【精華】幼兒園大班教案合集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、換位移情。
提問(wèn):小朋友,你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想:小樹葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽聽小樹葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn):(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)
(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動(dòng)反思:
《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式,生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂(lè)觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我始終把情感體驗(yàn)放在第一位,圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):
一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新課時(shí),我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過(guò)聽覺(jué)和視覺(jué)的沖擊,引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二,朗讀歌詞,解決難點(diǎn)
考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來(lái)字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。
三,情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)歌曲
由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的`情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹碼嗎的害怕與不舍,我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問(wèn):“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來(lái)演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。
但在實(shí)際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。
2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
左右空間概念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《樂(lè)樂(lè)的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽故事,理解內(nèi)容。
提問(wèn):故事中的樂(lè)樂(lè)是個(gè)怎樣的孩子?
如果現(xiàn)在你是樂(lè)樂(lè),你應(yīng)該怎樣做?
2、實(shí)踐操作,整理玩具。
提問(wèn):許多玩具寶寶都找不到自己的家了,誰(shuí)愿意幫幫他們的`忙?(出示掛圖:玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。(用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左邊、x x在x x的右邊來(lái)講述)
3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō):小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大,他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙整理活 動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。(如我把x x玩具放在玩具櫥的上一層。)
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問(wèn):為什么要幫玩具寶寶找家?
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具?
6、游戲練習(xí):給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
幼兒園大班教案 篇3
文本解讀:
這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。
活動(dòng)目標(biāo) :
1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂(lè)。
2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛(ài)的味道。
3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法,能夠簡(jiǎn)單推理后續(xù)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熟悉繪本,預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題提問(wèn),了解圖畫書細(xì)節(jié)
物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車教具
活動(dòng)過(guò)程:
一、揭示繪本名字,激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?
。▽W(xué)生自由分享)
有一種面包你們肯定沒(méi)吃過(guò),它就藏在一本書里。是什么呢?
2、讀書名:讀了書名,你想知道什么呢?
嗯,我也很想知道!我也很好奇。
5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?
是呀,書的封面就像書的眼睛,小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
我們趕快去讀一讀吧!
。ǔ鍪緢D)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過(guò)窗戶,看到誰(shuí)睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰(shuí)
ps: 有時(shí)間的話,闊以去做簡(jiǎn)單的作者及攝影簡(jiǎn)介,開拓幼兒眼界。
介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的'感覺(jué).
二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、出示課件:清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái),睜眼一看,窗外正下著雨。
(看圖:哪一個(gè)是我?你怎么知道的?)
2.出示PPT課件,引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié),猜一猜,想一想,逐段分享故事。
3.故事中情景預(yù)設(shè):感受愛(ài)的主題
孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán),眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來(lái)……)
就在你又餓又累又煩的時(shí)候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺(jué)得他會(huì)怎樣?
爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是什么味道呢?
句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感動(dòng)的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛(ài)的味道。)
是的,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是愛(ài)的味道,是家的味道!
Ps: 預(yù)設(shè)性課程,做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問(wèn),同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng),生成性一些問(wèn)題。
三 活動(dòng)延伸:新的《云朵面包》,新的味道。
云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來(lái)創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái),誰(shuí)看見了?誰(shuí)也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?
請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫,再配上文字,下一次讀書會(huì),我們就來(lái)品嘗你的云朵面包,好嗎?
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1感受家鄉(xiāng)豐富的本土旅游資源,體驗(yàn)乘坐公交車的樂(lè)趣。
2了解乘坐公交車的方法,知道乘坐公交車給人們的生活帶來(lái)方便。
3能夠找到合適的出行公交線路。
4使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒乘坐公交車出行視頻
2公交車的圖片
3家鄉(xiāng)本土旅游景點(diǎn)的照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:小朋友,你們坐過(guò)公交車嗎?是如何乘坐公交車的?
(小結(jié):剛才大家說(shuō)的很好,我們一起來(lái)看看這位小朋友是如何乘坐公交車的)
二、了解乘坐公交車的方法
1播放視頻,請(qǐng)幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內(nèi)容
提問(wèn):①出門前,小朋友的.媽媽對(duì)他說(shuō)些什么?(目的地)
、谡业秸九_(tái)后,在站臺(tái)上媽媽對(duì)小朋友又說(shuō)了些什么?(合適的出行線路公交車)
、圮囎舆M(jìn)站的時(shí)候,我們要注意什么?(看清公交車上的線路牌)
④上車后,我們要做什么事情?(投幣、刷卡,找到座位或者站穩(wěn)扶好)
、蒈囎用康揭徽荆紩(huì)有語(yǔ)音提示,它的作用是什么?(幫助乘客了解站名,提醒到站的乘客提前做好下車準(zhǔn)備)
2小結(jié):剛才大家看的非常仔細(xì),說(shuō)的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規(guī)則,才能更方便、更安全的出行。
三、了解乘坐公交車到幼兒園的線路,知道家鄉(xiāng)的本土旅游資源。
1師:現(xiàn)在小朋友都會(huì)乘坐公交車了,有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
2出示本土的旅游資源圖片
師:你們還坐過(guò)公交車去哪里呢?
(幼兒講述,教師出示圖片)
小結(jié):小朋友們快要上小學(xué)了,有許多小學(xué)生都是自己乘坐公交車上學(xué)、放學(xué)回家的。公交車不僅可以帶我們上學(xué)、放學(xué)回家,還可以帶我們?nèi)ピS多地方,看來(lái)乘坐公交車的確非常方便。
四、找到合適的出行公交線路
1師:我們的家鄉(xiāng)有許多美麗的景點(diǎn),今天老師和你們一起乘坐公交車游滁城
2提問(wèn)你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可根據(jù)城市公交線路的改變而更換內(nèi)容)
3和幼兒共同討論去旅游景點(diǎn)的的線路,并將合適的公交線路車與圖片配對(duì)
師:今天我們乘坐公交車玩了這么多美麗的景色,你們開心嗎?現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多,如果大家都選擇乘坐公交車出行,就會(huì)減少汽車尾氣的排放,這樣就可以保護(hù)我們的環(huán)境,希望大家都爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,告訴周圍的人們,減少開車,大家坐公交車,好嗎?
五、結(jié)束部分
師:我們滁州的夜景也非常的美麗,有空的時(shí)候,和爸爸、媽媽一起,乘坐公交車欣賞我們家鄉(xiāng)的夜景吧!
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受熊貓的可愛(ài),學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動(dòng)態(tài)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)觀察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長(zhǎng)一起到動(dòng)物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
3、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、幼兒互相交流自己對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí),分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)熊貓?會(huì)遇到什么困難?鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不同動(dòng)態(tài)。
小百科:大熊貓的祖先是始熊貓(Ailuaractos lufengensis),大熊貓的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱其實(shí)叫“貓熊”,意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉為主的'最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國(guó)的中部和南部繼續(xù)演化,其中一種在距今約300萬(wàn)年的更新世初期出現(xiàn),體形比熊貓小,從牙齒推斷它已進(jìn)化成為兼食竹類的雜食獸,卵生熊類,此后這一主支向亞熱帶擴(kuò)展,分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發(fā)現(xiàn)了化石。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受寓言詩(shī)的音韻節(jié)奏美,對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象,知道貪婪、欺騙朋友沒(méi)有好下場(chǎng)。
3、學(xué)習(xí)詞: 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪圖五組、配樂(lè)錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、看角色圖片,了解寓言詩(shī)的名稱。
1、出示老鼠圖片
師:大家認(rèn)識(shí)他嗎?愿意和他交朋友嗎?為什么?
2、出示貓的圖片
師:看看誰(shuí)和老鼠做朋友了?
3、引出寓言詩(shī)的名稱《貓和老鼠做朋友》
。ǚ治觯涸(shī)的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符,貓見者老鼠就抓,怎么會(huì)和老鼠做朋友呢?在活動(dòng)的開始點(diǎn)題,讓幼兒在懷疑中期待全文。)
二、分段欣賞理解寓言詩(shī)
。ㄒ唬┬蕾p寓言詩(shī)第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事?他們?cè)趺醋龅模?/p>
2、學(xué)習(xí)詞“攢”,說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。
。ǚ治觯涸(shī)的第一段是全文的開始,通過(guò)圖讓幼兒看見兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油,他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油,一定要兩個(gè)好朋友一起喝。)
。ǘ┬蕾p寓言詩(shī)二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問(wèn):老鼠做了什么事?
2、出示圖二
提問(wèn):第一天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?
3、出示圖三
提問(wèn):第二天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去干什么?
4、出示圖四
提問(wèn):第三天老鼠說(shuō)了什么?其實(shí)他去做什么?
5、學(xué)習(xí)詞:咕嘟咕嘟
師:老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲?
(分析:寓言詩(shī)二、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為,雖然三次謊言內(nèi)容有變化,但偷油行為重復(fù),詩(shī)的內(nèi)容也有重復(fù),三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”,孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲,這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油!和朋友一起慢慢攢來(lái)的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪!這是一只又會(huì)說(shuō)謊又貪婪的老鼠!)
。ㄈ┬蕾p寓言詩(shī)第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問(wèn):貓兒為什么想起了那罐油?
貓兒發(fā)現(xiàn)了什么?他怎么對(duì)待老鼠的?
(分析:到了最后一段,孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油,是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的,而老鼠一次次欺騙朋友,只顧自己貪婪地享受,最終落得貓見著老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。)
三、完整欣賞配樂(lè)朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考:假如你是貓兒,你怎樣對(duì)待這只老鼠?
。ǚ治觯号錁(lè)朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節(jié)奏美、音樂(lè)性,培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性,更好地理解全文,使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。)
教學(xué)反思:
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠,詩(shī)的題目讓孩子們非常疑惑:貓不是見者老鼠就抓嗎?難道以前他們真的是朋友?那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了,見者老鼠就抓了呢?帶著這些疑惑我把一首語(yǔ)言活潑、有節(jié)奏,情節(jié)生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現(xiàn)在孩子面前,并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分:第一部分:貓和老鼠做朋友(詩(shī)的第一段);第二部分:老鼠說(shuō)謊、偷油(詩(shī)的二、三、四段);第三部分:貓抓老鼠(詩(shī)的第五段)。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗(yàn):第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛(ài)、合作;第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕;第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng),大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標(biāo),根據(jù)寓言詩(shī)清晰的段落,將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié),幫助孩子理解寓言詩(shī),挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的道理。
第一環(huán)節(jié):談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色,引出寓言詩(shī)的名稱!毒V要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí),許多孩子紛紛列出他的罪狀,表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做朋友了,大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝,大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩(shī)名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩(shī)的全文有了期待。
第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩(shī)
欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩(shī)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問(wèn),幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開心,齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后,更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易,一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩(shī)二、三、四段,這三段詩(shī)是老鼠三次對(duì)貓說(shuō)謊,三次去偷油,三段句式相似、重復(fù),展現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)謊、貪婪的老鼠,詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn),孩子們不由自主地跟著我說(shuō)了出來(lái),有個(gè)孩子說(shuō):我口渴的時(shí)候,咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩(shī)的`最后一段,孩子們看到了貓抓老鼠的畫面,看到了老鼠的下場(chǎng),看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>
第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖,孩子們看著圖聽著錄音,還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩(shī)。
第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說(shuō):自己如果是貓,每天都去看看油有沒(méi)有變少;還有的孩子說(shuō):如果我是貓,老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標(biāo),服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),孩子們積極表達(dá)自己的感受,愿意做對(duì)朋友真誠(chéng)、與朋友分享的好孩子,孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久,還存在許多不足,在以后的活動(dòng)中,我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī),引導(dǎo)孩子從多方面思考,讓寓言詩(shī)這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
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