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幼兒園小班教案

時間:2023-05-04 08:26:15 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園小班教案集錦九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園小班教案集錦九篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小,并按大小進(jìn)行匹配。

  2、認(rèn)識大小標(biāo)記,能大膽表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大象和老鼠的圖片

  2、大小不同的兩座房子

  3、兩扇大小不同的門和窗、大小花朵圖形若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。

  師:森林里住著一對好朋友,看,它們是誰?(出示大象和小老鼠),你們覺得大象看起來怎么樣?(大大的),小老鼠看起來怎么樣(小小的),大象喜歡大的東西,小老鼠喜歡小的東西,它們都造了一座新房子。

  二、區(qū)分大小,認(rèn)識大小標(biāo)記。

  1、出示兩座房子。

  師:瞧,這就是他們的房子,你們覺得哪一座房子是大象的,哪座房子是小老鼠的呢?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出因為大象大所以住大房子…)

  2、拿出大小不同的兩扇窗戶。

  師:新房子是造好了,可是還沒裝修呢,我們先幫他們來裝上窗戶吧,瞧,我這里有兩扇窗戶,我們應(yīng)該把哪扇窗戶裝在大象的大房子上呀?哪扇裝在小老鼠的小房子上呀?(引導(dǎo)幼兒說出大大的送給大房子,小的給小房子)

  3、出示大小不同的兩扇門。

  師:恩,窗戶裝好了,還有門沒裝呢,我這里有兩扇不同的.門,誰來幫他們的房子裝上門呢?

  4、認(rèn)識大小標(biāo)記

  師:你們可真棒,幫它們的房子裝修好了窗戶和門,房子變得漂亮多了,有兩個標(biāo)記寶寶也來幫忙了,瞧,一個是大標(biāo)記寶寶,一個是小標(biāo)記寶寶,你們猜一猜哪個是大標(biāo)記寶寶哪個是小標(biāo)記寶寶呢?

  師:瞧,這個標(biāo)記寶寶的小手是怎樣的?(展開的)這個標(biāo)記寶寶的小手是怎樣的(放下來的)我們也來學(xué)一學(xué)標(biāo)記寶寶的動作吧。你們覺得哪個標(biāo)記寶寶大哪個小。慷,這個大標(biāo)記寶寶就送給大象的大房子,小標(biāo)記寶寶就送給老鼠的小房子,你們說對嗎?

  三、操作活動,貼墻紙。

  1、師:大象和小老鼠真開心,有這么多人來幫他們,可是他們覺得房子還不是很漂亮,希望我們小朋友能再幫幫他們,把他們的房子裝修的更漂亮,貼上漂亮的墻紙,每組小朋友的桌上都有一個小籃子,請你們選出一朵大花一朵小花,選好了嗎?大大的花送給誰啊?小小的花送給誰呀?開始吧。

  2、檢驗,講評。

  師:我們來看看小朋友的墻紙貼對了嗎?為什么呀?

  師:大象和小老鼠非常感謝我們小朋友們,他們開心極了,邀請我們下次去他們的新家做客,好嗎?恩,和他們說再見吧。

  活動反思:

  本次活動在設(shè)計上,我的重難點還是比較清楚的,環(huán)節(jié)也比較清晰,在活動中,孩子們的興趣也比較高,隨著我的引導(dǎo)逐漸掌握和鞏固知識點,但在語言的引導(dǎo)上,我缺乏對孩子語言完整性的練習(xí),在小結(jié)和歸納時,我的語言組織也稍欠考慮,另外,在最后一個環(huán)節(jié)讓孩子貼墻紙,由于事先提的要求不夠清楚,幼兒在貼的時候?qū)⑿』ǘ假N的比較集中,使得房子看上去缺少美觀性,可做適當(dāng)修改。

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

  2.幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

  活動過程:

  1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬

  重點:有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

  歌表演:螞蟻搬豆。

  出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

  “你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?”“它在哪里爬呀?”

  教師和幼兒一起游戲!斑想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”

  小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。

  2.拍拍玩玩:出門找食物

  重點:情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

  出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的.腳步聲,為什么?”

  小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕的,你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

  幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

  故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  “小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”

  幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

  該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽

  著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”

  音樂游戲:搬起大飯團(tuán)

  猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。

  結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。

  “那么大的飯團(tuán),我一個人搬不動怎么辦呀?”

  聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”

  再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法,團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運回家。

幼兒園小班教案 篇3

  活動背景:剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自己走進(jìn)教室,參與活動呢?我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結(jié)合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,以及孩子獨立能力的培養(yǎng),我設(shè)計了本次語言活動。

  活動目的:

  1.通過活動學(xué)會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶

  2.通過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性

  3.通過本節(jié)活動增進(jìn)家長與幼兒之間的感情

  活動準(zhǔn)備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的'思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)

  二、新授生字兒歌:

  1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)

  教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

  2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識彩虹,嘗試運用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。

  2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。

  活動準(zhǔn)備:

  1.故事:《彩虹國》(附1)。

  2."彩虹可以變成什么"參考點子(附2),"彩虹的形成"資料參考(附3)。

  3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗:

  你有沒有看見過彩虹?

  你是什么時候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么顏色的?

  2.為幼兒講述《彩虹國》的.故事。

  3.出示彩虹拼版,請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。

  4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆,畫一道美麗的彩虹。

  5.請幼兒想象:"我的彩虹夢"。

  "如果我做了一個彩虹夢,我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如:"如果我做了一個彩虹夢,我希望夢到像彩虹一樣的魚,我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"

  活動評價:

  1.知道彩虹顏色的排列順序。

  2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。

  附1:故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡,每個城堡有一種顏色,城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌,他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西,都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來,下起一場大雨。小仙子興奮地等待著,太陽一出來,所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時,小仙子們也笑了。

  附2:"彩虹可以變成什么"參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3:"彩虹的形成"資料參考其實,太陽光包含不同顏色的光線,粗略地分為7種顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下,我們只能看見太陽光是白色的。但是,雨后放晴的時候,天空中仍殘留一些小水珠,白色的陽光被小水珠折射和反射,由于不同顏色的光有不同的折射率,它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空,會看見不同的水珠反射出不同顏色的光,這就是彩虹。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

  2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

  3.體驗 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、各種游戲材料。

  活動過程:

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

  教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)

 。ǘ┝私庥變簣@一日生活的各個環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

  教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。

  1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?

  2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  3.然后我們就排排隊去做操啦。

  (動作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)

  4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)

  5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)

  6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

  7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

 。ㄈ┯變鹤灾鞯伢w驗游戲帶來的快樂

  1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的'玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

  3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?

  4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。

  (四)拓展延伸

  1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

  2.家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園小班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

  幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動重難點】

  重點:理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

  難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

  【活動準(zhǔn)備】

  炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

  【活動過程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  通過實物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。

  提問:

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

  “誰做的菜會這么好吃?”啟發(fā)幼兒說說廚師的'工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作!

 。ǘ┱归_

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

 。1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求

  “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?

  那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”

  (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

  “歌曲里面都說了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

  3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來看看歌詞是怎樣的!保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉伲瑮罾蠋熯呏笀D譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

  5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

  (三)結(jié)束

  小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節(jié)課就這樣的結(jié)束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機會,也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí),這樣可以給孩子們更多的機會。

  小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。

幼兒園小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。

  2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

  活動內(nèi)容:

  認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前,教師可先復(fù)習(xí)“Headandshoulders”這首歌,邊唱邊做動作,從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo),認(rèn)識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike?的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:

  盒子或小袋子一個,蘋果、橘子實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、熱身運動。

  歌曲:《Hello,Hello》

  1.邊唱邊入場,與同伴打招呼,與客人老師打招呼。

  2.問候?qū)W生。指著自己,用句型hello,i’m(教師自己的名字)和學(xué)生打招呼。走到每個學(xué)生面前,用這一句型和他們打招呼,并要求用自己的名字打招呼。

  教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作,以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。

  2、輸入單詞。

  A、apple。

  教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.

  T:Look!what’sthis?

  C:盒子

  T:Yes.Abox

  教師與幼兒一起邊唱邊做動作,以活躍課堂氛圍.

  What’sinthebox?what’sinthebox?

  Doyouknow,doyouknow

  Whowanttotry,letmetry

  Dingdingdong(敲盒子),letmetry

  T:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)

  T:Whowanttotry(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry)

  當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師用英文輸入:Oh(驚喜的),What’sthis?C:蘋果

  T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)輸入).

  B、orange

  教師用餐紙把橘子包起來,然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。

  T:Hmm。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕hesmellisgood.

  然后拿到幼兒面前:Smellit!

  接著問幼兒:What’sthis?

  C:橘子

  T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

  3、幼兒辨認(rèn)水果。

  教師把水果放在桌面。

  T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)

  接著當(dāng)幼兒上來時,教師說:Ilikeapple/orange?从變菏欠衲玫秸_的'水果。如果拿錯,可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況,記得說Thankyou.

  第二種方法:

  教師把兩種水果放在身后藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。

  4、摘果游戲。

  先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說Ilikeapple,配班教師摘蘋果,然后請個別幼兒上來摘,摘到的就送給他作為獎勵。并說:Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

  第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

  T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

  5、品嘗水果:

  教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

  T:Doyouwanttoeat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出Yes)

  C:Yes

  T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.

  接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。

  6、唱英文歌“Ilikeapple”.

  當(dāng)幼兒在品嘗時,可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動作,活躍課堂氣氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

  7、結(jié)束。

  〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

  教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

  〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

  Let’ssaygoodbyetotheapple.

  C:Bye-bye,apple!

  T:Saygoodbyetotheorange.

  C:Bye-bye,orange.

  活動反思:

  (1)在小班的英語活動中,實行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。

  (2)在教學(xué)活動中,教師的表情、動作一定要夸張,語音語調(diào)要抑揚頓挫,從而才能吸引幼兒。

  (3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。指導(dǎo)教師評點:

  該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征,以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主,同時又以真實的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法,各教學(xué)法運用得當(dāng)

幼兒園小班教案 篇8

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

  2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識樂器。

  準(zhǔn)備:響板、樂曲

  過程:

  1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。

  2、認(rèn)識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識樂器。

  3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的'音。

  4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓

  幼兒配合動作學(xué)說兒歌。

  5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進(jìn)行表演唱.

  6、成 語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

  7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。

  8、古 詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

  9、舞 蹈:機器貓,讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

  10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱。

  附:兒歌

  吃豆豆

  小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

  湊十歌

  一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

幼兒園小班教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。

  2、知道要保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、初步了解愛護(hù)眼睛的'小常識。

  【活動準(zhǔn)備】

  眼睛的圖片,教學(xué)掛圖和幼兒用書

  【活動過程】

  1、謎語導(dǎo)入:

  上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,上邊門,下邊門,關(guān)起門來就睡覺(請小朋友們來說出謎底)

  2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片,了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。

 。1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?

 。2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請大家一起閉上眼睛來體驗看不見東西的感覺)

  3、觀看教學(xué)掛圖,了解可能會傷害眼睛的種種錯誤行為。

  4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

  教師提問討論:眼睛對我們大家都很重要,但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論,教師再請個別幼兒代表發(fā)言)

  教師小結(jié):在平時生活中,看書看電視、玩電腦的時間都不可以過長,學(xué)會做眼保健操。

  【活動反思】

  大部分孩子都已了解眼睛對我們的重要性,知道平時要保護(hù)好它。在今后還會和家長朋友做好家園共育,隨時提醒幼兒用眼時間,養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  小百科:眼(又稱眼睛,目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗,更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。

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