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幼兒園小班教案

時(shí)間:2024-08-23 01:24:19 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園小班教案5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園小班教案5篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的.能力。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng),了解泡泡的基本特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  泡泡玩具人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師:剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、展開(kāi)

  1.出示泡泡水杯和吸管。

  教師:小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。

  2.觀察了解泡泡的大小、特征。

  教師與幼兒一起吹泡泡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。

  3.操作體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。

  4.選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。

  討論:為什么泡泡會(huì)有顏色?

  三、結(jié)束

  教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩(shī)歌,初步感知春風(fēng)吹過(guò),大地的色彩和生氣。

  2、 借助圖夾文的兒歌的提示,能有序的'朗誦兒歌,并用繪畫(huà)的形式嘗試仿編兒歌。

  3、 初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè),彩色筆若干。

  2、 實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 通過(guò)提問(wèn)的方式,初步感知春天的氣息。

 、 教師:春天到了,春風(fēng)吹過(guò)來(lái),春天是一片怎樣的景象呢?

  ② 鼓勵(lì)幼兒大膽的講述對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  2、 教師將幼兒用書(shū)放在實(shí)物投影儀上,展示出來(lái)。幼兒一邊看畫(huà)面,一邊聽(tīng)教師朗誦兒歌《春風(fēng)》,提問(wèn):

 、 春風(fēng)吹過(guò),樹(shù)會(huì)怎樣?

 、 春風(fēng)還會(huì)吹來(lái)什么?吹醒什么呢?

  啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容。

  3、 教師引導(dǎo)幼兒看圖夾文兒歌,師生共同念兒歌。

  4、 師生輪流念兒歌,教師念兒歌的前半句,幼兒手指圖念兒歌的后半句。

  5、 啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)還吹來(lái)了什么?鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí),大膽的仿編兒歌。

  6、 組織幼兒在幼兒用書(shū)上大膽地畫(huà)一畫(huà)“春風(fēng)”,然后,讓幼兒自主地與同伴交流,并念念仿編的兒歌畫(huà)面。

  7、 師生共同閱讀畫(huà)面《春風(fēng)》,并完整的念兒歌。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

  3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

  2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

  3.多媒體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

  1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。

  2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

  一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

  2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

  2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起?lái)呢?(捉迷藏)

  三、集體玩捉迷藏的`游戲。

  1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?偟膩(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)

  活動(dòng)二:樹(shù)葉分類

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類。

  2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

  2、每人兩個(gè)簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、這是什么?

  2、這兩片樹(shù)葉什么地方一樣,什么地方不一樣?

  二、提出分類要求,幼兒進(jìn)行分類

  要求:1、想一想怎么分?

  2、分好的.樹(shù)葉放在簍子里。

  三、展示、猜測(cè)、介紹活動(dòng)

  1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法,請(qǐng)大家

  猜測(cè)可能的分類標(biāo)準(zhǔn),并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。

  2、教師對(duì)幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

  四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。

  五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

  活動(dòng)三:葉子里的水

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。

  2、初步嘗試用簡(jiǎn)單線條或圓圈記錄的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、枯葉、綠葉數(shù)份

  2、積木、白紙等操作材料。

  3、記錄表、記錄筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(

  學(xué)習(xí)

  詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒(méi)有水?

  (1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

 。2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

  二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?

幼兒園小班教案 篇5

  主題說(shuō)明

  水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí),會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源:它是觀察外形特征的對(duì)象,手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……

  在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中,幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的'過(guò)程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進(jìn)食:在動(dòng)手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系:在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜,哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

  未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的,解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式,因而,需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人,而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎、生活化的和多元互?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),:陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì),更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  ●布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù),供幼兒掛、粘“水果”。

  ●如園內(nèi)種有果樹(shù),可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理,給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng),在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。

  ●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹(shù)園聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀果園,采擷水果。

  ●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵(lì)和幫助。

  家園共育

  ●和孩子共同制作水果人,參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。

  ●帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。

  ●共同制作水果拼盤(pán)。

  ●與孩子一起收集各種水果的圖片

  ●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

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