【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編五篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的`相對(duì)性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準(zhǔn)備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))
2、知道兩個(gè)半圓形合起來是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。
【活動(dòng)過程】
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問候。
2、集體活動(dòng)：
A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?
幼兒：像月亮，橋，半邊圓形
師：像這樣的形狀就叫半圓形
B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的`圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)
師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征
師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?
師：請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
幼：圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。
師：今天楊老師也帶來一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個(gè)媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學(xué)具
活動(dòng)延伸：
今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復(fù)、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動(dòng)時(shí)總有很多孩子圍在一起討論這個(gè)話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會(huì)有意外的收獲!于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費(fèi)時(shí)，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設(shè)想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價(jià)格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果。
3．通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的土布每人一塊；
3．裝飾用的即時(shí)貼小花若干；
4．錄音機(jī)，輕快的音樂一段；
5．舞臺(tái)場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入活動(dòng)
師戴頭巾轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評(píng)：自然的.導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2．尋找規(guī)律
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評(píng)：簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來！
(3)小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序。)
評(píng)：讓幼兒排序�；顒�(dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結(jié)：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進(jìn)行間隔排序。
3．制作要求
我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評(píng)：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)
對(duì)了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!
評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
評(píng)：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4．幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5．講評(píng)
(1)請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e(cuò)。
評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查，又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解！
6．時(shí)裝秀(結(jié)束活動(dòng))
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結(jié)束。)
評(píng)：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過程。讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅！
活動(dòng)反思
從實(shí)際活動(dòng)的情況分析，本次活動(dòng)的難易適中，非常適合中班上學(xué)期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時(shí)，摒棄了在教授間隔排序時(shí)由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會(huì)按物體的一種特征進(jìn)行排序，能力強(qiáng)的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上都得到了提高和發(fā)展!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩玩學(xué)學(xué)中感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內(nèi)數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，體會(huì)5以內(nèi)的數(shù)序；
2、能夠手、口一致地點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)；
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動(dòng)過程
開始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來�！薄拔覀�?cè)趺慈ツ?我們坐火車去!”
基本部分
1、教師先出示車頭：“這就是我們要坐的火車的`車頭，和車頭挨著的是幾號(hào)車廂呢?”“是1號(hào)車廂�！苯處熃又鍪緦懹袛�(shù)字“1”的1號(hào)車廂并引導(dǎo)幼兒認(rèn)清上面的數(shù)字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂，幫助幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序(教師要注意數(shù)序和序數(shù)的區(qū)別，要說“幾號(hào)車廂”而不能說“第幾號(hào)車廂”)；
2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個(gè)?那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車廂�！苯處熆蓚�(gè)別詢問幾個(gè)幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號(hào)車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。
3、請(qǐng)出一名幼兒當(dāng)火車司機(jī)，請(qǐng)出5名能力較強(qiáng)的幼兒分別當(dāng)5個(gè)車廂的驗(yàn)票員，檢查幼兒是否上對(duì)車廂；
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時(shí)還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題 (觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾? (出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個(gè)大哪個(gè)小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧�！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特征。能找出兩個(gè)圖形之間相同的特征。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉多種梯形，掌握梯形的基本特征。
3、能用語言清楚的介紹圖形的`相同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：畫有蛤蟆和青蛙的信封一個(gè)、圖形一張（上面畫有兩組圖形，一組有有紅圓和紅的梯形）、彩色筆一支。
2、學(xué)具：幼兒用書29頁、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。
活動(dòng)過程：
1、找圖形的相同點(diǎn)⑴教師：蛤蟆收到一封信，上面都是圖形。幼兒觀察并說說有哪些圖形，講述它們的顏色和大小。
�、平處煟涸瓉硎且坏乐橇︻}，青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個(gè)圖形，有幾個(gè)地方是相同的，就用幾條線來表示，蛤蟆覺得有點(diǎn)難，請(qǐng)小朋友來幫忙。
�、且龑�(dǎo)幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形，找出它們的相同引導(dǎo)幼兒畫一條線把它們連起來，表示它們有一個(gè)相同特征。
2、幼兒操作活動(dòng)⑴找相同： 請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)方框里的圖形，說說圖形的顏色和形狀特征，比較有哪些特征是相同的，然后畫幾條線表示。
⑵變梯形： 鼓勵(lì)幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。
�、前匆笸可� 請(qǐng)幼兒看看說說畫面上有什么圖形并很具標(biāo)記提示，給梯形涂成綠色，個(gè)長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒找相同的操作情況，請(qǐng)幼兒教師每條線表示那哪個(gè)特征相同。
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