幼兒園中班數學教案范文匯編8篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1.認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。
2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
3.樂于參于游戲活動,體驗數學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
5只小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片。
活動過程:
一、開始部分:
游戲“看數字拍手。
二、基本部分:
1.小動物找鄰居
(1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。
師:今天有個小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!
師:小兔剛剛搬了新家,住在三號樓,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問:烏龜家的門牌號比小兔家少1,小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?
教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數字朋友找鄰居
師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。
教師出示數字1、2、3、4、5
提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?
(因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)
教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。
3.游戲:找朋友
(1)教師幼兒共同游戲:找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊》
5.活動評價
活動反思:
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課,我結合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索,通過游戲讓幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的.邏輯概念在具體的事物中得到理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的教學及老師的點評,我收獲很大,也發(fā)現了自己存在的不足,下面我將談談對本次活動的反思;顒又袘撟⒁庥變簜體差異性,從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展,從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現。
幼兒園中班數學教案 篇2
一、活動領域:科學
二、活動內容:坐火車
三、活動目標:
1、鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
3、通過在創(chuàng)設的游戲情景中愉快地進行數學活動。
四、活動重點:鞏固對10以內數字的認識,會表示10以內的數量;能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
五、活動難點:能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
六、活動準備:
火車票(1~10的數字卡)2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件4、小獎品七、活動過程:
一、找座位1、談話,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?
2、教師:數字寶寶藏在了火車的車廂里,請小朋友找出并說出是數字幾?
3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票,找座位。
5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應該怎么坐吧!
二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠?(7個乘客,6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客,7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客,10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客,9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。
。1)、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話,就請到我這里來對獎。
(1)、比5多1的.數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?
。2)、其余的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領獎。
四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結束活動。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習慣和傾聽習慣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動過程:
一、思維訓練:“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法:圣誕老人向上,請你拍拍手;向下,請你跺跺腳;向左,請你抬舌頭;向右
請你拍拍肩;躲到背后,請你點點頭。
2、幼兒游戲。
二、情境游戲,初步感知5的守恒。
1、故事導入,初步感知蛋的不同排列樣式。
師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內容)
師:它們都說自己的蛋多,結果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數的守恒。
師:誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?
3、教師小結:
師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過數一數的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
三、借助演示板,進一步感知5的`守恒。
1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。
師:我這里還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?
2、幼兒討論、交流。
3、小結:大家用數一數的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的數量始終都是一樣的,都是5個。
四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板,按要求插出各種樣式。
師:請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個黃棋子豎著插一插……)
2、經驗交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗成功。
師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?
4、教師小結:雖然只有5個棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發(fā)現小朋友們可真能干!
五、游戲:馬蘭花
師:我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”,要聽清楚我的要求哦!
教學反思
通過本堂課的學習,大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內的數字表示不同形狀、顏色,但數量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
幼兒園中班數學教案 篇4
相關知識:
花生是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果,吃法很多(水煮、油炸、做菜等等),還可榨油。制皂、也是化妝品的原料。
活動目標:
1、學習用數字、符號記錄花生的數量。
2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備:
花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數量為1—3不等)人手一支筆,每組兩只空盆,幼兒記錄卡每人一張。
活動過程:
1、猜謎,引出花生,觀察花生
。1)今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語里(出示謎面“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子!保,大家一起來猜,猜對了,它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來,好,仔細聽,認真想,大家一起努力。(師說謎面,幼兒猜)
。2)對,是住著麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說小朋友真聰明,她送每個小朋友一盤花生果,(請小朋友每人拿一盤花生果)想和小朋友做個游戲,好嗎?聽好了,先仔細觀察你盤中的花生,不許剝開,說說它們有什么不同,看看它的`大小、長短有什么不一樣?
。3)你能猜對每個花生媽媽肚里有幾個花生寶寶嗎?
。4)選一顆花生果,先猜猜里面有幾個花生寶寶,再剝開看看自己對了嗎?
。5)怎么多花生媽媽,怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢?第一個、第二個·····,你有什么好辦法呀?(幼兒討論)怎樣記錄?是剝完了一起記,還是剝一個記一個呢?
2、幼兒操作,記錄花生的顆數
。1)幼兒把花生果剝開,數數里面有幾個花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。(教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略)
。2)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡,找找花生媽媽肚里的花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。
。3)幼兒互相觀察記錄的結果。
(4)請幼兒談談自己記錄的數字或符號表示什么意思。
幼兒園中班數學教案 篇5
目標:
1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準備:
教具,貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二"八)。
學具:
第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
過程:
1、集體活動。
。1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”
。2)正確判斷7以內數量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數目最多,誰的數目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數字朋友。
。3)小結。
”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個,才能比出誰多誰少!
2、小組活動。
一、二組,給最多的點子印數字。三組,看標記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點子。
六組,印比6、7少的`點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。
2、初步學習按照物體特定規(guī)律排序,如:ABC、AABBCC等重復排列,并清楚講述物體的排列規(guī)律。
3、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。
活動過程:
一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。
1、引導語:今天是維尼的生日,老師準備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?
2、幼兒操作———串項鏈。
3、集中交流分享幼兒第一次的作品,引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。
小結:小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的,看起來很整齊,這是規(guī)律美。
二、演示課件,分析物體的排列規(guī)律。如:ABC 、AABBCC等。
引導語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規(guī)律排列的,今天我們就來學習有規(guī)律的排列。
1、分析第一條項鏈的排序。
提問:這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?
小結:項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。
2、分析第二條項鏈的排序。
提問:這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍),是怎么排列的?誰來說一說?
小結:項鏈有紅、黃、藍三種顏色,是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的,可以記錄為是按AABBCC重復排列的。
3、觀察第三條項鏈的排序,嘗試接著往下排。
這是一條還沒有串完的項鏈,它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列,應該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)
**小朋友排對了嗎?
4、總結。
這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數量進行排列,這些都是有規(guī)律的排列。
三、第二次操作,運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。
第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。
第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。
交流分享:你的項鏈是按什么規(guī)律排列的?
總結:相同的材料,可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。
活動延伸:
在數學區(qū)準備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。
活動反思:
本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié),運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有:
1 、 活動設計有創(chuàng)新。
本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發(fā)展。本次活動設計上進行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學方法;顒又,用簡單相同的'材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后,老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學習了有規(guī)律排序打下伏筆。
2、活動由易到難,逐漸深入。
第二次串項鏈,操作目的是幼兒學習了有規(guī)律排序后,引導幼兒運用有規(guī)律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學習了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復雜,懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步,他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
3、根據幼兒能力差異來提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。
幼兒園中班數學教案 篇7
一、活動目標:
1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。
2、學習詞:提、馱、盛、浮;詞組:一次又一次。
二、教學過程:
(一)組織教學,引起對看圖講述的興趣。
。ǘ┏鍪緢D片,啟發(fā)提問:
1、出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。
。1)一天,天氣怎么樣?
。2)在什么地方,有誰/它們去干什么?
引導幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。
(3)他們走呀走呀來到了什么地方?
教師并請幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。
(4)他們想到河對岸去玩,可是小雞不會游泳,心里怎樣想?
。5)小鴨對小雞說什么?
2、出示小河背景,并改換插入角色。
(1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?
。2)小雞對小鴨說了什么?小鴨又說了什么?
教師并請幼兒學講:他們走到小河邊,小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河!毙‰u說:“謝謝你!”
3、 出示河對岸的背景,再改換插入角色。
。1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?
。2)這土坑是什么樣子的'?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?
。3)小雞對小鴨怎么說?
。4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。
先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。
。5)小雞提了桶到河邊做什么?
、俳绦略~“盛”。
、谠倥艿娇舆呑鍪裁矗
。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?
教詞組:一次又一次。
(7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?
教新詞“浮”。
。8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?
教師,請幼兒學講:小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友!
。ㄈ┙處熗暾,并請幼兒為圖片。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標:
。☉w現三維認知、能力、情感)
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15,并說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
重點:認識11-15難點:點數11-15
活動準備:11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程:
一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。
二、基本部分(一)出示花朵1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀;顒右源祟愅。
。ǘ┱堄變喊错樞蚺帕11-15的數字卡。
。ㄈ┓謩e出示物品圖,請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字放在圖的旁邊。
。ㄋ模┱堄變簩5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。
三、結束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數一數,看他拿的'數量是否正確。
活動反思
不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發(fā)現了自己身上的不足之處,由于教學經驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。
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