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幼兒園中班語言教案

時間:2024-07-13 23:26:00 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園中班語言教案范文錦集7篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】幼兒園中班語言教案范文錦集7篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能夠大膽、自然地朗誦兒歌。

  2、嘗試用物體的特征仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見物體的明顯特征。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)情境創(chuàng)設(shè):蠟筆娃娃畫展(蠟筆畫作品若干)。

 。2)圖譜若干。

  活動過程:

  一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。

  2、個別提問:小蠟筆畫了什么?有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣?

  二、利用圖譜,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會大膽、自然地朗誦兒歌。

  1、師配樂完整朗誦兒歌。

  師:小蠟筆畫了什么?什么什么樣了?

  2、出示圖譜,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  師:哦,原來這首兒歌都是三個字、三個字,讀起來可好聽了。

  3、有表情的朗讀兒歌,加深對兒歌的理解。

  師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌

  三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。

  2、幼兒自主選擇圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容,嘗試仿編兒歌。

  師:要求用句式:畫XX,XX?

  3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作,仿編兒歌,并大膽朗讀。

  4、師幼分享交流,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  活動延伸:

  在語言區(qū)投放圖譜和實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。

  教學(xué)反思:

  如果重新再上這節(jié)課,我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙,鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的.一句兒歌,全班合作完成一幅畫,區(qū)域活動時,鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆,鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫,再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu),朗誦仿編的兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

  2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  3、提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、Ppt—動物叫聲

  2、動畫片:農(nóng)場里的小動物(我愛狗)

  3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的來了許多小動物,你們想知道都有誰嗎?

  二、動畫片,激發(fā)幼兒興趣。

  1、觀看動畫片:農(nóng)場里的小動物

 。1)農(nóng)場里來了哪些小動物?

  小鴨子,小雞,小狗,小豬,小貓,小羊。

 。2)你們知道這些小動物是怎樣叫嗎?

  請幼兒自由學(xué)一學(xué)。

  2、教師:我們再來看一遍動畫片,哪個小動物出場,你們就學(xué)哪個小動物的叫聲好嗎?

  通過同步參與,激發(fā)幼兒興趣。

  三、游戲:小雞和小鴨

  1、教師做動作并問:小雞小雞在哪里?

  幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。

  字幕演示:嘰嘰嘰嘰

  2、教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?

  幼兒回答:呷呷呷呷在這里。

  字幕演示:呷呷呷呷

  3、教師做動作并問:小羊小羊在哪里?

  幼兒回答:咩咩咩咩在這里。

  字幕演示:咩咩咩咩

  4、教師做動作并問:小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>

  幼兒回答:喵喵喵喵在這里。

  字幕演示:喵喵喵喵

  四、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

  1、教師:這個畫面上除了小動物還有什么?(漢字寶寶)

  你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?

  2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?

  這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

  跟老師一起念:嘰嘰嘰

  3、小鴨旁邊的漢字呢?

  一起念:呷呷呷

  4。誰來說說小羊旁邊的漢字?

  5。我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

  我們一起來說說這些漢字吧!

  這些漢字你們都記住了嗎?

  四、游戲:找漢字—在哪里

  1、采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、喵。

  2、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,我出示一個小動物,

  你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的字寶寶,好嗎?

  五、找漢字的.相同之處

  1、帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

 。1)你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

  (2)出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

  2、小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,

  “口”就是嘴巴的意思,因?yàn)閯游锏慕新暥际菑淖彀屠锇l(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

  六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物?

幼兒園中班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

  2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

  3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

  活動過程:

  1、拿出各種紙質(zhì)品,請幼兒仔細(xì)觀察,然后說一說

  ——這些東西都是用什么做的.?

  ——在哪里見過?

  ——還知道有哪些紙質(zhì)品?

  ——人們怎么用?

  小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。

  2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  ——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢?

  ——那么你除了會卷棍子,還會用紙折什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

  例如:幼兒說“我會折扇子!苯處熞龑(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子。”

  3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

  ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?

  幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閑、快樂的生活情趣。

  2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閑、快樂的生活情趣。

  2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《知了》。

  2.CD:《知有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

  3.學(xué)習(xí)單:《知了》。

  4.畫筆、畫紙。

  活動過程:

  一、播放CD,請幼兒欣賞兒歌,感受知了的.意境。

  1.詩歌中提到的知了是誰?

  2.知了是蟬的另一個名字,也是它的叫聲,你覺得兒歌中的這么多,知了是什么意思?

  3.聽了兒歌,你想象中的畫面是什么樣的?畫面中的色彩是什么樣的?

  二、請幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后,進(jìn)行分享,請每一名幼兒介紹自己的作品,并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

  1.圖中畫了什么?

  2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看著這幅畫有什么感覺?

  三、幼兒分組朗誦兒歌,一組念每一段的第一句,還有一組念知了知了,教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺,特別是最后一句,要念得輕一些,慢一些。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動設(shè)計(jì)背景

  活動主題“我們的幼兒園”,所開展的語言教育教學(xué)活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行了備課,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動中,我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時,我發(fā)現(xiàn):有的幼兒注意力不集中。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),因此,我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學(xué)。

  活動目標(biāo)

  目標(biāo):

  1、學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

  2、初步知道比喻句的用法。

  3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的.家》

  2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

  活動過程

  一、談話

  1、我們的幼兒園有個好聽的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)

  2、你們在青槐幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?

  3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種感覺?

  二、教授兒歌,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

  1、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

  2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!

  A、教師范讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?

  B、你最喜歡兒歌里的哪一句?

  3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

  A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao)、場(chang)

  B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞:哈,瞧,嘿

  c、個別表演請個別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺表演

  4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場像花園”

  提問:為什么說綠色的操場像花園?

  兒歌:《青槐幼兒園——我的家》

  青槐幼兒園,我的家,

  活動室呀寬又大,

  圖書玩具多又多,

  哈,我愛我的幼兒園。

  青槐幼兒園,我的家,

  綠色的操場像花園,

  滑梯,蕩椅,蹺蹺板,

  瞧,我們玩得多開心!

  青槐幼兒園,我的家,

  老師愛我我愛她,

  唱歌跳舞做游戲

  嘿,人人都來把我夸!

  教學(xué)反思

  1、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

  在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個新的刺激,從而激起了幼兒對活動的興趣,活躍了課堂氣氛。

  2、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

  幼兒期的記憶以短時記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

幼兒園中班語言教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸,有的像媽媽,有的又像爸爸又像媽媽。

  2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、請一位教師扮演豬太太,一位教師扮演醫(yī)生。

  2、嬰兒用床一張,毛巾被一床。

  3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  教師組織教學(xué),用談話引出課題。教師說:“剛才,老師看到豬先生匆匆忙忙的,不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問問豬先生吧!

  二、基本部分

  1、教師和小朋友一起問:“豬先生,今天有什么高興的事情,請你告訴我們,讓我們共同來分享一下您的快樂吧?” 豬先生說:“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興!保▎l(fā)幼兒探索想像,給幼兒設(shè)置懸念)

 、僬埿∨笥巡虏驴矗i太太要生幾個寶寶?它的孩子像誰?

 、谪i太太想生個什么樣的孩子?

 、圬i先生想生個什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

  2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問:

 、儇i太太想生個什么樣的孩子?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問題)

 、谪i先生想生個什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述,發(fā)表自己的想法)

  ③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的'孩子?

 、茇i先生看到的是長的怎樣的孩子?為什么會這樣?

  3、小朋友想不想知道認(rèn)識一下,豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子?為什么會這樣?

 、僬堘t(yī)生把豬寶寶推出來,讓小朋友一起看一下好嗎?

 、谡埡⒆訋兔(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

  ③教師和幼兒討論:“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系,就會有想象的地方)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒一起唱著歌曲《呼嚕!罚沿i寶寶送回家,然后把豬寶寶放到小床上,給豬寶寶蓋上毛巾被,讓豬寶寶休息休息。

  【活動延伸】

  1、在語言角內(nèi)放上活動教材,幼兒自由翻閱活動教材,教師指導(dǎo)幼兒借助畫面,幼兒自由講述故事。

  2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品,讓幼兒在以后的區(qū)域活動中,學(xué)會照顧各種動物寶寶。

幼兒園中班語言教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。

  2、喜歡玩影子的游戲,對影子的變化感興趣。

  【活動準(zhǔn)備】ppt課件等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么?

  二、觀察ppt內(nèi)容。

  師:原來,一群小動物找到了一只手電筒!一按按鈕,咦。úシ舙pt:兩只小兔子肩并肩站著圖)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會是一只手呢?

  總結(jié):原來兩只小兔子肩并肩站著,兔耳朵照過去就是手指的樣子。

  師:是不是很好玩?這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作,你們瞧這次的影子會是什么樣的呢?(播放ppt:兩只小兔子背靠背坐著圖)

  總結(jié):原來兩只小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。

  (播放ppt大象與小鳥圖):觀察并且討論:這是誰的影子呢?會是誰變出來的呢?

  請小朋友來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的?

 。úシ舙pt全體動物圖)老師:小朋友說的真好,小動物們玩的很開心!大象對小伙伴們說:我們一起來玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?

  總結(jié):原來大象躺在地上,小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。

  你們覺得小動物們是不是非常有趣?

  三、出示ppt,欣賞完整故事。

  老師:接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。

  附故事:

  夜晚的森林里,動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的`影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。

  四、出示ppt,再激發(fā)興趣

  動物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt:替小豬找影子)

  你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這么厲害,也想請你們幫個忙,替他把積木的影子找出來。(播放ppt:替積木找影子)

  五、活動延伸

  老師:影子太有趣了,動物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開心。你看我們比動物更厲害,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們到操場上去試一試吧。

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