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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-06-27 21:35:27 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編八篇

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編八篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

  2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  活動準(zhǔn)備:

  1、10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。

  2、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

  活動過程

  一、引出數(shù)字“0”

  1、依次出示籃子里的玩具。

  提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

  2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

  3、感知“0”的形狀。

  4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

  二、討論

  1、教師:你在什么地方見到過“0”。

  2、幼兒自由講。

  老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

 。1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。

 。2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的'溫度越低。

 。3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

  (4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

  (5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。

  3、總結(jié)。

  “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  三、觀看表演

  1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

  2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

  3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

  四、游戲“找朋友”

  1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

  2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。

  2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣,培養(yǎng)專注大膽的個性,共享游戲的快樂。

  活動過程

  1.游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤。

  游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)目測數(shù)群,激發(fā)活動興趣。

  2.游戲:是不是一樣多。

 、沤榻B游戲玩法:教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片,幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。

 、朴變河螒颍涌焖俣,比比誰的反應(yīng)最快。如有幼兒判斷錯誤,集體或個別糾正。

  3.請你跟我拍拍拍。

  ⑴師拍手,幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手?

 、谱兓(jié)奏,再次拍手。

 。何覀兣氖值墓(jié)奏不一樣,但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。

  4.變花樣。

 、艓煶鍪救龔埐灰粯优帕蟹椒ǖ膱D畫紙:你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

 。核鼈兊'排列方法不一樣,但是它們都是有9朵小花。

 、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫紙:這里又藏了什么秘密呢?

 。哼@么多不一樣排隊(duì)的小花,但是它們都是有9朵。

  5.雪花片變花樣。

  每個幼兒10個雪花片,請幼兒為這些雪花片排隊(duì)。

  提問:你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?每一個不一樣的造型,會不會有不一樣的雪花片呢?

 。翰还苁裁礃拥呐帕蟹椒,它們的總數(shù)不會變,都是10個。

  6.拓展活動。

 、懦鍪敬笮〔灰、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙,提問:這些小花都是一樣多嗎?

  這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢?

 、撇僮鞑牧稀

  反思

  1、教態(tài)自然、親切,語言簡練有親和力,符合數(shù)學(xué)活動的特點(diǎn)。

  2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導(dǎo)幼兒積極參與。

  3、步驟清晰,環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認(rèn)真參與游戲,幼兒的興趣濃厚。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動準(zhǔn)備

  1、貼絨藍(lán)色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個

  2、貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。

  活動過程

  一、集體活動。

  1、逐一出示圖片

  請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個什么?

  2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一

 。1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?

 。2)為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

 。3)誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的'數(shù)目最少。

 。4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  3、小結(jié)。要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。

  二、小組活動。

  1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

  2、看標(biāo)記貼圖形。

  3、按序填空格。

  4、添、去點(diǎn)子。

  5、印比6、7少的點(diǎn)子。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  春天來了,班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕,圖案鮮明,還有很多不同的用法,如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復(fù)、間隔的圖案,真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想,可以試試讓孩子也來做一做絲巾,說不定會有意外的收獲!于是,設(shè)計(jì)了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費(fèi)時,我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設(shè)想過用絲綢、紗等做頭巾,但覺得這些材料太軟,不易于幼兒操作,價格又貴,最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾:質(zhì)地較硬,容易操作;具有我們江南特色,很漂亮;比較容易收集。于是,此活動就應(yīng)運(yùn)而生了。

  活動目標(biāo)

  1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。

  2.能大膽講述操作活動過程和結(jié)果。

  3.通過操作活動,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受物體間隔排序的方式。

  難點(diǎn):按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。

  活動準(zhǔn)備

  1.范例頭巾一塊;

  2.三角形的土布每人一塊;

  3.裝飾用的即時貼小花若干;

  4.錄音機(jī),輕快的音樂一段;

  5.舞臺場地布置。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動

  師戴頭巾轉(zhuǎn)個圈,引起幼兒注意。

  師:今天老師戴了塊新頭巾,漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!

  評:自然的導(dǎo)入,最能引起幼兒的興趣,同時也引出了今天活動的主角一頭巾。

  2.尋找規(guī)律

  (1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?

  (2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?

  評:簡單的問題,讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來!

  (3)小結(jié):原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的,這就叫間隔排序!

  評:簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。

  (4)除了按花瓣的不同排序之外,還可以按什么來進(jìn)行間隔排序呢?

  這兒也有許多花,誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊(duì)?(請個別幼兒上前排序。)

  評:讓幼兒排序。活動的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。

  (5)小結(jié):原來花朵除可以按形狀不同排序外,還可以按大小、顏色的不同來進(jìn)行間隔排序。

  3.制作要求

  我們在裝飾頭巾的時候,也可以用這種間隔排序的方法,它可以讓頭巾變得更加漂亮!

  評:要求簡單、明確——用間隔排序的方法。

  師:那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)

  對了!從小紅旗開始,在橫線上都貼上間隔排序的花朵,頭巾就會變得非常漂亮了!

  評:有了小紅旗做標(biāo)記,解決了排列的順序問題。

  師:現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!

  評:在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間,比如同一種花朵就有大小、顏色的不同,同一種顏色又有形狀、大小的不同,讓幼兒按自己的意愿排列。

  4.幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。

  (2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。

  5.講評

  (1)請幼兒將自己制作的.頭巾置于黑板上。

  (2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。

  (3)全體檢查排序?qū)﹀e。

  評:重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評,既是檢查,又是對間隔排序的進(jìn)一步理解!

  6.時裝秀(結(jié)束活動)

  (1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上,還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮,好嗎?

  (2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀,結(jié)束。)

  評:最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅!

  活動反思

  從實(shí)際活動的情況分析,本次活動的難易適中,非常適合中班上學(xué)期的幼兒。土布的加入,能充分激起幼兒的興趣,而且,制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息,很新穎!由于選擇了不同特征的花朵,使幼兒有了更大的材料選擇空間;同時,摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法,在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進(jìn)行排序,能力強(qiáng)的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法,讓每一個幼兒在自己的基礎(chǔ)上都得到了提高和發(fā)展!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  1.活動目標(biāo)

 。1)復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識;

  (2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進(jìn)行分類;

  (3)愿意并喜歡進(jìn)行分類活動。

  2.活動準(zhǔn)備

 。1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個,籃子兩個;

  (2)每人一個分類板;

  (4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

  3.活動過程

 、駥(dǎo)入

  (1)玩《餅干商店》的游戲,引出活動。

  提問:"倉庫里有些什么樣子的餅干?"

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的.餅干,說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

  Ⅱ幼兒第一次操作

 。2)游戲《送餅干》,學(xué)習(xí)給圖形分類。

  提問:"你會把什么樣的餅干運(yùn)到這個柜臺?為什么?"

  老師扮演經(jīng)理,幼兒扮演營業(yè)員,經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的,再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺,看誰運(yùn)得又快又對。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

 、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)

 。3)操作活動《分餅干》,說出分類的方法。

  提問:①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺?"②"它們除了形狀一樣,還有什么不一樣?"

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

 、粲變涸俅尾僮

 。4)游戲《買餅干》,練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。

  玩法:請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。

  4.延伸活動

  在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。

 。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

 。ㄈ┓e極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

 。ㄋ模┝私舛嗯c少的相對性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課程軟件

  2、教案

  3、教具

  活動過程

  1、教學(xué)游戲

 。ㄒ唬┱J(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點(diǎn)擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點(diǎn)擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1—10的能力。

  老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

  2、教學(xué)游戲

 。ǘ┱n程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

  游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動物。

  根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的`。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

  老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"

  活動建議

  利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

  教學(xué)反思:

  1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1. 初步認(rèn)識人民幣,知道人民幣的面值。

  2. 學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3. 有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-動畫片:這條短裙多少錢

  2.ppt課件:認(rèn)識人民幣

  動畫片

  幼兒園課件

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.觀看動畫片:這條短裙多少錢

  小朋友,你們在動畫片里看到了什么?

  你們想買漂亮的短裙嗎?

  用什么才能買到這些東西嗎?

  2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?

  想自己去買,就必須認(rèn)識錢,現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識錢。

  二、展開

  課件演示:人民幣

  1. 區(qū)分硬幣和紙幣

 。1)請小朋看看這些錢有什么不一樣?

  (2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。

  2. 認(rèn)識錢幣的面值

 。1)觀察硬幣的不同

  請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。

  教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識紙幣的面值

  請幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的`紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。

  3.玩購物游戲,學(xué)習(xí)基本的購物常識

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,

  幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。

  游戲可變換角色進(jìn)行。可請能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  4.教師講評

 。1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

  (2)買東西剩的錢該怎么辦?

  (3)教育幼兒要愛護(hù)人民幣,不要亂花錢。

  三、結(jié)束

  1、再次播放課件,供幼兒比較,認(rèn)識不同面值的人民幣。

  2、教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動過程:

  1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了,我們來看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細(xì)看看這些餅干有什么不一樣?

  第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干

  提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

  討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標(biāo)記)

  評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。

  出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的標(biāo)記順序說一說這是什么餅干,如(黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記)“這是黃色的三角形餅干。”

  評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá),為后面的'幼兒第二次操作做了準(zhǔn)備。

  2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。

  師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標(biāo)記來做產(chǎn)品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?

  提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

  幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

  回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說明書”,“誰愿意上來介紹自己制作的說明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來表示?

  評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗(yàn)成功感。

  還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。

  評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機(jī)會,同時這也時孩子自己的一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。

  3、游戲:送餅干

  師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標(biāo)記)

  幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對。

  評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理,請5個幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

  4、游戲:找餅干

  師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

  餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!

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