【實(shí)用】幼兒園中班語言教案模板集錦八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、遷移詩歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配音磁帶
2、詩歌內(nèi)容課件
3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片
活動(dòng)過程:
一、談話:
1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會(huì)在上面走呢?
2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
二、學(xué)習(xí)詩歌:
1、欣賞詩歌。
今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。
老師朗誦詩歌《路》
2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言:
剛才詩歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍(lán)藍(lán)的.天空是誰走的路?)(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。)
3、問答游戲
你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋硗鎲柎鹩螒騿幔坷蠋焼柲銈兇。你們問老師答?/p>
4、完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
三、仿編詩歌:
1、簡單仿編:
藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路,還是誰走的路?我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?
(鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。)
2、進(jìn)一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?
3、欣賞教師收集的有關(guān)的路:
老師也知道一些路,看看這些是什么路,它們是誰走的?
4、幼兒創(chuàng)編詩歌:
請(qǐng)小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。
活動(dòng)延伸:
下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,放在語言區(qū)讓大家講述。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。
活動(dòng)目標(biāo):
(一)游戲:風(fēng)兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的`口吻說:“我是風(fēng)兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問:剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作!睅熒俅斡螒颉
4、提問:請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)
(二)學(xué)習(xí)兒歌
1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來休息一會(huì)兒吧”!霸谏钪校梢钥吹胶芏鄻鋬,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細(xì)聽,它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說一說)
3、“風(fēng)兒來喊口令,樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作!
老師說:一二三四 幼兒做動(dòng)作:擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮!(再次游戲)
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞!
5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
(三)表演兒歌
1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌!睅熒硌。
2、再次表演。你們表演得真棒!
(四)創(chuàng)編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會(huì)聽見這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒,還有誰也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。
附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學(xué)說故事中的對(duì)話語言,感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境圖片、角色圖片、投影儀、小動(dòng)物掛牌、雪花掛牌若干
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
出示雪房子的圖片,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
師:小朋友們,你們看,這是什么呀!(房子)你們知道這個(gè)房子是用什么造出來的嗎?想知道嗎?那請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵,讓老師來告訴你們!
2、欣賞故事《雪房子》,初步了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合投影儀和圖片,有感情地講述故事。
提問:現(xiàn)在你們知道這個(gè)房子是用什么造出來的嗎?故事里都有誰?雪房子是怎樣變大的呢?
3、再次欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的.對(duì)話。
小朋友,讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事。
教師再次講述故事,邊講述邊提問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
提問:
①小白兔想要住進(jìn)雪房子,它是怎么對(duì)小松鼠說的?我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎?
、谛∷墒笤趺椿卮鹦“淄玫哪?
、垩┓孔幼兇罅,小松鼠是怎么說的呢?
④小熊也想要住進(jìn)雪房子,它是怎么對(duì)小松鼠說的?(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話)
⑤小松鼠怎么回答小熊的呢?雪房子變大了,小松鼠又說了什么?(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說對(duì)話)
、扌」芬瞾砹耍窃趺磳(duì)小松鼠說的?(用不同的方式幫助幼兒練習(xí)對(duì)話,例如分組說,開火車說)
、咝∷墒笤趺椿卮鸬?
⑧最后,四個(gè)小動(dòng)物怎樣了?
4、組織幼兒進(jìn)行情境表演,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)故事中的對(duì)話。
小朋友們,四個(gè)小動(dòng)物在雪房子里舒舒服服地睡著了,可暖和了呢,你們想不想和小動(dòng)物們一樣,住進(jìn)暖和的雪房子呀?
老師想和小朋友一起來玩?zhèn)好玩的游戲,老師來做小松鼠,我請(qǐng)三個(gè)小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗,其他的小朋友來做小雪花,我們一起來玩做雪房子的游戲好嗎?
、僬(qǐng)三名幼兒分別帶上小動(dòng)物掛牌,扮演小動(dòng)物,其余的幼兒扮演小雪花(掛上小雪花的掛牌)。
、谙日(qǐng)三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子(教師引導(dǎo)),扮演小松鼠的教師住在里面。
、郯缪菪(dòng)物的幼兒依次按故事情節(jié)對(duì)話,并“拉”周圍的“雪花”過來,不斷加大雪房子。最后,所有的“雪花”手拉手變成了一個(gè)大房子,所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。
④幼兒可以交換頭飾繼續(xù)游戲,教師也可以參與其中。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽故事,理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖11號(hào)
活動(dòng)過程:
一、故事引入
小朋友有沒有見過獅子?你喜歡獅子嗎?我們來一起聽一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。
二、結(jié)合掛圖,逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問:辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰?辛巴最大的敵人是誰?辛巴最喜歡做的事情是什么?
2.講述故事第二段。
問:從圖上看,辛巴它們遇到了什么?
辛巴它們?cè)撛趺崔k呢?小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問:辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法?
猴子干什么去了?烏鴉會(huì)做什么呢?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
4.講述故事第四自然段。
問:哪些朋友來幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?
三、教師是完整教師故事一遍
問:你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的'小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導(dǎo)幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對(duì)敵人不害怕,辛巴的腳被獸夾夾住時(shí),鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波,你覺得會(huì)發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧
(結(jié)束)
反思
獅子王辛巴這部動(dòng)畫片比較老,很多小朋友都沒看過,當(dāng)我提問引題的時(shí)候,大多的小朋友都知識(shí)說出了獅子的外型特征,對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí),小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容,通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時(shí)間,我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動(dòng)畫片,加深他們對(duì)辛巴的印象。
幼兒園中班語言教案 篇5
在直塘幼兒園中,我有幸聽了雁鳴杯師徒秀,此次活動(dòng)對(duì)我的感觸很深。她們一個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)的老師而另一個(gè)是剛剛上班的新老師,她們用彩色兔的故事,上出了兩種不同的形式,不同的版本,達(dá)到了對(duì)活動(dòng)要同體異構(gòu)的觀念。
第一節(jié)課是由丁老師上的,她用圖片和游戲的情景,進(jìn)行彩色兔的活動(dòng)。她并不是把故事整體講述的,而是把把故事融入到每個(gè)分段中。雖然丁老師是個(gè)新老師但她在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)還是很到位的,她對(duì)于幼兒的回答,一直是以追問、總結(jié)、提升的方式應(yīng)答,而不是簡單的重復(fù)。她用游戲的情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。她的教態(tài)自然,一直用微笑來對(duì)待幼兒,講故事生動(dòng)且不局限于故事中,靈活應(yīng)對(duì)幼兒。
第二節(jié)是楊老師上的,楊老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,她用PPT的形式進(jìn)行彩色兔活動(dòng)。因?yàn)镻PT比較大,所以小朋友看的比較的清楚,有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆,然后給兔寶寶換衣服,再請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因?yàn)橛變壕蜁?huì)根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進(jìn)行辨認(rèn),以蠟筆為線索進(jìn)行大膽識(shí)別,幼兒就不會(huì)搞錯(cuò)了。還有楊老師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智比較好,師幼互動(dòng)做的比較到位,她每個(gè)環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備,并且突出重點(diǎn)問題,能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我,在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于幼兒的`回答往往不能做出一個(gè)有效的回應(yīng)。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)變能力。在活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的回答,并且嘗試對(duì)每個(gè)幼兒的回答進(jìn)行有效的回應(yīng)。
同樣是彩色兔,但兩個(gè)老師上出了不同風(fēng)格,各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中,通過謝老師講解怎么拋開教材來設(shè)計(jì)教案的方法,我深有感觸。作為新老師,我應(yīng)該要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新,而不應(yīng)該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平,設(shè)計(jì)出幼兒更感興趣,更適合幼兒的教案。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的'小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動(dòng)過程:
一、聽故事
師:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么。磕銈冏钕矚g故事里面的誰?為什么喜歡它呢?
四、小結(jié)
師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,背景音樂,啄木鳥和雷公公的聲音,PPT。
3、資源利用:事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境,一名幼兒敲門很粗野、很急促,另一名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動(dòng)過程:
1、以情景表演的形式引題:
(1)師:今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋,小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請(qǐng)三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽,看看誰對(duì)誰錯(cuò)。
。2)看新老師表演一遍。
。3)幼兒分組討論:你們看完故事了,那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,你會(huì)怎么做?你們自己討論,等等來告訴大家。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的'敲門方式是沒禮貌的。
(5)誰在敲門?你覺得他敲門的聲音像什么?你們平常是怎么敲門的?小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來表演。
2、小結(jié):剛剛小朋友說的真好,到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽的聲音敲門,篤篤篤……(老師邊說邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作),小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩歌音樂,教師示范朗讀,播放PPT。
(1)教師示范朗讀,強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。師:現(xiàn)在老師朗誦,你們要認(rèn)真聽哦。
(2)聽完提問:哪位小朋友告訴老師,故事里都有誰?發(fā)生了什么事呢?雷公公是怎么敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?
。3)提問:你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問:
。1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),同時(shí)播放打雷的聲音,啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音),同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音。
。2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲)
。3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)
3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,奶奶開門了嗎?這是為什么呢?
4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。
(1)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶。突出語氣的變化。
5、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。
活動(dòng)延伸:
。1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。
。2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。
兒歌:《雷公公和啄木鳥》
我裝雷公公,"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天,敲的越是響呀,里面越是沒聲音。我裝啄木鳥,"篤篤篤!"請(qǐng)奶奶給我開開門。奶奶奔出來,像閃電一樣,歡歡喜喜打開門。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題,但分組討論模仿時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),我有些操之過急,掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征展開合理想象,并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)
2、小圖片若干分散在后面桌子上
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友,今天我們班來了幾位動(dòng)物客人,你們想不想知道它們是誰呢?
逐一出示四個(gè)動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說出它們的名字。
這些小動(dòng)物遇到了一個(gè)難題,它們都想在森林里開一家小店,可是不知道開什么店好,聽說我們班的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,最喜歡幫助別人,所以想請(qǐng)你們幫幫忙,給它們想個(gè)好辦法,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來說一說,它們開什么店好?并且要說出你的.理由。
在幼兒回答的過程中,引導(dǎo)孩子完善前一個(gè)孩子的回答,把話說得更好。
小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小動(dòng)物想了這么多好辦法,小動(dòng)物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才,老師也幫它們想了幾個(gè)好辦法,還把這些辦法連起來編成了一個(gè)故事,你們想不想聽聽老師的主意?
老師完整講述故事。
4、遷移講述經(jīng)驗(yàn),為別的小動(dòng)物想辦法。
這四個(gè)小動(dòng)物高高興興地在森林里開了店。別的小動(dòng)物著急了,它們也想開店呢,瞧!它們都來了,快請(qǐng)小朋友到后面桌子上去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后回到椅子上,四個(gè)小朋友一起討論討論,也幫它們想個(gè)好辦法。
幼兒每人拿一個(gè)小動(dòng)物圖片,小組討論,教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請(qǐng)四個(gè)小朋友上來把他們想的辦法連起來,編成一個(gè)新的故事。
教師講述開頭和結(jié)尾,創(chuàng)編一次。
小結(jié):剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們?cè)賮韺W(xué),好不好?現(xiàn)在請(qǐng)你和朋友交換一下手中的圖片,去講給后面的客人老師聽。
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