是誰?

  T:(小結(jié))對了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶,一家人相親相愛,生活得很幸福。)

  二、分段欣賞,想象討論

  1、(講述故事,圖片1—2)

  2、(出示圖片3—4)T:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)

  3、(插入式體驗)哦,原來是頂大帽子,我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子,請你們來摸一摸,摸上去什么感覺?

  4、T:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)

  5、(講述故事,圖片5—6)

  6、(出示圖片7—8)T:咦,這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見他們的頭和身體,只看見它們的腳呢?

  T:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒有停下來,因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床)

  7、T:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會怎么樣呢?為什么鼠妹妹會嚇哭呢?鼠哥哥會怎么做呢?(可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話)

  8、T:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺得是怪貓嗎?

  9、T:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)

  10、T:你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對話)

  11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上,鼠寶寶一家要休息了,它們在哪里呀?

  你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張怎樣的帽子床,讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?

  三、完整欣賞故事

  活動目標(biāo):

  1、在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,感受家的溫暖。

  2、樂意用語言表達所觀察到的畫面內(nèi)容。

  重點和難點:

  重點是在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,樂意用語言表達所觀察到的畫面內(nèi)容。

  難點是感受家的溫暖。

  活動準(zhǔn)備:課件“帽子床”

  活動過程:

  一、故事引入,感知鼠寶寶需要關(guān)心過渡句:天涼了,鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔(dān)心鼠寶寶睡覺時會著涼,提問:鼠爸爸和鼠媽媽會怎么做?(孩子可能會說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等,老師要及時給與肯定和表揚。)小結(jié):關(guān)心寶寶,擔(dān)心自己的寶寶會著涼。

  過度句:你們想了這么多好辦法,看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢?

  二、故事欣賞,感受鼠寶寶家的溫暖。

  1、于是,他們趁鼠寶寶睡著時,想出去逛一逛,為寶寶找點保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來:“瞧!一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了……提問:看看,這是一頂怎么樣的大皮帽?(老師引導(dǎo)幼兒說說鼠媽媽的話:大大的、厚厚的,多柔軟呀,多舒服的帽子床呀。┬〗Y(jié):你們聽得真仔細!他們找到一頂大大的、厚厚的,多柔軟,多舒服的大皮帽呀!

  提問:鼠爸爸和鼠媽媽看到這么暖和的大皮帽,想到了寶寶,他們會怎么做呢?(孩子可能會說:搬回家給寶寶蓋,這時,老師及時表揚“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣!保┬〗Y(jié):看到暖暖的大皮帽,想到了會著涼的鼠寶寶。

  2、這時,鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在……提問:鼠妹妹怎么了?她為什么會哭呢?(孩子可能會說:鼠妹妹想爸爸媽媽了!老師及時給與表揚“觀察的真仔細”)小結(jié):爸爸媽媽對他們很好,他們才會想爸爸媽媽。

  提問:鼠哥哥會怎么做呢?(孩子可能會說:“你不要哭!或者幫她擦眼淚。”)過渡句:鼠妹妹聽了你們安慰已經(jīng)不哭了?纯词蟾绺鐣趺醋?

  3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……提問:他們心里感覺怎么樣?(幼兒可能會說:"鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時給與表揚:“觀察的真仔細”。)小結(jié):寶寶遇到危險時很害怕,希望得到爸爸媽媽的關(guān)心和愛護。

  爸爸媽媽怎么安慰寶寶呢?(幼兒回答:別怕,是一頂大皮帽。這時,老師及時給予肯定“你聽得真認(rèn)真!”)小結(jié):鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話,他們不再害怕了。

  4、大皮帽扛回家,晚上鼠爸爸摟著一對鼠寶寶,樂呵呵……提問:這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?(孩子可能會說:抱著寶寶睡覺或摟著寶寶睡覺。這時,老師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)“摟、抱”的動作。)提問:鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?

  過渡句:這么溫馨的`故事,我們再完整地欣賞一篇。

  5、完整欣賞故事三、故事遷移,說說自己家的溫暖。

  過渡句:鼠寶寶一家互相的關(guān)心和愛護,他們的生活過的非常的幸福、快樂。

  提問:我們小朋友的爸爸和媽媽是怎么關(guān)心愛護我們的呢?我們又是如何去關(guān)心愛護他們的呢?(幼兒可能會說:和孩子在一起,做飯等單個詞,這時,老師鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法)小結(jié):一家人在一起,互相關(guān)心愛護,才能生活幸福和快樂!

  設(shè)計思路:

  中班孩子對家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子床》是主題“我愛我家”的開篇,故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫面生動,能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。

  此外,中班孩子有意注意的時間增強,閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于經(jīng)驗積累不多,對事物的理解有限,思維形象具體,但過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解,語言表達還不連貫;相較于小班中班的孩子更活潑好動,并富有想象,但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較,用想象補充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個閱讀素材,通過一次集體學(xué)習(xí)活動進一步引導(dǎo)幼兒對畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容,能對圖書畫面中的空白點進行合理想象并了解一些符號對應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述內(nèi)容,從而進一步提高傾聽語言表達能力。

  活動目標(biāo):

  1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié),感受家的溫暖。

  2、大膽想象,能用較完整的語言表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:圖書、課件

  活動過程:

  一、猜故事——發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系

  1、(出示帽子)這是什么?有什么用?

  2、(出示小老鼠)那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢?

  二、讀故事——觀察畫面并想象,表達對故事的理解,感受家的溫暖

  1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢?我們一起到小圖書里面去看看?春弥,請你告訴我你看到了什么?是在哪兩頁看到的?

  2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

  3、提問:鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子?

  小老鼠為什么害怕,他們一家怎樣睡在帽子床上?

  4、完整欣賞三、講故事——大膽想象,豐富故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床,森林里的小動物可羨慕了,想請我們小朋友幫幫忙,也幫他們找找小床。你們愿意嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  實錄反思:

  活動一開始,教師通過出示實物皮帽子,并且談?wù)務(wù)f說激發(fā)幼兒的興趣,首先我出示了一頂大大的皮帽子,請小朋友們觀察大皮帽,接著請孩子們猜猜:老鼠爸爸老鼠媽媽會用它干什么?實物皮帽子的出示,引起了幼兒的興趣,紛紛說出自己的想法。第二環(huán)節(jié)故事欣賞。分段閱讀第一段:天氣漸漸冷了,鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶準(zhǔn)備一件怎樣的家具?師:鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎么想?(皮帽子很柔軟,很舒服,可以做小床)通過提問激發(fā)幼兒對皮帽子的聯(lián)想,甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什么辦法把大皮帽搬回家?(鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子蓋住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路)幼兒討論。這個時候我讓他們裝成小老鼠試一試,看看能不能搬起來,孩子們都很開心。最后通過教師的小結(jié):可是,帽子這么大,鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運回去很困難,半天才走了一小段路。又激發(fā)了幼兒想知道接下來會發(fā)生怎樣有趣的事情。閱讀第二段:

  1)小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?幼兒回答(教師根據(jù)幼兒的回答追問,那他們找爸爸媽媽的時候碰到了什么事情呢?)這時候發(fā)現(xiàn)王奧開始看向別的地方,教師聯(lián)系自己的實際讓孩子回答,效果很好。

  2)他們都嚇成了什么樣子?(請小朋友上來表演,可以表情,也可以動作)

  3)鼠爸爸和鼠媽媽怎么會連忙從帽子里鉆出來?他們聽見什么聲音?

  小結(jié):原來,鼠爸爸和鼠媽媽聽到了自己寶寶的呼叫,急忙從帽子底下鉆出來。

  3、閱讀第三段;師:它們一家怎樣睡在帽子床上?(請小朋友們自由描述,及時予以回應(yīng))此時稍有小動作的小朋友都很感興

幼兒園中班語言教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議,使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯,音韻和諧的特點。

  《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!

  因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的.感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

  活動目標(biāo):

  1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

  2、理解并學(xué)做動詞:爬、飛、舉、鉆。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

  2、Flash課件一份。

  活動預(yù)定過程:

  (一)看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

  1、(播放Flash課件的片頭)

  *請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)

  *動畫片里的燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作)

  *燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘)

  *教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)

  2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

  3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng))

  4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

  *下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?

  *播放課件后,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

  5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

  *師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

  *播放剩余的課件,請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。

  *提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)

  幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng))

  (二)學(xué)習(xí)詩歌

  1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

  4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

  (三)自然結(jié)束。

幼兒園中班語言教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游铮彩切∨笥咽窒矚g的小動物,于是設(shè)計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語言表達想法。

  2、感受朋友間互幫互助的`快樂。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?

  2、烏龜有什么本領(lǐng)?

  3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

  小結(jié):今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

  二、觀察圖片,理解故事

  1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

  2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?/p>

  小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?

  完整欣賞故事

  三、集體討論,經(jīng)驗升級

  1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

  2、你幫助過朋友做過什么事情?

  小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。

  教學(xué)反思:

  通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

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